《青蛙寫詩》敎學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明:這是一首淺顯的兒童詩歌.文中以物擬人,生動(dòng)地描寫了青蛙在下雨天高興地“呱呱呱”做詩的情景,還得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的幫助.教材內(nèi)容圖文并茂,活潑形象,富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造.是一篇不可多得的兒童喜愛的好課文,因此,在設(shè)計(jì)本課敎學(xué)時(shí),依據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),以富有情境的圖畫,多種形式的朗讀為載體,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,發(fā)展學(xué)生的語言,啟迪孩子的靈性!在敎學(xué)中體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合:把閱讀和鞏固識(shí)字相結(jié)合,閱讀和培養(yǎng)語感相結(jié)合,閱讀與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合.敎學(xué)目標(biāo):1．鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字詞.2.正確、流利地朗讀課文,感悟詩歌內(nèi)容.3、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),初步感知其作用.4、發(fā)展語言,規(guī)范表達(dá),運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)仿寫詩.敎學(xué)重點(diǎn):1．鞏固生字詞.正確、流利地朗讀課文,感悟詩歌內(nèi)容.2、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),初步感知其作用.敎學(xué)難點(diǎn):發(fā)展語言,規(guī)范表達(dá),運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)仿寫詩.敎學(xué)方法:導(dǎo)入法,讀書指導(dǎo)法,啟發(fā)法,演示法,練習(xí)法.學(xué)前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、標(biāo)點(diǎn)卡片.敎學(xué)設(shè)計(jì):課前活動(dòng):1、師生問好.2、玩生字卡片游戲.生生互讀生字,老師巡視,選優(yōu)秀卡片抽查學(xué)生的認(rèn)讀情況,調(diào)動(dòng)積極性,了解學(xué)情.一、檢測生字詞,復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的小詩,請(qǐng)學(xué)生齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性讀題.游戲檢測詞語:青蛙跳傘,相機(jī)正音.出示詞語:寫詩、我要、一串、成了、過來、可以、我們、雨點(diǎn)兒、給你.重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音、輕聲、兒化音.2、生字卡開火車檢測生字,正音.3、聽寫“下雨”兩個(gè)字,提醒坐姿端正,認(rèn)真書寫.4、教師選作業(yè)點(diǎn)評(píng),優(yōu)秀的作業(yè)畫紅花獎(jiǎng)勵(lì).二、初讀課文,整體感知過渡:一說到下雨,小青蛙可喜歡了,讓我們一起打開書本84和85頁,去讀讀這只既有趣又愛學(xué)習(xí)的青蛙吧!把書端起來,身子坐正.注意讀準(zhǔn)字音,自己讀自己的.1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)——感受雨天的美.讀了課文,你知道文中的哪里寫到下雨了嗎?學(xué)生回答后出示文段,看圖啟發(fā)想象:①淅瀝瀝,沙啦啦的雨點(diǎn)兒會(huì)落到了哪里呢?學(xué)生各抒己見,引導(dǎo)學(xué)生說完整話,老師補(bǔ)述編成兒歌.②如果你是小青蛙,看到這么美麗的景色,你的心情會(huì)怎樣啊?引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受讀出來,老師范讀,指導(dǎo)讀.2、導(dǎo)學(xué):（下雨了,雨點(diǎn)淅瀝瀝,沙啦啦,）青蛙說:“我要寫詩了!”①出示沒有標(biāo)點(diǎn)的小詩,學(xué)生讀,說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?再談?wù)劯惺?②青蛙也覺得不滿意,它的朋友們趕來幫忙了,誰會(huì)來給青蛙幫忙呢?先拿起筆,在課文中找一找,把青蛙的朋友們?nèi)Τ鰜?③學(xué)生匯報(bào),教師板貼朋友名稱,引導(dǎo)規(guī)范說話.來給青蛙幫忙的有,有,還有.這樣說話既完整又有條理.再請(qǐng)學(xué)生復(fù)述句子.3、同學(xué)們,你是從課文的哪里知道的?學(xué)生找文,出示.①先請(qǐng)同學(xué)們自由讀這三個(gè)小節(jié),邊讀邊想:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫了什么忙?讀完了以后,同桌兩人一起說一說,還可以加動(dòng)作演一演.②點(diǎn)名匯報(bào),匯報(bào)時(shí)可以加上自己的動(dòng)作來表達(dá).4、認(rèn)讀標(biāo)點(diǎn)名稱的詞語卡,再請(qǐng)一對(duì)同桌上臺(tái),找到對(duì)應(yīng)的朋友,完成黑板上的板書.三、精讀課文,理解運(yùn)用1、導(dǎo)學(xué):小蝌蚪為什么能當(dāng)小逗號(hào)呢?①出示小蝌蚪與逗號(hào)的圖片,你們發(fā)現(xiàn)什么了?②引導(dǎo)說話:像.③出示第2小節(jié),指導(dǎo)朗讀:小蝌蚪甩著長長的尾巴向你游過來了,誰來當(dāng)當(dāng)小蝌蚪讀一讀.及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)再讀.2、水泡泡為什么能當(dāng)小句號(hào)呢?一串水珠為什么能當(dāng)省略號(hào)呢?①依次出示水泡泡和小句號(hào)、一串水珠和省略號(hào)的圖片,進(jìn)行說話訓(xùn)練.②重點(diǎn)指導(dǎo)省略號(hào):省略號(hào)6個(gè)點(diǎn),就像水珠排排坐.出示動(dòng)態(tài)圖片比一比:“一顆水珠”與“一串水珠”.出示“串”的來歷.說說生活中,你還見過一串什么?③像,.……這樣的符號(hào),他們有個(gè)共同的名字叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào).整篇詩歌中除了它們外還有:!“”,在今后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們.3、（出示完整的2、3、4小節(jié)）讓我們分組當(dāng)當(dāng)小蝌蚪,水泡泡,一串水珠來分角色讀讀他們吧.全體帶動(dòng)作表演讀.4、學(xué)習(xí)第5小節(jié),美讀詩文,啟迪靈性.①有這么多好朋友幫助青蛙,青蛙的詩終于寫成了.出示第5小節(jié),快大聲地讀一讀.②“呱呱”是青蛙的語言,你能不能做個(gè)小翻譯,給大家說說青蛙的詩寫的是什么意思?（高興,高興,真高興……）③指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)的用處.根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示小詩內(nèi)容卡,引導(dǎo)比較發(fā)現(xiàn)少了標(biāo)點(diǎn)朋友.請(qǐng)幾位學(xué)生孩子上臺(tái)擺一擺標(biāo)點(diǎn)符號(hào),其他學(xué)生把青蛙寫的詩中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)圈出來.指導(dǎo)朗讀:逗號(hào)停頓短一點(diǎn),句號(hào)停頓長一點(diǎn),省略號(hào)拖長一點(diǎn).④用上今天所學(xué)的標(biāo)點(diǎn),給別的小動(dòng)物寫詩!課件出示一些常見動(dòng)物,啟發(fā)學(xué)生仿寫小詩.引讀全文:在這樣一個(gè)美麗的下雨天!我們用學(xué)到的新知識(shí)和青蛙一起譜寫了一首首美妙的詩歌.四、總結(jié)全文,暢談收獲1、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?2、倡議:青蛙是人類的朋友,我們要保護(hù)青蛙.板書