24.古人談讀書目錄朗讀課文、學習字詞二談話交流、導入新課一學習古人的讀書方法三概括主題、拓展延伸四學習任務一談話交流、導入新課課前導入如果智慧是成功的彼岸，讀書恰似一葉扁舟，滿載希望與你共同駛向前方；如果智慧是快樂的門扇，讀書是一把鑰匙，打開心靈伴你成長……讀書是這樣的重要，可怎樣讀書才是會讀書？古人教給我們許多讀書的方法，來一起看看吧。助學資料生平介紹：名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人，春秋末年的思想家、政治家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他提出“有教無類”的教育方針。傳說孔子有弟子三千人，精通“六藝”的有七十二人?？鬃樱ü?51—前479）

儒家學派的經典著作之一，主要記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。它由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，至戰(zhàn)國前期成書?！墩撜Z》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”?！墩撜Z》學習任務二朗讀課文、學習字詞字詞樂園不恥下問默而識之寢室不恥下問默而識之寢室zhìchǐ巧記：“耳”朵“止”癢。加一加：讠+只=識qǐn恥誨我會寫（恥辱）（教誨）（zhì）博聞強識（shí）常識識字識辨析讀shí時，表示“知道，認得，能辨別”“知識”“見識，辨別力”；讀zhì時，表示“記住”“標志，記號”。例句他博聞強識（zhì），知識（shí）淵博。多音字“恥”左邊是耳朵，右邊是心，表示聽到過錯后心中感到羞恥。趣識字——恥楷書規(guī)范化簡化篆書誨謂誦左窄右寬豈注意是“己”書寫指導學習任務三學習古人的讀書方法品讀課文自由讀第一部分，注意讀準字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋，你讀懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學交流。一知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學，不恥下問。默而識之，學而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！墩撜Z》聰敏。喜好。以……為恥。向地位、學問不如自己的人請教。同“智”，智慧。記住，這里讀zhì。滿足。教誨。恥敏好下問知識厭誨勤勉。敏結合注釋，說說課文第一部分的大意。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。要聰敏勤學，不以向地位、學問不如自己的人請教為恥。默默地記住讀書的內容，勤奮學習從不滿足，教誨他人不知疲倦。我不是生來就懂得知識的人，而是愛好古代文化，勤勉地去追求知識的人。做學問好像追趕什么似的，生怕趕不上，趕上了還生怕丟掉了。我曾經整天不吃，整夜不睡，去思考問題，但是并沒有益處，還不如去學習?？鬃又R淵博，他為什么說“我非生而知之者”？孔子說自己是一個普通人，不是天生就懂得知識的人，而是通過勤奮學習才擁有了淵博的知識。他這樣說，一方面含有自謙的成分，另一方面是想告訴學生，自己的一身學識都是勤奮學習的結果，鼓勵學生努力學習，成為各方面有用的人才。《論語》中的這幾句話，哪句話給你的啟發(fā)最大？示例：“敏而好學，不恥下問”給我的啟發(fā)最大。熱愛學習的人都是謙虛的，我們要學習他們不懂就問，樂于向他人請教的學習態(tài)度。品讀課文自由讀第二部分，注意讀準字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋，你讀懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學交流。二余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹說。隨意。謂漫浪急要緊，重要。文章大意：我曾經說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。心既然已經到了，眼會看不仔細，嘴會讀不正確嗎？朱熹告訴我們讀書要注意什么？讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹為什么說“心到”是“三到”之中最重要的？因為在讀書時，只有用心思考了，眼睛才會看得仔細，嘴巴才會讀得正確，腦子才會記憶深刻。學習任務四概括主題、拓展延伸這則文言文告訴我們讀書要

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”，是“三到”中最重要的，用心思考了，自然就會看得字，也會讀得正確并記憶猶新。心想眼看口誦心到主題概括古人談讀書好學——好問誠實——智慧不厭——不倦二：心到——眼到——口到讀書方法多虛心聽教誨板書設計一好古——勤勉勤奮——進取學習——思考有關讀書的名言拓展延伸讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

立身以立學為先，立學以讀書為本?！獨W陽修書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹昔斞傅淖x書“五到”

魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手