Unit2第3課時公開課教案【廣東珠?！渴谡n教師：珠海市香洲區(qū)夏灣小學(xué)黃玲一、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生好奇心強，喜歡模仿，愛玩游戲，樂于與人交流。學(xué)生能根據(jù)教師的指令做動作、根據(jù)圖片、詞語和例句的提示，做簡短的描述。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的問候語、顏色和動物的單詞，學(xué)生能簡單的談?wù)擃伾?，如：“What’sthis?It’sadog.”“Whatcolorisit?It’sred.”。這些知識為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是廣東人民出版社《英語》三年級下冊Unit2Colors的復(fù)習(xí)課。主要復(fù)習(xí)顏色的單詞、字母p的發(fā)音和談?wù)擃伾木湫汀癢hatcolorisit?It’s….”。根據(jù)學(xué)生實際，我結(jié)合本單元知識點，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能用“It’s_____and______.”描述一種物體的多種顏色，并能用“Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.”猜測顏色和“Ilike….”描述自己喜歡的顏色。1.Words:redyellowbluegreenpurpleorangebrownwhiteblack2.Soundsandwords:pinkpurplepenpanda3.Patterns:Whatcolorisit?It’s….Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.三、整體設(shè)計思路我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以“Ajourneyoffindingcolors”為主題，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計了學(xué)生幫助米奇為了讓失去顏色的妙妙屋恢復(fù)顏色，踏上尋找顏色之旅的主題語境。通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在colortunnel、colormixingroom和colorfulhouse通過參與歌謠說唱、混色競猜、情景對話和主題寫作等一系列聽、說、讀、看、寫的活動任務(wù)，感知、理解、體驗的過程中習(xí)得和運用語言。在這節(jié)課中，我聯(lián)系生活將三原色混色和粘土作品創(chuàng)作運用于教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展綜合語言運用能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。四、教學(xué)目標1.語言能力目標(1)Beabletotalkaboutcolors.(2).Beabletoknowhowtomixthecolorstomakedifferentcolors.(3).Beabletodescribesomeanimals’colorsandwriteashortpassage.2.文化意識目標Beabletoknowthemeaningofthecolorsinthetrafficlightandbesafewhentheycrossthestreet.3.思維品質(zhì)目標學(xué)生通過顏色主題語境學(xué)習(xí)，在混色活動和粘土動物制作活動中通過聽、說、讀、看、寫一系列的學(xué)習(xí)活動發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.學(xué)習(xí)能力目標(1)學(xué)生能有效利用微課、音像資源和網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生能通過合作學(xué)習(xí)方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)學(xué)生能通過評價學(xué)會自我反思，不斷改善和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。五、教學(xué)重點Howtodescribeanobject’scolorbyusing“Whatcolorisit?It’s….”“Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.”六、教學(xué)難點Howtowriteapassagetointroducethemselvesandtheirclayanimals.七、教學(xué)準備CAI,picturecardsandMicro-lesson八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖Step1Warm-up1.Greetingandfreetalk.2.Singasong“Red,yellow,blueandgreen”.師生自由交談顏色歌曲復(fù)習(xí)本單元的單詞和主要句型，導(dǎo)入本課主題。Step2Lead-inWatchavideoofMickey’sClubhousetosetupasituationof“AJourneyofFindingColors”.播放米奇妙妙屋微視頻，創(chuàng)設(shè)主題語境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。Step3PresentationandPractice1.StationOne:colortunnel(1)Crossthecolortunneltoreviewthewords.(2)Usepicturecardstoreviewthewordsandpatterns.2.StationTwo:colormixingroom(1)Findthepasswords.(2)Playamixinggame.(3)Look,listenandmatch.3.StationThree:colorfulhouse(1)Findtheanimalsinorder.(2)Talkabouttheanimalwhichismadebyclay.(3)Listenandwriteashortpassagetointroducetheanimal.(4)Sharetheanimalandthewritingintheclass.4.GobacktoMickey’sClubhouse(1)Readthecolorswhichwerecollectedduringthejourney.(2)WatchavideowhichshowstheClubhousetobecolorfulagain.穿越顏色隧道收集顏色，通過Bombgame讀出看到的顏色單詞。出示顏色卡片復(fù)習(xí)舊知。創(chuàng)設(shè)混色屋的情境，讓學(xué)生解開大門密碼，復(fù)習(xí)字母P的發(fā)音和學(xué)會拼讀簡單的單詞。學(xué)生在混色屋用紅黃藍三原色的黏土玩混色競猜的游戲，滲透美術(shù)知識，學(xué)生在玩中運用語言，學(xué)會調(diào)色。觀看三原色的混色的視頻，完成聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀和理解能力。按規(guī)律找出黏土動物進行情景對話，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行思維活動，提升思維品質(zhì)。學(xué)生談?wù)撟约旱酿ね羷游镒髌?，為接下來的寫作環(huán)節(jié)做好鋪墊。播放一起作業(yè)網(wǎng)制作的范文聽力，為學(xué)生的寫作示范。聽說到讀寫，層層遞進，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。分享學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生體驗順利完成尋色之旅，幫助米奇收集了顏色的成就感。播放妙妙屋恢復(fù)顏色的視頻，有始有終，貫穿本課主線。Step4ExtentionandMoraleducationThecolorsinthetrafficlight1.Watchamicro-lessonaboutthecolorsinthetrafficlight.2.Talkaboutthemeaningofthecolorsinthetrafficlight.聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生通過觀看微課視頻對交通燈的顏色深入了解。培養(yǎng)學(xué)生的看、聽理解能力，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單闡述交通燈三種顏色的含義，滲透安全意識，培養(yǎng)社會責任感。Step5Sum-upSumupthewordsandpatternsontheblackboard.利用美觀的板書總結(jié)本課的單詞和句型，進一步鞏固所學(xué)知識。Step6HomeworkChoosethefollowingoneashomework.1.Finishthemicro-lessonexerciseafterclass.2.Usetheclay(red,yellowandblue)tomakemorecolorsandmakesomethingyoulike,thendescribeit.以學(xué)生為主，分層作業(yè)布置。通過完成課后微課練習(xí)或用本節(jié)課所學(xué)的三原色混色進行創(chuàng)作，重在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和實踐能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。九、板書設(shè)計十、教學(xué)反思這是一節(jié)以“Ajourneyoffindingcolors”為主題的單元復(fù)習(xí)課。學(xué)生在本節(jié)課通過各項活動參與、體驗學(xué)習(xí)，在colortunnel、colormixingroom和colorfulhouse這三個情景語境中通過參與游戲、混色競猜、情境對話和主題寫作等一系列聽、說、讀、看、寫活動任務(wù)在中運用所學(xué)語言，發(fā)展綜合語言運用能力，提高核心素養(yǎng)。這節(jié)課之所以取得良好的教學(xué)效果，主要有以下幾點：1.利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情景語境本課以情景教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合，利用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個尋找顏色之旅的主題語境。在活動中，充分利用視頻、音頻和微課輔助教學(xué)，讓學(xué)生在colortunnel、colormixingroom和colorfulhouse通過參與游戲、混色競猜、情境對話和主題寫作等一系列聽、說、讀、看、寫的活動任務(wù)，感知、理解、體驗的過程中習(xí)得和運用語言。2.聯(lián)系生活實際，運用所學(xué)語言在這節(jié)課中，我根據(jù)《英語課程標準》中“培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力”，結(jié)合本課顏色的知識點，創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活息息相關(guān)的活動。如：用學(xué)生喜歡的粘土，只用紅黃藍三原色進行混色體驗，學(xué)生在真實的情境中使用語言“Whatcolorisit?”“Isit…?”進行競猜游戲，讓學(xué)生知道什么情境、什么時候可以用他們所學(xué)的語言進行交際，重在培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。3.整合學(xué)科教學(xué)，全面發(fā)展學(xué)生在這節(jié)課中，我融入了美術(shù)的紅黃藍三原色混色知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的同時學(xué)會了三原色的混色技能。此外，我根據(jù)交通燈紅黃綠三顏色和本課顏色主題的知識點，制作微課，滲透安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。4.通過參與活動，提高核心素養(yǎng)學(xué)生在這節(jié)課中通過活動的參與，感知，體驗和運