新部編版一年級上冊語文全冊單元教材分析

第一單元

這是第一個識字單元，以“漢字家園”為主題編排了《天地人》

《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《木?韻歌》5篇識字課文?！短?/p>

地人》是識字單元的開篇，以國畫為背景，展現(xiàn)了6個漢字，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識世界、了解世界?！督鹉舅鹜痢肥且黄哂兄袊鴤鹘y(tǒng)文化氣

息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識世界的一種思維觀念，即以自然界的

5種物質(zhì)一一金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)

象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。《口耳目》主

要是通過看圖識字，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的身體部位。課文分兩部分：第

一部分是一幅含有生字的圖畫，畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場景，對

應(yīng)的5個生字都是他們熟悉的身體部位名稱；第二部分提供了與身體

部位有關(guān)的兩句俗語，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以兩幅京劇人物形象,

讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！度?/p>

月水火》呈現(xiàn)了生活中常見的8個象形字，每個字用圖文結(jié)合的方法

展示，揭示了象形字觀物取象、以象示意的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生感受漢

字的文化內(nèi)涵，激發(fā)識字的興趣。《對韻歌》是一篇韻文，以自然景

物為題材，借助對韻歌的形式，讓學(xué)生在識字的同時初步感受漢語的

音韻節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)語文的興趣。這五篇識字課文內(nèi)容豐富，滲透韻

語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，讓學(xué)

生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識字。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活

實(shí)際，運(yùn)用多種方法和具體直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立漢字讀音、

字形、含義之間的聯(lián)系。另外，學(xué)生從本單元開始進(jìn)入正式的語文學(xué)

習(xí)，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C具體內(nèi)容包括：朗讀課文

時要做到眼到、口到、心到，讀正確、通順，戒掉以前用手指著讀的

習(xí)慣；讀書寫字的姿勢、田字格的運(yùn)用、嚴(yán)格按照正確的筆順筆畫寫

字、戒掉隨意書寫的毛病。

本單元還安排了“快樂讀書吧”欄目，旨在引導(dǎo)學(xué)生和大人一起

讀故事，體會閱讀的樂趣。

第二單元

本單元是第一個拼音單元，安排了8課拼音和1個語文園地，學(xué)

習(xí)內(nèi)容包括6個單韻母、23個聲母和10人整體認(rèn)讀音節(jié)，其中穿插

安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字。

教材在每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中都融入了意境優(yōu)美的整合情境圖，這些

情境圖中的相應(yīng)事物既表音又示形，符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降

低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。

教材中精選的音節(jié)都是學(xué)生生活中的高頻常用音節(jié)，教材的編排

緊密聯(lián)系學(xué)生的口語交際，以拼讀的形式帶調(diào)呈現(xiàn)，方便學(xué)生進(jìn)行全

面的拼讀練習(xí)。

本單元有6課安排了詞語的拼讀，這些詞語都是以學(xué)生可以拼讀

的音節(jié)組成的常用詞語，鼓勵學(xué)生在詞語中學(xué)習(xí)個別漢字，進(jìn)一步體

現(xiàn)拼音學(xué)習(xí)的價值;有5課安排了兒歌朗讀，這些兒歌通過復(fù)現(xiàn)音節(jié),

幫助學(xué)生鞏固拼音。詞語和兒歌的安排，可以讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)

用、鞏固所學(xué)拼音，使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣。

第三單元

本單元是第二個拼音單元，共安排了5課拼音和1個語文園地,

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括8個復(fù)韻母、1個特殊韻母、9個鼻韻母和6個整體認(rèn)

讀音節(jié)，其中穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字。

教材繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母，這些情境圖大多以相應(yīng)的事物

提示復(fù)韻母的讀音。有的復(fù)韻母沒有對應(yīng)的常用字，圖畫無法直接提

示這些復(fù)韻母的讀音，在這種情況下，圖畫呈現(xiàn)的是包含相關(guān)復(fù)韻母

的音節(jié)，如借助“杯bei"學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei,借助“床chudng"學(xué)習(xí)

復(fù)韻母ong。這些情境圖充分利用學(xué)生的口語基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)

展學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力的同時，水到渠成地學(xué)習(xí)相關(guān)韻母。

教材中每一課都安排了常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，目的是為了鞏

固所學(xué)的韻母，在豐富多樣的學(xué)習(xí)活動中學(xué)會準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。本單元

一共要求認(rèn)讀16個生字，將識字與拼音的學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體，拼

音幫助認(rèn)識生字，漢字幫助讀準(zhǔn)拼音，學(xué)生學(xué)以致用，從中體會拼音

學(xué)習(xí)的價值。

本單元開始要求書寫音節(jié)詞，在書寫的同時體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)

則。

第四單元

本單元圍繞“自然”這個主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》

《四季》4篇課文。這些課文題材豐富、體裁各異，有散文、兒童詩、

古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感

受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文

學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流

利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。

口語交際通過情境圖示范“聊天”，強(qiáng)調(diào)了交際的基本原則和禮

儀，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。語文園地中的“識字加油站”“字

詞句運(yùn)用”“展示臺”編排了反義詞、四季的詞串、姓名卡片，通過

不同的識字活動，讓學(xué)生關(guān)注字詞之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的

意識?！昂痛笕艘黄鹱x”是親子閱讀的持續(xù)推進(jìn)，編排的科學(xué)童話用

疑問句結(jié)尾，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們感受到大自然的神奇。

第五單元

本單元是第二個識字單元，編排了《畫》《大小多少》《小書包》

《日月明》《升國旗》5篇識字課和1個語文園地。識字課和語文園

地“識字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”，滲透對比識字、會意字識字、歸類識

字等多種識字方法。學(xué)生在第一個識字單元已經(jīng)認(rèn)識了象形字，初步

感受了漢語的音韻特點(diǎn)，因此本單元主要補(bǔ)充了會意字識字、詞串識

字、詞語歸類識字、偏旁歸類識字等。在本單元，學(xué)生將認(rèn)識會意字,

并進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

教材通過編排豐富多樣的形式，如猜謎識字、對比識字、反義詞

識字等，讓學(xué)生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到

漢字的實(shí)用性和趣味性。隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增

加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識字的難度，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

積累更多的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。

與此同時，要充分借助學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法,

提高識字效率，鞏固識字成果。

第六單元

本單元圍繞“想象”這個主題編排了《影子》《比尾巴》《青蚌寫

詩》《雨點(diǎn)兒》4篇課文。課文內(nèi)容皆是自然與生活中的場景，讓學(xué)

生站在自己的視角看世界，激發(fā)他們對自然、對生活的熱愛。

要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時糾

正學(xué)生朗讀中的錯誤現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一些

有針對性的朗讀訓(xùn)練。如，《比尾巴》和《雨點(diǎn)兒》中都有問答的形

式，要指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和陳述句?！肚嗤軐懺姟分杏行◎蝌?、水

泡泡等多個角色說的話，《雨點(diǎn)兒》中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)兩個角色的

對話，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀好角色說話的語氣。本單元的

另一個教學(xué)重點(diǎn)是初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號,

學(xué)會數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子的理

解。

課文介紹了自然界和生活中的一些常識，要充分利用學(xué)生的生活

經(jīng)驗(yàn)來理解課文內(nèi)容。如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他

圖片、視頻等資料幫助學(xué)生，豐富學(xué)生對生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

第七單元

本單元圍繞“兒童生活”這個主題編排了《明天要遠(yuǎn)足》《大還

是小》《項鏈》3篇課文，題材豐富，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活：有遠(yuǎn)足

郊游，有成長點(diǎn)滴，有海邊玩耍，不僅展現(xiàn)了多彩的兒童生活場景，

也展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌楦畜w

驗(yàn)。

語文園地七共五個板塊，包括“識字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞

句運(yùn)用”“日積月累”“和大人一起讀二前三個板塊通過情境創(chuàng)設(shè)、

編順口溜、編第畫口訣等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語、學(xué)寫生字。第四個

板塊“日積月累”是本冊教材第一次涉及成語教學(xué)，重在用形象有趣

的方式引導(dǎo)學(xué)生誦讀、積累。第五個板塊“和大人一起讀”中的故事

《猴子撈月亮》圖文并茂，淺顯易懂，教學(xué)時可通過“親子閱讀單”

激發(fā)親子閱讀的興趣，指導(dǎo)親子閱讀的方式，反饋親子閱讀的效果。

第八單元

本單元圍繞“觀察”這個主題編排了《雪地里的小畫家》《烏鴉

喝水》《小蝸牛》3篇課文，1則口語交際，1個語文園地。

課文都以動物為主人公，用兒歌和講故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)

識一些基本的自然知識，內(nèi)容充滿了童真和童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀

興趣。通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會到，只要留心觀察，生活中

處處都有學(xué)問。

語文園地八共5個板塊，前三個板塊通過讀