項(xiàng)目二三維建模上教學(xué)簡(jiǎn)案課題：三維建模授課時(shí)間：四周課時(shí)——根據(jù)不同學(xué)校每周設(shè)計(jì)的周課時(shí)數(shù)不同，一般以一個(gè)任務(wù)為一個(gè)教學(xué)單元。教學(xué)目標(biāo)：1．了解三維建模的基本概念2．了解、學(xué)習(xí)并實(shí)際操作三維建模3．了解、學(xué)習(xí)并實(shí)際操作3DsMAX中常用的三維建模及一些常用工具的使用，初步掌握3DsMAX中的一些基本操作以及操作規(guī)律。4．認(rèn)識(shí)并初步掌握3DsMAX中建模如同疊積木的原理5.期望通過(guò)本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步掌握三維建模的原理，并根據(jù)此原理，能自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作出新作品來(lái)。以此為階梯，進(jìn)入三維的神奇世界，激發(fā)起學(xué)習(xí)3DsMAX的濃厚興趣，為后面的學(xué)習(xí)任務(wù)，打下良好的基礎(chǔ)。相關(guān)知識(shí)：1．基本幾何體和擴(kuò)展幾何體2．創(chuàng)建命令面板和修改命令面板3．工具欄上的幾個(gè)常用工具4．三視圖與透視圖任務(wù)一、（1）長(zhǎng)方體（2）當(dāng)前窗口視圖（3）右鍵切換當(dāng)前視圖（4）X或Y軸的黃色坐標(biāo)（5）按住Shift鍵復(fù)制物體（6）選擇并移動(dòng)工具（7）最大化窗口切換（8）環(huán)繞按鈕（9）所有視圖最大化任務(wù)二、（1）修改物體顏色（2）對(duì)齊命令（3）三維捕捉（4）縮放區(qū)域按鈕任務(wù)三、（1）圓柱體（2）圓環(huán)、切片（3）縮放按鈕（4）選擇并旋轉(zhuǎn)按鈕（5）編輯菜單下的克隆命令（6）鏡像工具任務(wù)四、（1）平面（2）修改命令面板（3）晶格命令（4）L形物體、L-Ext任務(wù)五、（1）成組菜單（2）MAX按鈕——應(yīng)用程序菜單（3）導(dǎo)入（4）合并（5）重復(fù)命令（6）撤銷、重做、及設(shè)置幾步撤銷（7）主工具欄消失、按Alt+6黃色坐標(biāo)消失，按X鍵學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．了解、使用以及初步把握基本幾何體和擴(kuò)展幾何體的概念，以及這些幾何體各不同方向尺寸參數(shù)的變化，會(huì)對(duì)幾何體的外形產(chǎn)生什么樣的變化，如何借助于這些參數(shù)的變化，制作出組成物體的某一部件。2．借助疊積木的原理，幫助理解在虛擬空間里中的疊“積木”。并且通過(guò)類似疊積木的原理，使用相同的或不同的幾何體，組成所要設(shè)計(jì)的物體（產(chǎn)品）。教學(xué)建議：本教材前面的任務(wù)都設(shè)計(jì)得比較小，如小方凳、煙灰缸的螺栓等。即使是乒乓球桌這樣較大的任務(wù)，也進(jìn)行了分解，以保證學(xué)生能在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成。筆者多年的教學(xué)體會(huì)，學(xué)生只有在多次的完成任務(wù)之后，才有信心跟著教師的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。后面的任務(wù)，考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，設(shè)計(jì)了幾個(gè)較大的任務(wù)。因?yàn)楣ぷ髟颍P者有幸到過(guò)十幾個(gè)職校參觀、聽(tīng)觀摩課及學(xué)習(xí)、比賽等，所有的職校電腦機(jī)房都遠(yuǎn)少于學(xué)生的班級(jí)數(shù)，也就是說(shuō)，電腦機(jī)房是不同班級(jí)輪流用的。并且只有部分專業(yè)課，能把兩節(jié)上機(jī)課排在一起，能連續(xù)上兩節(jié)上機(jī)課。并且不少老師也反對(duì)四節(jié)上機(jī)課連上，說(shuō)學(xué)生坐不住。所以我設(shè)計(jì)的任務(wù)，就是讓學(xué)生能夠在一節(jié)上機(jī)課內(nèi)完成，或者是兩節(jié)上機(jī)課內(nèi)能夠完成——這個(gè)完成，不是指全班有一個(gè)學(xué)生能在老師輔導(dǎo)下完成，而是在老師統(tǒng)一示范之后，大多數(shù)學(xué)生能完成，（任課老師還可以進(jìn)行記分考核）。學(xué)生只有在能完成任務(wù)，制作出作品來(lái)，才會(huì)有成就感，才會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸增加學(xué)習(xí)的信心。如果只顧把任務(wù)設(shè)計(jì)得漂亮、好看，而學(xué)生在有限的上機(jī)課時(shí)間里大多數(shù)是無(wú)法完成的。那么大多數(shù)學(xué)生會(huì)在幾次之后，就逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，逐漸喪失學(xué)習(xí)的信心，上課就不再聽(tīng)課，聊天，玩手機(jī)等。從而讓我們的老師產(chǎn)生誤解：職校的學(xué)生都是不讀書的。教學(xué)中，可先打開(kāi)出版社隨教材提供的該任務(wù)的三維文件，讓學(xué)生先看到完成后的樣子，再進(jìn)行示范。1．理論課部分，可分為兩種：一是講解每個(gè)任務(wù)的目標(biāo)——完成時(shí)的三維物體形狀，接著講解要完成這個(gè)任務(wù)所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)部分，可不限于教材內(nèi)容，教師可自行收集相關(guān)內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充、擴(kuò)展。再講解完成這個(gè)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程，并適當(dāng)提示在制作過(guò)程中就應(yīng)注意（容易出錯(cuò)）的地方。這部分內(nèi)容，如能借助于多媒體教學(xué)手段，效果會(huì)更好。二是對(duì)上個(gè)單元任務(wù)在實(shí)際制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給予指出、點(diǎn)評(píng)，并提出以后要注意改進(jìn)的方面。并鼓勵(lì)部分愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，在下一次的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課上，予以重做。2．上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要求學(xué)生將教材帶到機(jī)房去。老師可先行示范一次，再讓學(xué)生按操作步驟一步一步操作完成。對(duì)于多數(shù)學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中出現(xiàn)的有普遍意義的各種問(wèn)題，可以重復(fù)示范的方法解決；個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，則給予個(gè)別輔導(dǎo)。3．建議對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況予以記名考核——教師比較辛苦了。筆者本人的教學(xué)體會(huì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)完成情況的記名考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一個(gè)很好的督促，學(xué)習(xí)效果也會(huì)好很多。教學(xué)方法：教師講解與展示、示范，學(xué)生操作。教師個(gè)別輔導(dǎo)組織教學(xué)：檢查學(xué)生出勤，作好學(xué)生考勤記錄。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛。課題導(dǎo)入：從學(xué)生們?cè)谏钪心芙佑|到的三維技術(shù)的用途，如電腦三維游戲、三維動(dòng)畫電影、電視上的三維廣告談起，引入計(jì)算機(jī)三維技術(shù)的概念。講授新課：第一個(gè)任務(wù)：從學(xué)生們?cè)谏钪心芙佑|到的日常生活用品中，分析出構(gòu)造最簡(jiǎn)單的小方凳：它的每一個(gè)組成部分，都是長(zhǎng)方體！沒(méi)有任何質(zhì)的不同，只有不同方向的尺寸不同。引入我們的第一個(gè)任務(wù)：只用一個(gè)長(zhǎng)方體工具，通過(guò)調(diào)整各部位的尺寸，就組成一個(gè)作品。第二個(gè)任務(wù)：通過(guò)第一個(gè)任務(wù)的實(shí)施，我們學(xué)到了哪些知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，比如學(xué)生在創(chuàng)建了一個(gè)長(zhǎng)方體之后，無(wú)意之中單擊了一個(gè)鼠標(biāo)，就相當(dāng)于取消了對(duì)這個(gè)物體的選擇，這時(shí)想修改這個(gè)條方體的參數(shù)，卻發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建命令面板上，已無(wú)法修改了，該如何解決呢？還有僅想通過(guò)一個(gè)任務(wù)的制作，就希望學(xué)生能掌握這部分的相關(guān)知識(shí)，效果往往不理想。所以再進(jìn)行一個(gè)與前一個(gè)很相似的任務(wù)，來(lái)鞏固這部分知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握，并學(xué)習(xí)很少的幾個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。乒乓球桌面，和第一個(gè)任務(wù)相同的地方，是也只用一個(gè)長(zhǎng)方體通過(guò)調(diào)整各部位的尺寸，就組成一個(gè)作品。那么制作方法是不是也相同呢？第三個(gè)任務(wù)：球桌的支架，有不同的材料和不同的加工方法，如果是木質(zhì)材料制作，那么也完全是長(zhǎng)方體就可以完成的了。本任務(wù)中的乒乓球桌，是不少學(xué)校和公園等公用場(chǎng)合最常見(jiàn)的——支架使用了鋼管，并且不是直線型的，那么在MAX中，應(yīng)該怎么做呢？第四個(gè)任務(wù)：球網(wǎng)的構(gòu)造，可是比前面的幾個(gè)產(chǎn)品要復(fù)雜得多了，這個(gè)任務(wù)的難度，也比前面幾個(gè)任務(wù)要大好多。這個(gè)任務(wù)中使用到了一個(gè)平面命令，它其實(shí)不是三維建模命令，困為它是二維的。MAX把它放在基本幾何體之中，只是因?yàn)樗某Ｓ眯浴５谖鍌€(gè)任務(wù)：在我們學(xué)習(xí)和練習(xí)了四個(gè)很小的任務(wù)之后，同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題：在三維電影或三維游戲中，有那么多的人物和物體，它們是不是一次性繪制好的？當(dāng)然不可能了。一部玩具總動(dòng)員，據(jù)說(shuō)是由二百個(gè)動(dòng)畫工程師花了兩年時(shí)間才完成的，那么不同的人，在不同的電腦上繪制的物體是如何集合到一起去的呢？我們這個(gè)任務(wù)，就讓同學(xué)們學(xué)習(xí)和體會(huì)一下。一．認(rèn)識(shí)基本概念1．命令面板、命令面板上的命令級(jí)別，下級(jí)隸屬于上一級(jí)。（可用某省某市某縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)某村的關(guān)系，來(lái)幫助說(shuō)明）2．建模命令與參數(shù)、參數(shù)的作用3．三視圖、三視圖的工作原理，如從不同方面看物體等；特征，如大小相同的物體，無(wú)論遠(yuǎn)近，大小都相同；繪圖時(shí)，從不同的視圖上開(kāi)始繪圖，命令面板上的長(zhǎng)寬高所代表的某方向尺寸會(huì)有不同。4．透視圖、透視效果，如同現(xiàn)實(shí)生活中看物體，遠(yuǎn)小近大。使用環(huán)繞命令旋轉(zhuǎn)透視圖時(shí)，如同旋轉(zhuǎn)整個(gè)虛擬空間（MAX中稱為場(chǎng)景）。5．工具欄、幾個(gè)常用工具。6．視圖控制區(qū)、幾個(gè)常用工具。二、講解制作原理（完成任務(wù)的操作步驟）1．逐步講解，關(guān)鍵步驟、易出錯(cuò)的地方提醒。2．板書圖示3．能使用多媒體展示，則效果更好。三、實(shí)驗(yàn)課上機(jī)實(shí)際制作一、教師示范邊示范邊講解二、學(xué)生實(shí)際操作完成任務(wù)1．在教師示范結(jié)束后，學(xué)生開(kāi)始對(duì)照教材提供的操作步驟動(dòng)手制作。2．教師巡示，察看學(xué)生的操作情況。3．如果有的步驟有很多學(xué)生都出錯(cuò)，那么可以重復(fù)示范一次。4．如果有的步驟只是個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，則及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。5．對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的差錯(cuò)，作記錄。下個(gè)教學(xué)單元時(shí)講解，改錯(cuò)。三、對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況予以登記1．每個(gè)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，均予以記錄。2．作課后講評(píng)用3．作考核成績(jī)用4．作為選拔學(xué)生參加比賽的依據(jù)四、布置作業(yè)1．除了教材本項(xiàng)目后面的自我測(cè)評(píng)之外，教師還可以自行設(shè)計(jì)題目。2．每個(gè)任務(wù)完成后，還可以要求學(xué)生根據(jù)本任務(wù)的制作原理，思考一下：用相同方法，還可以制作出什么作品來(lái)？課題總結(jié)本項(xiàng)目課程內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)了在3DsMAX中使用幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本幾何體和擴(kuò)展幾何體，來(lái)制作作品。這是最簡(jiǎn)單最基本的三維建模技術(shù)。3DsMAX的三維建模技術(shù)，充分體現(xiàn)了疊積木的簡(jiǎn)單原理，這正是3DsMAX備受歡迎，成為使用者最廣泛的三維制作軟件的重要原因。在本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)了3DsMAX中常用的命令面板的使用方法，以及工具欄上的幾個(gè)常用工具，還有視圖控制區(qū)的幾個(gè)常用功能按鈕，這些都將對(duì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三維建模，是學(xué)習(xí)3DsMAX的基礎(chǔ)，學(xué)好這個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，再學(xué)習(xí)以后的知識(shí)，就會(huì)容易得多了。補(bǔ)充說(shuō)明：1．學(xué)習(xí)一門課程，剛開(kāi)始的幾個(gè)