小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)方案近年來(lái)，在我國(guó)各種圖書(shū)館建設(shè)中最引人注目的就是小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)，因?yàn)樾W(xué)孩子的閱讀需求在不斷地提高，小學(xué)圖書(shū)室的建設(shè)已經(jīng)成為一個(gè)必不可少的推進(jìn)閱讀教育的重要手段。為了滿足小學(xué)生的閱讀需求，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)圖書(shū)室是必不可少的。本文旨在提出具體的小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)方案，點(diǎn)燃小學(xué)生的閱讀熱情，探討如何打造一個(gè)適合小學(xué)生閱讀的好去處。一、小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)的必要性1.小學(xué)閱讀需求持續(xù)增長(zhǎng)每年，全國(guó)各地小學(xué)的學(xué)生都在大量地閱讀各種資源，比如：班級(jí)教材、校內(nèi)圖書(shū)、公共圖書(shū)館等。許多學(xué)生也找到了其他渠道閱讀，比如在線文庫(kù)、圖書(shū)定購(gòu)等。盡管如此，小學(xué)生的閱讀需求還是持續(xù)增長(zhǎng)。小學(xué)圖書(shū)室的建設(shè)是個(gè)必須的舉措。2.小學(xué)圖書(shū)室可以促進(jìn)兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)尋找興趣愛(ài)好的重要時(shí)期。此階段的閱讀是他們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的良好機(jī)會(huì)，在這個(gè)階段養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣將會(huì)對(duì)他們的未來(lái)有重大影響。這種閱讀習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)業(yè)有促進(jìn)作用，對(duì)身體健康和性格發(fā)展也很關(guān)鍵。當(dāng)他們從小就知道閱讀是件有趣的事情，養(yǎng)成了習(xí)慣，長(zhǎng)大后就不會(huì)視閱讀為一項(xiàng)苦差事了。3.小學(xué)圖書(shū)室能夠提高閱讀水平和閱讀成績(jī)閱讀是學(xué)子們掌握知識(shí)和發(fā)展思維的重要工具。許多學(xué)者發(fā)現(xiàn)，擁有良好閱讀習(xí)慣的小學(xué)生，閱讀成績(jī)較好，反映出有時(shí)一小時(shí)就可以讀完一個(gè)18頁(yè)的飄逸小說(shuō)，也表明出他們做好了閱讀技巧，因?yàn)樗麄儠?huì)注意閱讀前后的指導(dǎo)與整合。另外，一旦建立好的閱讀習(xí)慣就不能輕易地改變，因此鼓勵(lì)小學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是至關(guān)重要的。二、小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)方案1.空間要充足小學(xué)圖書(shū)室要充足，可以容納足夠的書(shū)本，以滿足學(xué)生需要?？梢赃x擇一樓或二樓，但最好別選在過(guò)多作業(yè)班級(jí)的樓層，以免影響學(xué)習(xí)；同時(shí)要有充足的自然光照射，不要讓學(xué)生感覺(jué)黯然無(wú)光，不適宜閱讀則無(wú)法讓人有良好的閱讀體驗(yàn)。2.書(shū)籍收藏要豐富小學(xué)圖書(shū)室收藏的書(shū)籍要豐富，并且是小學(xué)專用書(shū)籍。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，可以收藏各種類型的圖書(shū)，如文學(xué)類、科技類、歷史文化類、美術(shù)類和家庭教育類。3.提供便利的閱讀環(huán)境小學(xué)圖書(shū)室要提供便利的閱讀環(huán)境，可以放上一些書(shū)桌和椅子，同時(shí)也可以添加裝飾或壁畫(huà)以創(chuàng)造寬松的氛圍。在座位上可以添加一些坐墊，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中更加愜意，同時(shí)墻壁上也可以懸掛一些富于鼓舞人心的感言或鼓勵(lì)語(yǔ)。4.常規(guī)性的終身教育活動(dòng)通過(guò)終身教育活動(dòng)，小學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣、人際交往能力和解決問(wèn)題的能力等。在活動(dòng)中，教師可以教學(xué)生如何理解和理解文化，如何和人交流和處理人際關(guān)系，如何參與和管理小組和團(tuán)隊(duì)，以及如何取得自我成長(zhǎng)。5.提供書(shū)籍借閱管理平臺(tái)在現(xiàn)代數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)借閱成為了一種流行的方式。小學(xué)圖書(shū)室可以提供一個(gè)書(shū)籍借閱管理平臺(tái)，學(xué)生可以設(shè)定自己的課程進(jìn)度和借閱期限，還可以查看自己借閱了哪些圖書(shū)以及歸還期限。三、小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)的管理及運(yùn)營(yíng)1.設(shè)立圖書(shū)保護(hù)系統(tǒng)為了保護(hù)小學(xué)圖書(shū)室的書(shū)籍，可以在入口處設(shè)置圖書(shū)保護(hù)系統(tǒng)。這樣，學(xué)生在進(jìn)入圖書(shū)館時(shí)就必須先將其學(xué)生校園卡放在檢查器上檢查才能進(jìn)入。檢查器能夠自行拍照并存儲(chǔ)登錄者身份信息。如如果學(xué)生延誤借書(shū)，預(yù)設(shè)系統(tǒng)可以自動(dòng)進(jìn)行逐級(jí)警告，為圖書(shū)的保護(hù)保證了有效性。2.多途徑推廣宣傳宣傳是任何企業(yè)運(yùn)作中最重要的組成部分。小學(xué)圖書(shū)室也必須要進(jìn)行宣傳。還可以在校園內(nèi)進(jìn)行多渠道的宣傳，如在公共空間內(nèi)張貼廣告、設(shè)置了多種吸引人的活動(dòng)、學(xué)校公告欄發(fā)布數(shù)據(jù)等。4.增加委員會(huì)參與小學(xué)圖書(shū)館的管理可以委任一些小學(xué)生增強(qiáng)管理責(zé)任感；也可以創(chuàng)造合適的管理機(jī)制，在開(kāi)放時(shí)間段內(nèi)提供文字系統(tǒng)，對(duì)于物品管理，如圖書(shū)負(fù)責(zé)人、資產(chǎn)管理員等，也應(yīng)該有明確的職責(zé)框架。現(xiàn)代不斷發(fā)展，未來(lái)也不可預(yù)測(cè)。未來(lái)，壯大和健全小學(xué)圖書(shū)館非常重要。當(dāng)孩子們能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理念時(shí)，便可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)