幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀）

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

活動重點(diǎn)：

通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

活動準(zhǔn)備：

1、故事課件

2、三角形、圓形、長方形圖形寶寶（各一個(gè)）

3、三角形、圓形、長方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）

4、三角形、圓形、長方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線

和幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、通過一個(gè)小故事，導(dǎo)入活動

師：今天，王老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想不

想聽？

幼：想……

師：那你們可要聽仔細(xì)哦，待會兒我還要考考你們呢。

二、圖形，給圖形寶寶喂餅干

1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

(1)觀察“餅干”的形狀，有三角形、長方形、圓形

(2)教師手持圖形，找出與圖形寶寶相應(yīng)的'“餅干”

(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

(4)請幼兒幫圖形寶寶找“餅干”

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、給圖形寶寶做禮物一一項(xiàng)鏈，教師示范。

今天圖形寶寶玩得很開心，現(xiàn)在他們要走了，我們給他們做一

條好看的圖形項(xiàng)鏈送給他們，好不好？

2、幼兒串項(xiàng)鏈

3、幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯墒裁磮D形組成的，

送給哪個(gè)圖形寶寶？

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加

減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索過程。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、二。

2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

三、活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車

以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲，今天，徐老師帶大家要

玩數(shù)字7的開火車游戲。

嘿嘿！我的火車一點(diǎn)開，你的.火車幾點(diǎn)開？

嘿嘿！我的火車6點(diǎn)開。（集體、個(gè)別）

2、情境感知-一看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.

你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有

綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們

想不想進(jìn)去參觀參觀?。娫掜懀┦浅潜膰醮騺淼?，說這四

個(gè)城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上

的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你

們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一

說吧。

1）幼兒第一次探索操作--看圖講述

（1）問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講

了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有

7只鳥）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述°

（2）分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述（得到大家驗(yàn)證后,

再集體講述）。

小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事

情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚(yáng)

表揚(yáng)自己。

2）幼兒第二次探索操作-一邊講述邊列出算式

（電話再次響起），又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，

它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事

情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下

來。

1）交代幼兒操作要求

2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什

么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）

大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、

7-1=6、7-6=1o再次把算式認(rèn)讀兩遍。

3、體驗(yàn)理解--互換規(guī)律

1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰先能找出秘

密來。小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所

以看到1+6=7,馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣

看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友

題是誰?1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）

4、內(nèi)化遷移--幼兒游戲

游戲規(guī)則：

（1）每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰能把算式答對，

鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒能把算式

答對，鞭炮就放不響。

(2)每次請每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)

得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

四：活動結(jié)束：

帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。

五：活動延伸：

1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動目標(biāo)

1.知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規(guī)律。

2.能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。

3.養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣，體驗(yàn)整理帶來的快樂。

活動重點(diǎn)：了解物品配對規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

活動難點(diǎn)：能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配

活動準(zhǔn)備

1.幼兒鞋子8雙，襪子13雙，隙衣架13個(gè)，夾子26個(gè),

鞋架1個(gè)，塑料盆1個(gè)，配對操作板12個(gè)配對卡片12套

2.PPT課件

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子

家里一堆亂放的鞋子。

2.引導(dǎo)幼兒整理物品，能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。

創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子

的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對。

請個(gè)別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什

么要放在一起？小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子

叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

3.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏

固配對的技巧。

幼兒操作實(shí)踐，鞏固配對的技巧。

提問：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不

是都和好朋友在一是。為什么說這兩只襪子是好朋友呢？

小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。

它們是好朋友，所以要放在一起。

4.游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。

引導(dǎo)語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔

子為了感謝我們要知我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看

都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？

1.教師出示配對玩具，講解游戲玩法。

請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在

綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

2.幼兒操作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒用語言表述：—和—是好朋友可以放在一起。

3.師幼共同分享交流配對結(jié)果。

提問：為什么說他們是好朋友？

牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）

碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）

魚和魚缸（魚伍為小魚提供了一個(gè)好的‘生活環(huán)境，幫助小魚讓

小魚生活得更舒服）

5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境，體驗(yàn)幫別人做事帶來的快樂。

今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子

把襪

子卷起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示范一下？

今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一

聽？

兒歌：兩個(gè)襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖

卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家?，F(xiàn)在請每個(gè)小朋友選一雙

襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小朋友可以放到

小筐子里哦！

小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習(xí)慣。

活動延伸

今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了

好多

好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動準(zhǔn)備

圖片、操作材料、筆

活動目標(biāo)

對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。

觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

活動過程

一、引起興趣

師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺

打個(gè)招呼吧。

二、數(shù)客人

師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？一

圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車，

一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈

的東西數(shù)清楚呢？

師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？

師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

師：我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里

應(yīng)該停下呢？

師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找

一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)

了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10）,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位

客人。

三、觀察圖片

師：能不能從他們的一形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰?。浚ǖ?/p>

幾個(gè)是誰？）

邊提問邊出示圖片。

師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。

四、找鄰居

了解鄰居的概念

師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）

提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一

班的鄰居是誰？

師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）

五、什么是蔬菜

師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依

次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個(gè)

圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。

師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋

友找對了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？

師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看

黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）

師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜，你找對了嗎？

師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7）

六、給鄰居分配房子

師：南瓜爺爺家附近有幾間房子??？那要找?guī)讉€(gè)鄰居??？用數(shù)

字幾表示

師：5間房子，7樣蔬菜,該怎么??？

幼：擠一擠

師：那誰和誰擠在一起比較好呢？

幼兒自由講述C

蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們

回去好好想一想。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5

課程分析

“數(shù)”來源于生活，運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動

內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對生活

事物充滿好奇心?！毒V要》中指出：“教學(xué)活動內(nèi)容的選擇既貼近

幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)臉

和視野?！薄吨改稀窋?shù)學(xué)領(lǐng)域中指出：體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方

都用到數(shù)。關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會各種數(shù)

代表的含義。本次活動中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際

操作中運(yùn)用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生

活中的‘關(guān)系。

課程目標(biāo)

1.認(rèn)識并鞏固數(shù)字卜--9。

2.發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都有數(shù)學(xué)并嘗試找到身邊的數(shù)字。

3.體會數(shù)字代表的不同意義。

課程準(zhǔn)備繪本PPT、數(shù)字卡片

課程過程

一、數(shù)字捉迷藏

1.根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，猜出每個(gè)格子中的數(shù)字。

（1）師：今天有一群數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，它們已經(jīng)藏好

了，我們一起去把它們找出來吧。

（2）幼兒猜一猜這里都有哪些數(shù)字。

（3）哇，你代都找到了，好厲害。

二、我和123

1.出示繪本封面。

師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們來找找這本書里藏了

哪些數(shù)字。

2.逐頁閱讀繪本，找到繪本中的數(shù)字，并說一說。

（1）你找到數(shù)字了嗎？在哪里？（身高尺）

（2）這是健康的數(shù)字，這些測量出你健康身體的數(shù)字，對我們

來說就是健康的數(shù)字。

（3）這里哪有數(shù)字呢？（郵箱、門牌）是數(shù)字幾？

（4）這是幸福的數(shù)字，這些代表我們幸福的家，對我們來說就

是幸福的數(shù)字。

（5）數(shù)字在哪里呢？（電話號碼）

（6）電話上顯示的是號碼是01012345678,原來是奶奶的電話

呀，對我們來說這就是高興的數(shù)字。

（7）看看這街道，能不能看到奔跑的汽車？是什么數(shù)字？（公

交車）

（8）這些公交車上呼呼奔跑的數(shù)字，就是忙碌的數(shù)字。

（9）這些又是什么數(shù)字呢？（圖書）

（10）這些數(shù)字可以告訴你，你喜歡的書在哪里，喜歡的內(nèi)容

在第幾頁，是喜歡的數(shù)字。

（11）這些又是什么數(shù)字呢？（食物）這些數(shù)字是什么意思呢？

（12）這些都是出現(xiàn)在食品包裝上的數(shù)字，對我們來說就是美

味的數(shù)字。

三、身邊的數(shù)字

1.你們找到的這些數(shù)字都是我們生活中常見的，真是很有用，

對嗎？其實(shí)，我們班級里也有很多的數(shù)字哦，一起來找一找吧。

（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。

四、延伸活動

L生活中的這些數(shù)字真是太有用了。如果有一天，我們身邊的

數(shù)字全部消失了，那可就太糟糕了，等一下我們?nèi)?shù)學(xué)區(qū)把消失的

數(shù)字找回來吧。

課程反思

整個(gè)活動用游戲、繪本等幼兒樂于接受的方式開展。游戲”找

身邊的數(shù)字“，讓幼兒將學(xué)到的知識又回歸到生活，在游戲中鞏固

和知識，讓幼兒體瞼和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。但是考慮到

活動在小班開展，如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)“猜數(shù)字”的游戲時(shí)用實(shí)體數(shù)字卡,

實(shí)物揭秘，更能激發(fā)孩子的積極性。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6

分析

在學(xué)扣紐扣生活指導(dǎo)活動中，一個(gè)善于觀察的孩子對我說：

“老師，我的扣子是小的！“，其他孩子也紛紛告訴我：“我的扣

子和她的不一樣”、“我的扣子也是小小的”……我注意到孩子們

對形狀各異、大小不同的紐扣很感興趣，而這當(dāng)中恰好又蘊(yùn)含著

3—4歲幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面的教育目標(biāo)一一“注意事物的形狀特征,

嘗試用表示形狀的詞來描述事物”，“能感知和區(qū)分物體的大小、

多少等方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。”我便以繪本故事《一

顆紐扣》為載體，設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)課。該活動旨在讓孩子在生動有

趣的故事與操作中，感知物體的形狀、大小、數(shù)量的不同，培養(yǎng)其

仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較、大膽操作的好習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩和有趣!

目標(biāo)

1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量

等）進(jìn)行配對

2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3、學(xué)會禮貌用語。

準(zhǔn)備

PPT

過程

一、引起興趣

PPT1

師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？

今天老師請你們看一個(gè)有趣的動畫片。

二、觀看PPT

PPT2：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來

了一顆紐扣。（提問：這是一顆怎樣的紐扣？誰能完整的說說看？）

小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐

扣是誰的呢？丟紐扣的朋友一定很著急，小老鼠決定去問問它的朋

友們。

PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是

你丟的嗎？。（提問：這顆紐扣是小狗的嗎？從哪里看出來？）

小結(jié)：小狗的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所

以不是小狗的紐扣C

PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆紐扣，

是你丟的嗎？“（提問：猜猜小兔怎樣說？）

小結(jié)：小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，搖搖頭說：“我的紐扣是三

角形的“。

PPT5：告別了兩位朋友，小老鼠繼續(xù)往前走，這次它遇到了小

刺猬。（提問：它會怎樣問呢？誰來學(xué)學(xué)看？如果你是小刺猬會怎

么回答呢？）

小結(jié)：小刺猬的紐扣上有六個(gè)洞眼，所以不是小刺猬的紐扣。

PPT6：看這次小老鼠遇到了誰？（大象和小蟲）小老鼠說：

“大象、蟋蟀你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？"（提問:

你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？）

小結(jié)：大象和蟋蟀看了看自己的紐扣，都搖搖頭，“這不是我

們的紐扣”。

PPT7：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到紐扣的主人。

小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一

抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。（提問：

小老鼠是怎么問的？我們一學(xué)學(xué)它的,話。）

小結(jié)：媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不對”。

PPT8：“小寶貝，謝謝你！你真是個(gè)愛動腦筋又會幫助別人的

好孩子?！闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

二、幼兒操作

播放PPT9：

1、師：故事結(jié)束了，可故事里的動物還沒有找到自己的紐扣，

你們愿意幫助它們嗎？

2、集體操作

師：桌上有許多的紐扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到

的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，然后每人找一張圖片，

幫動物把紐扣裝上去。

3、驗(yàn)證講評

師：你們拿到的是一顆什么樣的紐扣？你們把紐扣送給了誰？

我們一起看看對不對？

反思

整個(gè)活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，

由于活動的情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很

喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的

欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒

集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主

人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富

多彩。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動目標(biāo)：

1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、

長方形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。

2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，

體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

3?促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的'參與興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：圖形組合圖案7張

紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

活動過程：

一、出示有圖形教具的神秘箱，引導(dǎo)幼兒猜測形狀

——老師今天帶來了一個(gè)神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸,

看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形？

二、出示不同圖案，引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

一一這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在

了一些圖畫中，我們一起來找找吧！

——（教師依次出示不同圖案）這個(gè)圖案像什么呢？它里面藏

著哪些圖形寶寶？小朋友們來說一說。

三、發(fā)放圖形教具，鼓勵(lì)幼兒動手創(chuàng)作

1、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并

鼓勵(lì)幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

3、教師點(diǎn)評，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、活動目標(biāo)：

初步認(rèn)識橢圓形。

能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

二、活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、

操作冊

三、活動過程:

以講故事的形式引入活動。

引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一

家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面

鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的.鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本

特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。

幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價(jià)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動目標(biāo)：

1、樂意參與活動，在操作活動中體驗(yàn)快樂。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365

天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：自制外型似房子的1月?12月的年歷一份（大月、小

月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，—年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。

活動過程：

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個(gè)日

娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名

字？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解

年、月、日的概念c（一年有12個(gè)月，共365天）

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們

一起來看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”，提問：它們有什么不同？

（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、

三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月

房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30

個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

(1)出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里

的紅色數(shù)字—是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：_月_日。

(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1

日。

(2)師幼共驗(yàn)證。

(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的.方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

(1)出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

(2)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動延伸：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。

年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，原來一共有365個(gè)日

娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起

怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日

娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，

三月……十二月。

這些房子怎么看起來有的大、有的??？而且還有一座最小的房

子。這究竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、

十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、

六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)

娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩

而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)

著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)

到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很

遠(yuǎn)的地方再也不回耒了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽，帶著

她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生

活。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10

設(shè)計(jì)意圖

通過對幼兒日?；顒拥挠^察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物有濃厚的興趣。

結(jié)合《指南》精神、幼兒興趣特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我將感知數(shù)量與動

物餐會的情境相結(jié)合，整個(gè)活動過程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游

戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也讓幼兒感

受到分享的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性。本

次活動的目標(biāo)是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過游戲幫助幼

兒感知數(shù)量7,目測7以內(nèi)的,數(shù)量。

活動目標(biāo)

1、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系。

2、能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能按數(shù)匹配實(shí)物。

難點(diǎn)：能不受物體排列形式的影響，目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件。

2、食物圖片若干。

3、操作材料人手一份。

活動過程

一、開始部分

情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。

1、今天是小動物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果

都成熟了，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園：看一

看小猴的果園里有些什么水果呢？（打開PPT,如圖一，讓孩子們

進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。

2、桃樹上有幾個(gè)桃子？伸出你的小手指，我們一起數(shù)一數(shù).7

個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來表示呢？

蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？是不是7個(gè)革果呢？我請XX來數(shù)一數(shù)。

7個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢？

梨樹上有幾個(gè)梨子？大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示

呢？

小結(jié)：我們的數(shù)字7可以表示7個(gè)蘋果，也可以表示7個(gè)桃子。

數(shù)字7的本領(lǐng)可真大。

二、基本部分

通過小動物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試校

數(shù)匹配實(shí)物。

1、感知食物的數(shù)量

小猴子摘完水果了，你們猜猜他摘了幾個(gè)呢？讓我們一起來數(shù)

一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢？

小貓也來了，它帶來了幾條小魚呢？五條小魚可以用數(shù)字幾表

示？

看看還有什么小動物來參加聚會了？地帶來了幾根香蕉？七根

香蕉梨可以用數(shù)字幾表示？

2、小動物分食物

這時(shí)，小雞們也來參加聚會了。來了幾只小雞??？我們一起數(shù)

一數(shù)。小雞什么都沒有帶，小動物們都想把自己的食物分給小雞吃。

那請小朋友們想一想，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小

雞分一個(gè)，不多也不少呢？

小雞有食物了，這時(shí)又來了幾只小狗？那誰的食物可以分給小

狗，正好每只小狗一個(gè)，不多也不少呢？

3、分組練習(xí)：小動物裝水果。

最后，小狐貍也來參加聚會了，可是食物已經(jīng)沒有了。我們一

起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前，請你仔細(xì)觀察一下，小狐貍想要

幾個(gè)食物呢？（7個(gè)）

是的，有的小狐貍需要7個(gè)食物，有的需要6個(gè)食物。請你按

照小狐貍的需要幫它裝好食物。

三、結(jié)束部分

數(shù)一數(shù)食物有多少。

讓我們一起來看看，你們的小盤子里都有什么食物呢？

XXX的香蕉有幾根？我們可以用數(shù)字幾來表示？

我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

活動延伸

進(jìn)餐前通過數(shù)碗，進(jìn)一步鞏固按數(shù)取物的能力，同時(shí)通過小組

內(nèi)人數(shù)的變化進(jìn)一步感知數(shù)量間的關(guān)系。

快樂餐會（感知7以內(nèi)數(shù)量）微反思

本次活動，全程以故事展開，加上故事環(huán)節(jié)以小動物為主，

幼兒比較感興趣。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6,幼兒

通過跟著老師點(diǎn)數(shù)來完成，符合幼兒年齡特點(diǎn)；其次，教師通過快

樂餐會這一情景，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量，通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋

果、數(shù)小魚等，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7,理解數(shù)字7可以代表任意7

個(gè)物品。

在動畫效果設(shè)置上，我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動態(tài)場

景，以此來調(diào)動幼兒興趣。結(jié)尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者

營造人機(jī)互動的場景，讓幼兒參與到活動中去。整體來看，我覺得

本節(jié)活動思路新穎，教學(xué)效果顯著。但在微課制作的技術(shù)運(yùn)用方面

還有提升的空間。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不

變的規(guī)律。

2、練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

活動準(zhǔn)備

蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

活動過程

1、復(fù)習(xí)6的組成。

(1)游戲：拍手對數(shù)。

玩法：老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6。

(2)師：媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊,

我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。

(3)幼兒操作：請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,

并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式，越多越好。

(4)幼兒間互相交流討論，你是怎樣擺的.，你擺了什么算式。

2、分析討論

(1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。

師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,

得數(shù)不變。

(2)教師出示6-4=2,6-2=4

小結(jié)：我們知道6可以分時(shí)4和2,那6減4等于2,6減2就

等于4。

3、鞏固練習(xí)

出示6的分解組成，請幼兒兩兩一組，互相商量，例出6的分

解組成的所有加減算式。

4、游戲活動

(1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3二等。

(2)完成幼兒用書“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。

活動延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12

故事背景：

老師帶小朋友去超市買玩具，給每個(gè)人買了一個(gè)數(shù)字拼版。上

面有“1、2、3、4、

5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數(shù)字?；氐接變簣@，老師拿出“1、

2、3”這三個(gè)數(shù)字，對小朋友們說：“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多

個(gè)不同的三位數(shù)嗎？“皮皮擺了一個(gè)321,可可擺了一個(gè)123,El圓

擺了一個(gè)231。小用友們，你們還有新的擺法嗎？

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒有序的觀察。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，鍛

煉抽象思維能力。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《數(shù)字拼版》；數(shù)字卡片；星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片

一、導(dǎo)入活動

1、游戲：排排隊(duì)游戲玩法：

教師準(zhǔn)備好“1、2、3”3個(gè)數(shù)字，請三個(gè)小朋友小朋友扮演小

兔子，各抽出1張數(shù)字卡片，站到前面來，下面的小朋友邊拍手邊

說兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來跳到西，集合！站隊(duì)！要求每

次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊(duì)后，下面的小朋友大聲

讀出他們手里的數(shù)字卡片。

2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問

題。教師：故事中的小朋友用123這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢？

小朋友用123,還能擺出哪些三位數(shù)呢？

二、集體活動：

1、教師拿出數(shù)字卡片1、2、3,引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記

錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個(gè)數(shù)字來排列一下吧!

我們先讓數(shù)字1站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字2站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三

個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式!

2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動動腦筋

想一想，我們有幾種排列方法呢？

我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。

我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我

們一起來數(shù)一數(shù)，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。三、

操作活動：

教師引導(dǎo)幼兒用5、6、7數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄?？茨?/p>

排列出多少個(gè)不同的三位數(shù)。

四、延伸活動

1、園內(nèi)延伸：

(1)教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木，進(jìn)行排列，看看有

多少種不同的,排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字，編寫電話號碼，讓小朋

友自己組合看看有多少種不同的組合。

(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第43/44頁。

2、家庭延伸：

(1)家長可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進(jìn)行不通順序的

排列，看看有多少種排列。

(2)家庭完成《親自冊》第43/44頁。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動目標(biāo)

啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號。

體會量與序數(shù)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

每人一套1?5的數(shù)字卡片。

適于幼兒按大小排序的物體。

教學(xué)具圖片

活動過程

一、排隊(duì)編號

請幼兒從矮到高排隊(duì)編號。

要求：

每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號，每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的

數(shù)字卡片。

幼兒說一說：

自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾?其他人排在第幾?

從高到矮排隊(duì)編號，方法同上。

提問：

兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？

如：東東從矮到高排，排第1,從高到矮排，排第5。

討論：東東兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？

二、給物品編號

幼兒操作

請每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。

根據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號。

每次排隊(duì)后，按編號給每個(gè)物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。

討論交流

提問：

(1)你找的是什么物品？它的編號是幾?排在第幾個(gè)？

(2)你是怎么給它們排隊(duì)編號的？

(3)經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？

活動延伸

讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號。如找長短不同的‘物品

也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異

進(jìn)行正逆排序編號C

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點(diǎn)數(shù)的概念。

課件準(zhǔn)備：場景圖“美麗的'小鳥”1張。

紙面教具：水果卡片，大樹及小鳥、鳥窩圖片若干

活動過程：

一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

做手指游戲，引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律，

“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬c2

根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121,121。3根手

指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛?！?，大家和老師

一起做吧！

二、出示圖片教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

1、展示教具“美麗的小鳥”，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)點(diǎn)數(shù)2遍。

小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數(shù)一數(shù)，這圖上到底有

幾只小鳥。

小結(jié)：老師剛才帶大家一邊點(diǎn)一邊數(shù)，現(xiàn)在有沒有勇敢的小朋

友，想要上臺來數(shù)一數(shù)，其他小朋友當(dāng)小老師，看看他數(shù)得對不對。

2、發(fā)放水果教具卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來數(shù)一數(shù)有

幾個(gè)。

3、展示“為小鳥安家”，鞏固幼兒3的點(diǎn)數(shù)

（出示3棵樹，并點(diǎn)數(shù)）小朋友們看看老師數(shù)得對不對。

（依次展示3只小鳥分別落在3棵樹上，再一一對應(yīng)給大樹安

上鳥窩）小朋友們，小鳥飛來了，但是它們沒有家，我們一起給他

們安一個(gè)家吧！

三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)

小朋友們先聽老師說明游戲玩法：“火箭發(fā)射”有3個(gè)步聚，

大家注意聽口令。我說“1”時(shí)，請摸你們的腳，當(dāng)我說“2"時(shí)再

摸摸你們的肚子，我說“3”時(shí)要摸摸你們的頭。現(xiàn)在我們一起玩一

遍，“預(yù)備……開始1、2、3火箭發(fā)射！”

活動延伸：

家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角，

鼓勵(lì)家長和幼兒一超繼續(xù)學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)15

課程分析

《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護(hù)羊

群，山羊村長決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強(qiáng)壯、勇敢的守

衛(wèi)來對付大灰狼，保護(hù)羊群。他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，淘汰了一

批又一批的動物，經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn)，最后獵狗獲得了勝利，成為

羊群的守衛(wèi)。其間要孩子們明白的一個(gè)道理是：想要做一名優(yōu)秀的

守衛(wèi)光有這些外在的本領(lǐng)（靈活、力大無;匕、身材高大、速度快）

是不夠的，重要的是要有責(zé)任心。在閱讀的過程中，孩子們最關(guān)心

的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內(nèi)容的比賽，孩子們知

道機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的動物才能成為最后的贏家。

融入的數(shù)學(xué)元素：

繪本中的多項(xiàng)比賽結(jié)果需要孩子通過統(tǒng)計(jì)的方法來獲知，只有

小讀者運(yùn)用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地理解故事。有

趣的故事情節(jié)，豐富多樣的比賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計(jì)變得不再枯燥，更能

激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)概念，嘗試將故事內(nèi)容與幼

兒園數(shù)學(xué)活動進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動。為了給孩子更多思

考的空間，還對“超級擂臺賽”的比賽項(xiàng)目和獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改,

讓活動的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，更具有挑戰(zhàn)性。

課程目標(biāo)

L嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對數(shù)字大小、時(shí)間快慢進(jìn)行比較，從而對

故事的情節(jié)做出相應(yīng)的判斷。

2.嘗試對比賽的結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)用簡單的符號進(jìn)行

記錄。

3.體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)

同感。

課程準(zhǔn)備

ppt課件、一體機(jī)、記號筆4份、操作材料4份

課程過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事。在美麗的羊

村里，住著一群快樂的羊，有一天，突然傳來了一個(gè)聲音?！辈シ?/p>

錄音（狼的叫聲）

師：“是誰來了？”幼：可能是老虎、狼等。

師：“是嗎？我們來看一看！”“原來真的'是狼”

師：“一群狼來到了羊村，你們覺得它們可能來干什么呢，為

什么？”

師：“山上的狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這可急壞了

羊村長，你們能幫羊村長想個(gè)辦法嗎？”

師：“小朋友們想了這么多的方法，那羊村長想了什么辦法

呢？“

“第二天，羊村長和小羊們在森林里貼了一則廣告，上面說了

什么？”

師：“羊村長想招聘一名守衛(wèi)，村長還留下了他的聯(lián)系電話，

號碼是....？”

師：“廣告一貼出來，就來了好多小動物來應(yīng)聘，都有誰呢？”

（出示森林里動物圖片）（幼兒回答：大猩猩、狗、烏龜.....如

幼兒回答被樹葉遮擋的地方進(jìn)行提問并驗(yàn)證答案）

師：“我們來數(shù)一數(shù)一共來了幾個(gè)小動物？”（8個(gè)）

師：“可是羊村長說招聘一名守衛(wèi)，來了這么多的小動物，可

怎么辦??？”

師：“來看看羊村長想了什么樣的辦法？”

二、觀察畫面，嘗試統(tǒng)計(jì)

（一）觀察圖片，了解比賽內(nèi)容

出示四張比賽圖片。

師：“我們來看看有哪些比賽呢？”

師：“那你們覺得這些比賽里誰會贏呢？“幼兒根據(jù)畫面猜測

比賽項(xiàng)目。

師：“羊村長也為這些比賽制訂了獲勝的標(biāo)準(zhǔn)，我們來看一

看?！薄皠倓傂∨笥岩呀?jīng)猜到了，（畫圈手勢接住飛盤）能接住飛

盤的獲勝。”師用手勢指出其余三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),

（二）觀看課件，師幼共同操作

1、跑步比賽一一出示跑步比賽圖片

師：“第一項(xiàng)是什么比賽？”“要求在相同時(shí)間內(nèi)誰先跑到終

點(diǎn)的小動物獲勝。

師：“哪些小動物獲勝了呢？請小朋友說一說，并圈出來?！?/p>

師：“老師出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒把獲勝的小動物記錄下來，在

后面打。

師小結(jié)：跑步比賽獲勝的小動物有老虎、大猩猩、狐貍、狗、

熊。

2、接飛盤比賽一