論文與研究計劃撰寫

的經驗分享

研究本質研究方法「研究」產生知識「教學」傳播知識「服務」應用知識研究發(fā)展

理論建構

實務應用信息加值

知識加值

創(chuàng)意加值資料

信息

知識

智慧賦予意義分析歸納靈活運用研究教學服務追根究底追求合理積極創(chuàng)新基礎研究

應用研究研究動機

研究目標

演繹推論

實際驗證收集

分析

整合

評估97學年96學年申請件數4849核定金額7,810,0008,520,000設計學院63傳播學院34表演學院24人文學院21美術學院10合計(通過件數)141296～97學年國科會案核定金額與案件統(tǒng)計表研究方法研究論文與創(chuàng)作論文1.我想知道什么4.我作的是什么2用.人設了什么5.我設的是什么3.我想的是什么5.結論與建議4研.究結果2.文獻探討3研.究方法1.前言?

年齡與空間認知表

現(xiàn)特征?性別與空間認知表

現(xiàn)特征文獻探討

「兒童空間認知之地圖平面表現(xiàn)」

假設?兒童空間認知?兒童繪畫表現(xiàn)?地圖平面表現(xiàn)產生疑問?對兒童環(huán)境認

知發(fā)生疑惑?個案：年齡低空間認

知表現(xiàn)低?正式：女性空間以文

字表現(xiàn)高研究假設問題結果驗證?結果部分符合假設統(tǒng)計?個案調查?正式調查?錄像觀察研究操弄資料分析結果驗證文獻探討分析1.十一歲兒童未

達「形式運思

期」2.兒童建構空間

概念個體心智3.兒童簡化所在

地為下方目標

物為上方4.女性多以文字

表達1.分析出年齡與

空間認知表現(xiàn)

特征關系2.性別與空間認

知表現(xiàn)特征關

系3.建構空間認知

過程1.確定研究題目2.文獻探討認知3.圖個案研究4.正式研究5.

圖像分析6.結論建議

「兒童空間認知之地圖平面表現(xiàn)」

?研究對象：(1)

(四

歲男、七歲女、十

一歲女)(2)國小五

取得樣本179份。?

研究區(qū)域學校學區(qū)?

圖繪制單色。?階段一：前測以

不同年齡之個案?

階段二：正式測

量同年齡?

題目：畫出住家

到學校路線圖?

透過文獻回顧?問卷調查法a.控制變量：環(huán)境

熟析度、年齡b.

操縱變量：性別?錄像觀察法。1.個案搜集資料2.正式調查搜集

資料3.錄像圖像資料蒐集與分析

。?年齡與空間認知

特征關系?性別與空間認知

特征關系。3.建構資料搜集工具how

(4)4.選擇研究樣本

Whowhere(4)2.擬定研究設計how

(3)1.形成研究問題

Whatwhy(3)8.撰寫研究報告(3)5.撰寫研究計劃(4)7.分析資料(3)6.搜集資料(3)問題解決Howwhowhere個案研究、正式研究、錄像搜集分析

「兒童空間認知之地圖平面表現(xiàn)」

問題產生

WhatWhy兒童對環(huán)境

認知情況研究方法

之建構1.文獻探討2問.卷調查3觀.察法年齡、性別

與空間認知

特征關系發(fā)現(xiàn)問題1觀.察2.文獻探討得到結果Relationship問題解決

與建議探索問題(文獻探討)靈活運用產生疑問分析歸納2.變項操弄(3)1.個案：

(1)控

制變量：環(huán)境熟析度

(2)操

縱變量：年齡2.五年級調查：(1)控制變量：環(huán)境熟析度、

年齡(2)操縱變量：性別3.結果量測(3)1.年齡越小認知圖

與真實空間符合

度越低2.十一歲年齡仍未

能達到形式運思

期3.女性兒童多于文

字表達于認知圖

上1.假設問題(3)1.年齡低對空

間認知表現(xiàn)低2.女同學對空

間平面化多

以文字陳述4.

因果關系(3)1.年齡與地圖繪

制能力和道路

表現(xiàn)形式能力

成正比2.女性與地標文

字量呈現(xiàn)正比

關系

「兒童空間認知之地圖平面表現(xiàn)」

優(yōu)點：缺點：□作品富于文化社會性□機能性佳□創(chuàng)作技術良好□具有新的研究創(chuàng)作見解□具藝術價值

其他：□作品缺少文化社會性□機能性不佳□作品技法內容表現(xiàn)較次□創(chuàng)作見解欠明□藝術價值不高

其他：設計創(chuàng)作報告格式

專(科以上學校藝術類科教師作品審查意見表,設計類:□環(huán)境空間設計

□產品設計

□平面設計代表作品：文化社會性、機能性、技術性、藝術性創(chuàng)作報告：含創(chuàng)作理念、學理基礎、內容形式、方式技巧

、藝術價值與貢獻等。研究論文設計創(chuàng)作報告創(chuàng)作報告1.文獻探索1設.計理論探索1.學理基礎2.理論建構2設.計理念建構2創(chuàng).作理念3研.究設計3設.計方式探索、

設計方法3.方式技巧4.結果與分析4設.計成果與分析4內.容形式5討.論5設.計成果、理念、理論交互討論5.藝術價值

與貢獻6.結論與建議6.結論與建議理論探索文獻探討研究架構

研究方法

研究操作

研究結果

研究發(fā)現(xiàn)研究結論創(chuàng)作檢討創(chuàng)作心得研究結論實務設計

創(chuàng)作檢討

創(chuàng)作心得理論基礎實務設計

創(chuàng)作檢討

創(chuàng)作心得理論基礎實務設計

創(chuàng)作檢討

創(chuàng)作心得創(chuàng)作報告

創(chuàng)作論文

創(chuàng)作論文

創(chuàng)作論文學術論文我事后驗證事前研究事后驗證事前研究實務設計理論基礎理論基礎我

我

/他

他創(chuàng)作報告創(chuàng)作論文研究論文創(chuàng)作論文與研究論文的不同研究論文的四個要素研究方法研究論文的四個要素1

研究題目–ISSUE4

研究方法–METHODOLOGIES3

評量架構–PARADIGM研

究

論

文

的

四

個

要

素2

可行程序–PROCESS研究方法研究方法研究論文的四個要素1.研究題目-ISSUEISSUEPERTINENT

TOTHE

PROBLEM研究論文的四個要素研究方法HOT

ISSUEE-BOOKE-LEARNINGCULTURAL

DIFFERENCEWEARABLECOMPUTER研究論文的四個要素研究方法2.可行程序

--PROCESSA

SEQUENCE

OF

ACTIVITIES研究之步驟研究方法根據杜威(JohnDewey的)「思維論」(Howtothink)，研究之基本步驟為：(1)發(fā)生疑問(2)確定并界定問題(3)提出假設(4)

推演假設之結果(5)驗證結果設計研究階段實際需求消費者階段問卷調查實地訪談焦點團體設計規(guī)范

-確立規(guī)格創(chuàng)意發(fā)展

--構想發(fā)展設計評價

--可行性分析設計表達

--設計原型試產階段

-功能確認工業(yè)量產

-解決方案研究論文的四個要素設計發(fā)展階段

設計實現(xiàn)階段真實狀況研究階段操作流程動作研究工程分析安全需求安全階段安全法規(guī)安全研究危險分析現(xiàn)有信息信息階段專利研究文獻探討其他資料問題確認定義階段確認需求科學報告撰寫

原則資料處理方法

計算機與統(tǒng)計學抽樣理論與設計資料收集方法

與工具研究設計：功能形成研究問題的

步驟與注意事項研究工具的信度與效度研究設計變項與假設：

定義與類型研究論文的四個要素What?How

?

Do

it!取材改編自李俊憲http://rm.dyu.edu.tw/prof/ivor建構資料搜集工具選擇研究樣本撰寫研究計劃擬定研究設計形成研究問題撰寫研究報告研究八大步驟文獻探討編輯資料編碼編碼簿

研究計劃內容搜集資料

分析資料◆研究工具

測試▲

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關系

全方位設計理念應用于電子書產品

研究觀察結果與討論

研究結論與建議【為通勤者設計電子書的研究流程】IntroductionLiteratureReviewConclusions&ImplicationsUnderstandUsersNeedsResults&DiscussionObservation&

RecordUniversalDesign

Analysis研究論文的四個要素研究方法3.評量架構

--PARADIGMACONCEPTUAL

FRAMEWORK計產品

產品

工作美學界面產品最終造形研究論文的四個要素人因系統(tǒng)設計分析模式產品(靜態(tài))工作(動態(tài))操作界面工程界面使用者工程設計人因設計文化特質設計師

設計

使用者產品呈現(xiàn)原住民文化風格產品設計的應用概念模式aaa?文化風格特色

設計概念模式

文化產品設計信息加值

知識加值

創(chuàng)意加值賦予

意義分析

歸納靈活

運用智慧

財產設計

信息創(chuàng)意

知識文物

資料通勤者電子書設計

【為通勤者設計電子書的研究架構】

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關系內容閱讀設備閱讀軟件?電子童書?電子小說?電子課本?AdobeAcrobatReader?微軟電書

全方位設計理念應用于電子書產品全方位

設計

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關系

全方位設計理念應用于

電子書產品

研究觀察結果與討論

研究結論與建議

【「書」和「電子書」】

“TheBOOK

istoostrongametaphor.”(Nielsen,

1998)電子書(Electronic

Book)書?2003copyright

byWen.Allrights

reserved.研究論文的四個要素研究方法4.研究方法

--METHODOLOGIESHOWTO

IMPLEMENT

EACHACTIVITY研究論文的四個要素研究方法2001,“ErgonomicsinWearableComputer,”InternationalJournalof

IndustrialErgonomics

27

,

Special

Issue

:ErgonomicsinProductDesign,pp.259-269.(withJ.G.Kreifeldt)來自使用者的影響

來自產品的影響

來自任務的影響美學界面產品最終造形人因設計

工程設計隨身計算機可?攜帶性

可?穿戴性

科?技影響

?生產限制

?美學考量

?人性因素操作界面?操作流程

使?用性工程

隨?身化分析?親人性設計

回?饋/局限?預設用途完成工作?接受訊息?處理訊息

發(fā)?送訊息?人員感測?環(huán)境感測?正確反應使用者?性別年齡?人體尺寸?生理機能?心理機能?穿戴研究?特殊需求工程界面?存取設備?反應機置?表達機置

顯?示界面

發(fā)?設機置隨身計算機設計人因系統(tǒng)分析模式實地觀察記錄觀察結果歸納問題屬性分析造成原因

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關系

全方位設計理念應用于電子書產品

研究觀察結果與討論

研究結論與建議【為通勤者設計電子書的研究方法】全方位設計原則對應設計準則研究方法1.研究題目-SSUE2.可行程序

-PROCESS3.評量架構

-PARADIGM4.研究方法

-METHODOLOGIES后三者的不同?研

究

論

文

的

四

個

要

素

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關系

全方位設計理念應用于電子書產品

研究觀察結果與討論

研究結論與建議【為通勤者設計電子書的研究流程】IntroductionLiteratureReviewConclusions&ImplicationsUnderstandUsers

NeedsResults&DiscussionObservation&

RecordUniversalDesign

Analysis電子書通勤者設計

【為通勤者設計電子書的研究架構】

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關系內容閱讀設備閱讀軟件?電子童書?電子小說?電子課本?AdobeAcrobatReader?微軟電書

全方位設計理念應用于電子書產品全方位

設計

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關系

全方位設計理念應用于

電子書產品

研究觀察結果與討論

研究結論與建議

【「書」和「電子書」】

“TheBOOK

istoostrongametaphor.”(Nielsen,

1998)電子書(Electronic

Book)書?2003copyright

byWen.Allrights

reserved.實地觀察記錄觀察結果歸納問題屬性分析造成原因

研究概述

「書」和「電子書」

電子書與通勤者之關系

全方位設計理念應用于電子書產品

研究觀察結果與討論

研究結論與建議【為通勤者設計電子書的研究方法】全方位設計原則對應設計準則計來自使用者的影響

來自產品的影響

來自任務的影響美學界面產品最終造形隨身計算機設計人因系統(tǒng)分析模式人因設計

工程設計美學界面產品最終造形隨身計算機可?攜帶性

可?穿戴性

科?技影響

?生產限制

?美學考量

?人性因素操作界面?操作流程使?用性工程

隨?身化分析?親人性設計

回?饋/局限?預設用途完成工作?接受訊息?處理訊息

發(fā)?送訊息?人員感測?環(huán)境感測?正確反應使用者?性別年齡?人體尺寸?生理機能?心理機能?

穿戴研究?特殊需求工程界面?存取設備?反應機置?表達機置

顯?示界面

發(fā)?設機置研究論文的四個要素人因系統(tǒng)設計分析模式產品(靜態(tài))工作(動態(tài))工程界面操作界面使用者工程設計人因設計產品產品工作研究方法如何撰寫研究計劃本計劃主持人林榮泰教授，現(xiàn)任教國立臺灣

藝術大學工藝設計系，兼任設計學院院長，

并擔任臺灣創(chuàng)意設計中心董事、臺灣人因工

程學會常務監(jiān)事與中華民國設計學會常務理

事。并擔任教育部高等教育評鑒中心設計學

門召集委員與大學校務評鑒委員。林教授曾

任明志技術學院校長六年余，擔任長庚技術

學院校長一年；并曾擔任國科會科學教育處

諮議委員、臺灣設計學會理事長與臺灣人因工程學會秘書長等，參與創(chuàng)意教育及文化創(chuàng)

意設計相關的工作。研

究

計

畫

的

五

個

架

構研究方法

研究計劃的四個架構一,主持人部份：配分百分比

%

評分：1.主持人及共同主持人近五年研究業(yè)績

與研究專長是否勝任本計劃？2.主持人及共同主持人近五年研究成果

對國內科技或產業(yè)發(fā)展之影響如何？3.本計劃中共同主持人參與之需要性？

若需要，請說明其對本計劃之預期貢獻為何？主持人部份任職五年以上之

一般研究人員30--

40%任職五年以內含(五年)

之新進研究人員20--

30%任職一年以內之

新進研究人員20%

研究計劃的四個架構12.2研究計劃之背景及目的12.2.1背景12.2.2目的12.2.3

重要性12.2.4國內外有關本計劃之研究情況國內外有關本研究之研究現(xiàn)況。重要參考文獻之評逑。整理歸納能找到的參考文獻，文獻愈多愈完備愈好。重要文獻、數據或資了最好能整理成圖表。12.2.5國內外重要參考文獻12.3.研究方法、進行步驟及執(zhí)行進度說明如何著手進行研究；請列出所有可行的研究方法

或實驗方法，再寫出本計劃將采用之研究方法或實驗方

法，原因與進行步驟。12.3.1相關設計方法之探討12.3.2研究架構與方法12.3.3

進行步驟12.3.4預計可能遭遇之困難及解決途徑12.3.5執(zhí)行進度12.4預計完成之工作項目及成果12.4.1

預計完成之工作項目及成果12.4.2對于學術研究、國家發(fā)展及

其他應用方面預期之貢獻12.4.3對于參與工作人員預期可獲得之訓練研究計畫的五個架構研究方法三、計劃之價值與意義：

30

%?是否具有學術或技術上之創(chuàng)新性？?

對國內科技或產業(yè)發(fā)展之貢獻為何？?

對前瞻性科技人才或技術研發(fā)人才

培育之貢獻如何？研究計畫的五個架構研究方法四、計劃之可行性：30

%?計劃書撰寫是否具體詳盡？?研究方法及步驟之可行性？?

文獻收集之完備性？?對國內外該研究領域現(xiàn)況之了解程度??

人力、任務編組及工作項目分配之合理性？?計劃執(zhí)行期限之合理性及預期成果之明確性？研究計畫的五個架構研究方法1.建構研究背景2.

定義研究問題3.回顧文獻資料4設.計研究系統(tǒng)5.預期研究成果研究計畫的五個架構研究方法1.建構研究背景研究計畫的五個架構研究方法2.

定義研究問題2.確定研究問題之要領：(1)問題之來源：

生活經驗、用人或自己之研究之

素材、與專家接簡….

。(2)范園之界定：

發(fā)現(xiàn)問題與可供研究的題目；概念

或變量更為清蜥。研

究

計

畫

的

五

個

架

構研究方法2確.定研究問題之要領：(3)問題之明確敘逑：a.背景：

未解決之現(xiàn)實問題、待驗設之理論。b.重要性：

長久性、現(xiàn)實性、廣泛性、特殊性。c.良好之問題陳逑：

清楚指出變量間關系、可作觀性驗設。d研.究名稱：

標示主要變量、指出變量間關系、

界定研究對隊或方法。研

究

計

畫

的

五

個

架

構研究方法研究方法3.回簡文獻資料1.

對研究主題領域更完

整之了解2.

對研究問題更清楚之

概念化效果3.

了解研究問題相關知

識領域間關系?澄清并確定研究問題的范園提出研究問題相關想法研

究

計

畫

的

五

個

架

構取材改編自李俊憲http://rm.dyu.edu.tw/prof/ivor研究方法搜尋相關文獻確定研究范園與問題文獻回顧：

3.發(fā)展理論架構文獻來源議題、理論▲發(fā)展與修正

理論架構建立自己

研究觀點早期松散架構

修正架構

嚴謹架構取材改編自李俊憲http://rm.dyu.edu.tw/prof/ivor研究方法一致性相異性再度進行文獻回顧從理論架構中，針對其中特定理論進行研究，成為與

研究問題相關之概念架構.概念模式原住民文化風格

產品設計的應用文化特質設計師

設計

使用者產品呈現(xiàn)文獻回顧：

4.發(fā)展概念架構取材改編自李俊憲http://rm.dyu.edu.tw/prof/ivor研究方法研究計畫的五個架構研究方法4設.計研究系統(tǒng)研究計畫的五個架構研究方法4-1建立研究假設包括研究范圍、文獻研討及暫時性

之答案或初步推論。應該以較嚴謹

且客觀之方法來陳述假說。假說為整個研究之重要關鍵，使研究重點

能夠凸顯，并可明確指引研究方向、研究方法及資料收集重點。4-2選定研究方法研究方法因不同領域而有相當差異,選定

上亦須考慮現(xiàn)況可運用之資源（設備、人

員、技術…）。研究方法之選用要領有：(1)根據相關重要文獻歸納出國內外之研

究方法。(2)

參考相關研究領域之方法。(3)發(fā)展或修改現(xiàn)有之研究方法。研

究

計

畫

的

五

個

架

構研究方法研究計畫的五個架構研究方法4-3設計研究系統(tǒng)依據研究目的對研究所采用之系統(tǒng)、方法、流

程等事先作妥切且周延之規(guī)劃。其主要考量事

項有：(1)研究主體之系統(tǒng)架構，包含那些子系統(tǒng)，

彼此間之關連性。(2)采用那些方法步驟來解決所提之問題或驗

證假設。(3)研究中所采之控制變量或策略,如何控

制。研究計畫的五個架構研究方法4-3設計研究系統(tǒng)(4)階段性地化分整體研究之流程，并階段

性地加以評估與撿討。(5)

如何解決與防止可能發(fā)生之困難與錯誤。(6)研究中采用之材料或工具。(7)資料之收集方法、條件、程序、頻率、

目的、正確性之驗證等。(8)資料處理之程序、方法、適用性、客觀

性、合理性。研究類型研究方法本研究分為五大部份：

一

、思考風格調查；二、創(chuàng)意個性調查；三、創(chuàng)意產品調查；四、創(chuàng)意產品相似度比較；五、創(chuàng)意產品

的特性評估。其研究架構與流程如下圖所示。4創(chuàng).意產品相似度比較架構創(chuàng)意產品

認知空間5創(chuàng).意產品的特性評估架構創(chuàng)意產品與

創(chuàng)意