Recycle!教學(xué)設(shè)計

單元目標(biāo)：

本單元是將4-6單元的中心語言融為一體，讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)充分的情況下，

在具體情景中自然運用所學(xué)句型，進(jìn)行表演。重點是讓學(xué)生能聽說后三單元的主要句型,

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事，細(xì)節(jié)稍有變化也

可以，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，運用以前所學(xué)句型來表演對話。主要采取師生、生生互相

合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。鼓勵大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比

較高，情緒比較高昂。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。

Period1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：

a.能夠認(rèn)識會說故事中的新句型MerryChristmas!Howbeautiful!

b.理解短文大意，會聽懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。

2.過程與方法：

通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句

子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。

3.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，感受西方文化。

教學(xué)重、難點：

1.重點：通過會話表演活動培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用對話的能力。

2.難點:新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!

新詞匯FatherChristmas^turkey、singer

教學(xué)準(zhǔn)備：

Theaudiotape,wordcardsandsomepictures

教學(xué)時數(shù)：

Onelesson

課堂類型：

Newlesson

教學(xué)過程：

Step1Warm-upandRevision

1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4-6單元所學(xué)單詞。

2.做游戲Listenar.ddo.

教師把單詞圖片擺放在講臺桌上，讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令,

另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作?？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。

3.復(fù)習(xí)第四至六單元的Let'sdo部分：教師播放錄音，學(xué)生做動作或請學(xué)生發(fā)

指令，其余學(xué)生邊聽邊作。

Step2Presentation

1.Freetalk

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

What*syourfather/mother?

Isyourfather/motherasinger?

師生，生生間做自由問答Whatwouldyoulike?

教師出示各種食物的卡片（包括turkeybeefpotato等單詞），學(xué)生根據(jù)愛好選

擇回答"I'dlikesomepotatoes.”

物市說："I'dliketurkey.Wouldyoulikeit?”學(xué)生回答："Yes,Vdlike

theturkey.No,Iwouldn,tliketheturkey.n

2.MerryChristmas!

教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問答Whatdayisittoday?Todayis

ChristmasDay.Wh。'she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!

播放《AMerryChristmas》的歌曲,讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學(xué)生們

說MMerryChristmastoyou!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答:"Thesametoyou.”

學(xué)生也試著說說，向老師和同學(xué)問好。

3.播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論：.

Whoarcthey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?

Whatcanyousee?

4.放課文錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進(jìn)行分角色對話配音。

5.學(xué)生分角色分小組表演故事。

6.教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動。

Step3Practice

扮演圣誕老人

學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見到同學(xué)問候：“Me門'yChristmas!”

學(xué)生答"Thesametoyou.”"Here'sagiftforyou.”“Thankyou.”

課堂練習(xí):

教師簡單介紹圣誕節(jié)的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學(xué)

生表演對話（以小組競賽的方式進(jìn)行）。對于表演得好的學(xué)生，教師可獎勵給他們小

禮物，并說：MerryChristmas,引導(dǎo)學(xué)生回答：Thesametoyou.

課堂小結(jié):

Themainwordsandmainsentences.

作業(yè)布置:

MakeaChristmasDaycard.

發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友

板書設(shè)計：

Recycle2

MerryChristmas!

Howmanygiftsarethere?

HeisFatherChristmasnow.

Here,stheturkey.

課后反思:

Period2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：

a.能利用學(xué)過的單詞進(jìn)行聽力，選擇分類、填空等。

b.能根據(jù)學(xué)過的句型進(jìn)行問答，達(dá)到實際運用。

C.能熟練掌握后三單元的主要句型，能進(jìn)行相關(guān)句型的問答。

2.過程與方法：

在復(fù)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上，孩子們會更好的發(fā)揮能力，語音練習(xí)，語句描述。可通過

學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)重、難點：

1.重點：通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式

2.難點：用所學(xué)句子自由問答；能準(zhǔn)確聽懂并完成竹寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

Theaudiotape,wordcardsandsomepictures

教學(xué)時數(shù)：

Onelesson

課堂類型：

Newlesson

教學(xué)過程：

Step1Warm-upandRevision

1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》

2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀

表演不同職業(yè)的人。

3、Freetalk

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

WhatJsyourfather/**-?

Ishe/sheanurse/..?

Doyouwanttobeateacher/…？

師生問答，生生問答。

Step2Presentation

a.Look,askandanswer.

學(xué)生看圖自由問答。

Howmanypeoplearethereinthefamily?

IsthisJohn,s....?

What*shcr\hisjob?

b課件出示Listenandnumbertherooms

教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答:

Whatcanyoufindinthepicture?

Listenandnumbertherooms

聽錄音完成。

cLook,listenandwrite.

學(xué)生看圖，看填空。

聽音填空

核查。

教師講解

dPlayagame

把學(xué)生分成男女生組，哪組回答對問題那組加分，看看最后誰勝利

從這些問題中找出后四單元的重點句型。

Step3Practice

a.猜詞比賽

請一個孩子到前面說：“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.

其余的學(xué)生仔細(xì)聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。

課堂練習(xí)：

看書上的圖片自由問答對話

課堂小結(jié)：

Themainwordsandmainsentencesofunit4-6

作業(yè)布置：

讀一讀后三單元的內(nèi)容

板書設(shè)計：

Recycle2

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

What'syourfather/---?

Ishe/sheanurse/..?

Doyouwanttobeateacher/***?

課后反思:

Period3

教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能目標(biāo)：

a.通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式

b.聽音，正確的涂色；在游戲活動中，正確的拼讀單詞

2.過程與方法：

通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句

子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。

3.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

教學(xué)重、難點：

1.重點：通過本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式

2.難點：聽音，正確的涂色；在游戲活動中，正確的拼讀單詞

教學(xué)準(zhǔn)備：

Theaudiotape,wordcardsandsomepictures

教學(xué)時數(shù)：

Onelesson

課堂類型：

Newlesson

教學(xué)過程：

Step1Warm-upandRevision

1.SingtheColorsong

2.教師問學(xué)生："Whatcanyousee?”學(xué)生就教師里所見到的詞說一說。

3.Listenanddo

“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”

Step2Presentation

1.課件出示Listenandcolor的課件。

教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答：Whatcanyoufindinthepicture?

Whereistheshelf?教師最后出示sink的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。2.

小組學(xué)生之間利用書做問答的練習(xí)。提問：“Whereisthephone?"回

答“It'sinthebedroom./。。?！?/p>

3.Listenandpoint

小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令:"Findthelivingroomandpoint.w

4.Listentothetape,andcoloring.

5.學(xué)生兩人一組，以問答的形式討論圖的內(nèi)容。

Whatcoloristheshelf?Isitred?

6.教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“Whatwouldyoulike?”

學(xué)生說："Ilikesomebeef.”說對的孩子發(fā)給一個相應(yīng)的頭飾。

請說對的同學(xué)到前面做成一圈，教師說出一個單詞“turkey”，帶頭飾的孩子必

須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。

Step3Practice

1.找朋友

把學(xué)生分成若干小組，每個小組一個主題。組長發(fā)給每人一張詞卡（允許幾個孩

子拿的相同），組長出示單詞，有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯的孩子

走到前面出題。

2.猜詞比賽

請一個孩子到前面說:"Thewordhassev