2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷三十四（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題要求：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.下列關(guān)于教育起源說(shuō)的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是（）A.生物起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于動(dòng)物界的生存本能B.心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿C.勞動(dòng)起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)過(guò)程中社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一D.抽象起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于人類對(duì)宇宙萬(wàn)物的一般認(rèn)識(shí)2.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人3.下列關(guān)于教師職業(yè)理念的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）A.學(xué)生觀B.教師觀C.教材觀D.教學(xué)觀4.下列關(guān)于課程類型的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）A.學(xué)科課程B.綜合課程C.必修課程D.選修課程5.下列關(guān)于教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，錯(cuò)誤的是（）A.直觀性與抽象性相結(jié)合B.理論與實(shí)踐相結(jié)合C.傳授知識(shí)與思想品德教育相結(jié)合D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合6.下列關(guān)于教學(xué)方法的分類，錯(cuò)誤的是（）A.以教師活動(dòng)為主的教學(xué)方法B.以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)方法C.以啟發(fā)式為主的教學(xué)方法D.以探究式為主的教學(xué)方法7.下列關(guān)于課堂管理的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）A.班級(jí)常規(guī)管理B.課堂紀(jì)律管理C.課堂提問(wèn)管理D.課堂作業(yè)管理8.下列關(guān)于班級(jí)管理的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）A.班級(jí)組織建設(shè)B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)活動(dòng)管理D.班級(jí)教學(xué)管理9.下列關(guān)于班主任工作內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）A.班級(jí)組織建設(shè)B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)活動(dòng)管理D.學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)10.下列關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（）A.過(guò)程性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題要求：在每小題給出的五個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是最符合題目要求的。1.下列關(guān)于教育法律法規(guī)的內(nèi)容，正確的有（）A.教育法B.教師法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯罪法E.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法2.下列關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，正確的有（）A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書育人E.為人師表3.下列關(guān)于教師職業(yè)理念的內(nèi)容，正確的有（）A.學(xué)生觀B.教師觀C.教材觀D.教學(xué)觀E.課程觀4.下列關(guān)于課程類型的內(nèi)容，正確的有（）A.學(xué)科課程B.綜合課程C.必修課程D.選修課程E.必修選修課程5.下列關(guān)于教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，正確的有（）A.直觀性與抽象性相結(jié)合B.理論與實(shí)踐相結(jié)合C.傳授知識(shí)與思想品德教育相結(jié)合D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合E.教師主導(dǎo)與家長(zhǎng)參與相結(jié)合四、案例分析題要求：仔細(xì)閱讀以下案例，分析并回答問(wèn)題。案例：某小學(xué)四年級(jí)班主任張老師，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生小明在學(xué)習(xí)上存在困難，成績(jī)一直不理想。張老師了解情況后，并沒(méi)有采取批評(píng)的方式，而是主動(dòng)與小明家長(zhǎng)溝通，共同探討小明的學(xué)習(xí)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析張老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了哪些教育理念？（2）結(jié)合案例，談?wù)勅绾斡行У剡M(jìn)行家校合作？五、論述題要求：結(jié)合實(shí)際，論述教師在課堂管理中應(yīng)如何平衡紀(jì)律與關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師在課堂管理中既要維護(hù)課堂紀(jì)律，又要關(guān)愛(ài)學(xué)生。以下是對(duì)這一問(wèn)題的論述：教師在課堂管理中平衡紀(jì)律與關(guān)愛(ài)學(xué)生的策略包括：1.理解學(xué)生的心理需求，關(guān)注學(xué)生的情感變化。2.建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任。3.制定合理的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白行為規(guī)范。4.采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。6.營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、材料分析題要求：根據(jù)以下材料，分析并回答問(wèn)題。材料：某中學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“學(xué)會(huì)感恩，從我做起”的活動(dòng)?；顒?dòng)期間，學(xué)校組織了一系列感恩教育活動(dòng)，如感恩主題班會(huì)、感恩演講比賽、感恩手抄報(bào)等。學(xué)生們積極參與，紛紛表達(dá)了對(duì)父母、老師、同學(xué)的感恩之情。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析學(xué)校開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，從我做起”活動(dòng)的意義。（2）結(jié)合案例，談?wù)勅绾卧诮逃虒W(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：抽象起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于人類對(duì)宇宙萬(wàn)物的一般認(rèn)識(shí)，這與生物起源說(shuō)、心理起源說(shuō)和勞動(dòng)起源說(shuō)不同，因此選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。2.E解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表等，而選項(xiàng)E“教書育人”不屬于職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。3.C解析：教師職業(yè)理念的內(nèi)容包括學(xué)生觀、教師觀、教材觀、教學(xué)觀等，而選項(xiàng)C“教材觀”不屬于教師職業(yè)理念的內(nèi)容。4.C解析：課程類型包括學(xué)科課程、綜合課程、必修課程、選修課程等，而選項(xiàng)C“必修課程”不屬于課程類型的分類。5.D解析：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括直觀性與抽象性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳授知識(shí)與思想品德教育相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合等，而選項(xiàng)D“教師主導(dǎo)與家長(zhǎng)參與相結(jié)合”不屬于教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。6.D解析：教學(xué)方法分類包括以教師活動(dòng)為主的教學(xué)方法、以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)方法、以啟發(fā)式為主的教學(xué)方法、以探究式為主的教學(xué)方法等，而選項(xiàng)D“以探究式為主的教學(xué)方法”不屬于教學(xué)方法的分類。7.C解析：課堂管理的內(nèi)容包括班級(jí)常規(guī)管理、課堂紀(jì)律管理、課堂提問(wèn)管理、課堂作業(yè)管理等，而選項(xiàng)C“課堂提問(wèn)管理”不屬于課堂管理的內(nèi)容。8.D解析：班級(jí)管理的內(nèi)容包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)活動(dòng)管理、班級(jí)教學(xué)管理等，而選項(xiàng)D“班級(jí)教學(xué)管理”不屬于班級(jí)管理的內(nèi)容。9.D解析：班主任工作內(nèi)容包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)活動(dòng)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等，而選項(xiàng)D“學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”不屬于班主任工作內(nèi)容。10.D解析：學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括過(guò)程性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等，而選項(xiàng)D“終結(jié)性評(píng)價(jià)”不屬于學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD解析：教育法律法規(guī)的內(nèi)容包括教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等，因此選項(xiàng)ABCD都是正確的。2.ABCDE解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表等，因此選項(xiàng)ABCDE都是正確的。3.ABCDE解析：教師職業(yè)理念的內(nèi)容包括學(xué)生觀、教師觀、教材觀、教學(xué)觀、課程觀等，因此選項(xiàng)ABCDE都是正確的。4.ABCD解析：課程類型包括學(xué)科課程、綜合課程、必修課程、選修課程等，因此選項(xiàng)ABCD都是正確的。5.ABCD解析：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括直觀性與抽象性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、傳授知識(shí)與思想品德教育相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合等，因此選項(xiàng)ABCD都是正確的。三、案例分析題1.張老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了以下教育理念：-以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。-重視家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。-尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.有效地進(jìn)行家校合作的方法包括：-建立良好的溝通渠道，定期與家長(zhǎng)溝通交流。-共同制定教育計(jì)劃，明確教育目標(biāo)和要求。-相互支持，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。-定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)，增進(jìn)家校之間的感情。四、論述題教師在課堂管理中平衡紀(jì)律與關(guān)愛(ài)學(xué)生的策略：1.理解學(xué)生的心理需求，關(guān)注學(xué)生的情感變化，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。2.建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。3.制定合理的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白行為規(guī)范，遵守課堂紀(jì)律。4.采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。6.營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。五、材料分析題1.學(xué)校開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，從我做起”活動(dòng)的意義：-培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜他人對(duì)自己的付出。-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。-促進(jìn)學(xué)生心理健康，提高學(xué)生的