1我們的情感世界公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案5.1我們的情感世界

【教學(xué)目標(biāo)】

１．知識(shí)目標(biāo)：了解情緒和情感的聯(lián)系與區(qū)別；了解情感在我們成長(zhǎng)中的重要作用。

２．能力目標(biāo)：感受情感的復(fù)雜性；學(xué)會(huì)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中汲取情感的營(yíng)養(yǎng)。

３．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在人際交往中增強(qiáng)豐富的情感體驗(yàn)，感受美好情感在

生活中的重要作用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１．教學(xué)重點(diǎn)：美好情感的表現(xiàn)及作用。

２．教學(xué)難點(diǎn)：情緒與情感的區(qū)別；情感的復(fù)雜性。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

“人非草木，孰能無(wú)情。"我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，有助于我們健康成長(zhǎng)。本節(jié)課我們就一起來(lái)探討《我們的情感世界》這一課題。

二、新課講解

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）：豐富的情感

活動(dòng)一：播放視頻《中美高層對(duì)話》

在觀看中美高層對(duì)話過(guò)程中你產(chǎn)生了哪些情感？

提示：產(chǎn)生了一種愛(ài)國(guó)和自豪的情感。

活動(dòng)二：閱讀教材第４２頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，回答問(wèn)題。

結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真實(shí)情感。

提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況把自己的真情實(shí)感寫(xiě)在書(shū)上，與同學(xué)分享。

活動(dòng)三：閱讀教材第４３頁(yè)“探究與分享”，回答問(wèn)題。

正義感———對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，

我們可以體驗(yàn)到正義感。

勝任感———對(duì)能力的體驗(yàn)，當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞

時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。

責(zé)任感———對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色，接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)

任感。

１．除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？

提示：生活中我們因?yàn)椴煌那榫硶?huì)有著不同的情緒表現(xiàn)。同時(shí)作為社會(huì)中的一員，我們需要與他人交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

２．情感與情緒有什么關(guān)系？

提示：情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感；情感與情

緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不定的，會(huì)隨著情境的改變而變化，情感則是我們?cè)谏?/p>

中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。

３．閱讀教材，歸納情感分類。

提示：根據(jù)不同層面的情感進(jìn)行分類。

教師小結(jié)：情感分為基礎(chǔ)性情感，如安全感；高級(jí)情感，如道德感；正面的體驗(yàn)，如

愛(ài)的情感；負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（二）：情感的作用

活動(dòng)四：情境分析

１．展示圖片—馬斯洛需要層次理論

從圖片中你能得出什么結(jié)論？

提示：情感是人的最基本的精神需求。

２．2020年度感動(dòng)中國(guó)十大人物：張定宇———宇定光自發(fā)

步履蹣跚與時(shí)間賽跑，只想為患者多贏一秒；身患絕癥仍與新冠肺炎周旋，顧不上

親人已經(jīng)淪陷。這一戰(zhàn)，他矗立在死神和患者之間；那一晚，歌聲飄蕩在城市上空，我

們用血肉筑成新的長(zhǎng)城。

是什么樣的力量使身患絕癥的張定宇一直與新冠肺炎周旋？

提示：情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我

們做出行動(dòng)。

活動(dòng)五：閱讀教材第４２頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，回答問(wèn)題。

錢(qián)學(xué)森的故事給了我們什么啟示？

提示：情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。

活動(dòng)六：播放視頻《時(shí)間都去哪兒了》

在這個(gè)視頻中，小女孩對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些

變化？

提示：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

教師小結(jié)：隨著我們的成長(zhǎng)，生活經(jīng)歷不斷積累，我們的情感會(huì)更加豐富。走出狹

隘的生活，我們才可能擁有更博大的胸懷。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情感與情緒的不同，它們二者是