版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
文學(xué)中的歷史與記憶試題及答案姓名:____________________
一、單項選擇題(每題2分,共10題)
1.下列哪部作品被稱為“史詩”?
A.《紅樓夢》
B.《三國演義》
C.《水滸傳》
D.《西游記》
2.“歷史”與“記憶”在文學(xué)創(chuàng)作中的關(guān)系,下列表述不正確的是:
A.歷史是記憶的基礎(chǔ)
B.記憶是歷史的延續(xù)
C.歷史是記憶的篩選
D.記憶是歷史的真實反映
3.下列哪位作家的作品體現(xiàn)了“歷史”與“記憶”的深刻結(jié)合?
A.莫言
B.余華
C.阿來
D.張抗抗
4.在文學(xué)創(chuàng)作中,歷史事件與個人記憶的關(guān)系可以概括為:
A.歷史事件決定個人記憶
B.個人記憶決定歷史事件
C.歷史事件與個人記憶相互影響
D.歷史事件與個人記憶無關(guān)
5.下列哪部作品通過對歷史人物和事件的描寫,展現(xiàn)了歷史與記憶的交融?
A.《紅樓夢》
B.《三國演義》
C.《水滸傳》
D.《西游記》
6.在文學(xué)作品中,歷史與記憶的敘述方式有哪些?
A.線性敘述
B.非線性敘述
C.虛構(gòu)敘述
D.以上都是
7.下列哪位作家的作品在歷史與記憶的敘述上具有代表性?
A.莫言
B.余華
C.阿來
D.張抗抗
8.歷史與記憶在文學(xué)創(chuàng)作中的表現(xiàn)手法有哪些?
A.景物描寫
B.人物塑造
C.敘事結(jié)構(gòu)
D.以上都是
9.下列哪部作品通過對歷史事件的回憶,展現(xiàn)了記憶的深刻性?
A.《紅樓夢》
B.《三國演義》
C.《水滸傳》
D.《西游記》
10.在文學(xué)創(chuàng)作中,歷史與記憶的關(guān)系具有哪些特點?
A.歷史是記憶的基礎(chǔ)
B.記憶是歷史的延續(xù)
C.歷史與記憶相互影響
D.以上都是
答案:
1.B
2.D
3.C
4.C
5.B
6.D
7.A
8.D
9.A
10.D
二、多項選擇題(每題3分,共10題)
1.文學(xué)中的歷史與記憶主題常常通過以下哪些手法進(jìn)行展現(xiàn)?
A.回憶錄
B.鏡頭切換
C.詩歌形式
D.虛構(gòu)敘事
E.現(xiàn)代派技巧
2.以下哪些作品被認(rèn)為是歷史小說的代表?
A.《戰(zhàn)爭與和平》
B.《百年孤獨》
C.《紅樓夢》
D.《追憶似水年華》
E.《安娜·卡列尼娜》
3.歷史與記憶在文學(xué)創(chuàng)作中的沖突可能表現(xiàn)為:
A.現(xiàn)實與回憶的矛盾
B.客觀歷史與個人記憶的差異
C.現(xiàn)代與傳統(tǒng)的沖突
D.個人記憶與社會記憶的沖突
E.歷史真相與文學(xué)虛構(gòu)的矛盾
4.以下哪些作家在作品中探討了歷史與記憶的主題?
A.加西亞·馬爾克斯
B.阿蘭·德波頓
C.托馬斯·曼
D.伊恩·麥克尤恩
E.約翰·厄普代克
5.文學(xué)中的歷史與記憶常常與以下哪些概念相關(guān)聯(lián)?
A.真實與虛構(gòu)
B.個體記憶與集體記憶
C.現(xiàn)代性與傳統(tǒng)性
D.記憶的遺忘與記憶的保留
E.歷史事件的解讀與重構(gòu)
6.以下哪些作品通過歷史事件來反映社會變遷?
A.《悲慘世界》
B.《駱駝祥子》
C.《1984》
D.《復(fù)活》
E.《百年孤獨》
7.文學(xué)中的歷史與記憶敘述可能包含以下哪些層次?
A.個人經(jīng)歷
B.社會背景
C.文化傳統(tǒng)
D.政治因素
E.歷史事件本身
8.以下哪些作品通過記憶的碎片來構(gòu)建歷史圖景?
A.《追憶似水年華》
B.《記憶碎片》
C.《時間旅行者的妻子》
D.《百年孤獨》
E.《紅樓夢》
9.歷史與記憶在文學(xué)創(chuàng)作中的敘述方式可能包括:
A.回憶錄式
B.記敘文式
C.詩歌式
D.小說式
E.戲劇式
10.以下哪些作品通過對歷史的重新解讀,挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的記憶觀念?
A.《達(dá)洛維夫人》
B.《時間旅行者的妻子》
C.《百年孤獨》
D.《追憶似水年華》
E.《悲慘世界》
三、判斷題(每題2分,共10題)
1.文學(xué)中的歷史與記憶主題通常關(guān)注個體記憶與集體記憶的關(guān)系。()
2.歷史小說的敘述往往遵循線性時間順序。()
3.記憶在文學(xué)創(chuàng)作中具有虛構(gòu)性,與歷史事實可能存在出入。()
4.文學(xué)中的歷史與記憶主題往往以現(xiàn)實主義手法進(jìn)行展現(xiàn)。()
5.歷史與記憶的敘述在文學(xué)作品中往往具有強烈的政治色彩。()
6.詩歌形式的文學(xué)作品較少涉及歷史與記憶的主題。()
7.歷史與記憶在文學(xué)創(chuàng)作中是對立的,不可調(diào)和的。()
8.文學(xué)中的歷史與記憶主題常常通過對歷史人物的評價來體現(xiàn)。()
9.歷史與記憶的敘述在文學(xué)作品中往往具有強烈的情感色彩。()
10.文學(xué)作品中的歷史與記憶主題通常具有普遍性,不受文化背景限制。()
四、簡答題(每題5分,共6題)
1.簡述文學(xué)作品中歷史與記憶的關(guān)系及其在創(chuàng)作中的重要性。
2.分析歷史小說中歷史與記憶的敘述特點。
3.解釋記憶在文學(xué)創(chuàng)作中的虛構(gòu)性與真實性的關(guān)系。
4.論述文學(xué)作品中歷史與記憶主題的社會文化意義。
5.比較不同文化背景下,文學(xué)作品中歷史與記憶的敘述差異。
6.闡述文學(xué)創(chuàng)作中歷史與記憶主題對當(dāng)代讀者的啟示。
試卷答案如下
一、單項選擇題
1.B解析:史詩是指以英雄傳說或重大歷史事件為題材的敘事長詩,而《三國演義》正是以三國時期的歷史事件為背景,因此符合史詩的定義。
2.D解析:記憶并非歷史的真實反映,它受到個體主觀性的影響,可能與歷史事實有所出入。
3.C解析:阿來的作品《塵埃落定》通過對藏族歷史的回顧,展現(xiàn)了歷史與記憶的深刻結(jié)合。
4.C解析:歷史事件與個人記憶相互影響,歷史事件影響個人記憶的形成,個人記憶也影響對歷史事件的認(rèn)知。
5.B解析:《三國演義》通過對三國時期的歷史人物和事件的描寫,展現(xiàn)了歷史與記憶的交融。
6.D解析:文學(xué)中的歷史與記憶可以通過線性敘述、非線性敘述、虛構(gòu)敘事和現(xiàn)代派技巧等多種方式進(jìn)行展現(xiàn)。
7.A解析:莫言的作品如《紅高粱家族》等,通過對歷史事件和人物的記憶,展現(xiàn)了歷史與記憶的深刻結(jié)合。
8.D解析:歷史與記憶在文學(xué)創(chuàng)作中的表現(xiàn)手法包括景物描寫、人物塑造、敘事結(jié)構(gòu)和虛構(gòu)敘事等。
9.A解析:《紅樓夢》通過對賈寶玉的記憶和回憶,展現(xiàn)了記憶的深刻性。
10.D解析:歷史與記憶在文學(xué)創(chuàng)作中具有歷史是記憶的基礎(chǔ)、記憶是歷史的延續(xù)、歷史與記憶相互影響等特點。
二、多項選擇題
1.A,B,C,D,E解析:這些手法都是文學(xué)創(chuàng)作中展現(xiàn)歷史與記憶主題的常見手法。
2.A,C,E解析:這些作品都以歷史事件為背景,通過對歷史人物的描寫來展現(xiàn)歷史與記憶的主題。
3.A,B,C,D,E解析:這些沖突都是文學(xué)中歷史與記憶主題可能表現(xiàn)出的形式。
4.A,C,D,E解析:這些作家都曾在作品中探討過歷史與記憶的主題。
5.A,B,C,D,E解析:這些概念都與文學(xué)中的歷史與記憶主題密切相關(guān)。
6.A,B,C,D,E解析:這些作品都通過歷史事件來反映社會變遷。
7.A,B,C,D,E解析:這些層次都是文學(xué)中歷史與記憶敘述可能包含的。
8.A,B,C,D,E解析:這些作品都通過記憶的碎片來構(gòu)建歷史圖景。
9.A,B,C,D,E解析:這些敘述方式都是文學(xué)創(chuàng)作中可能采用的。
10.A,B,C,D,E解析:這些作品都通過對歷史的重新解讀,挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的記憶觀念。
三、判斷題
1.√解析:個體記憶與集體記憶的關(guān)系是文學(xué)中歷史與記憶主題的一個重要方面。
2.×解析:歷史小說的敘述可能采用非線性時間順序,以突出記憶的片段性和主觀性。
3.√解析:記憶在文學(xué)創(chuàng)作中具有虛構(gòu)性,作家可以通過記憶的重組和加工來創(chuàng)造藝術(shù)效果。
4.×解析:文學(xué)中的歷史與記憶主題可以通過多種手法進(jìn)行展現(xiàn),不局限于現(xiàn)實主義。
5.√解析:歷史與記憶的敘述在文學(xué)作品中可能具有強烈的政治色彩,反映了社會現(xiàn)實。
6.×解析:詩歌形式的文學(xué)作品也可以涉及歷史與記憶的主題,如普希金的《葉甫蓋尼·奧涅金》。
7.×解析:歷史與記憶在文學(xué)創(chuàng)作中并非對立的,而是可以相互融合和調(diào)和的。
8.√解析:文學(xué)中的歷史與記憶主題常常通過對歷史人物的評價來體現(xiàn)。
9.√解析:歷史與記憶的敘述在文學(xué)作品中往往具有強烈的情感色彩,能夠引起讀者的共鳴。
10.×解析:文學(xué)作品中的歷史與記憶主題可能受到文化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 融合社交網(wǎng)絡(luò)與情感計算的社團(tuán)活動智能匹配算法研究課題報告教學(xué)研究課題報告
- 一年級數(shù)學(xué)上冊《有幾棵樹》教學(xué)設(shè)計
- 高中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)工藝文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究課題報告教學(xué)研究課題報告
- 人工智能教育小學(xué)教師教學(xué)技能提升策略研究與實踐教學(xué)研究課題報告
- 高中音樂課堂中音樂創(chuàng)作軟件的教學(xué)應(yīng)用課題報告教學(xué)研究課題報告
- 臨床醫(yī)學(xué)大一《血液凈化基礎(chǔ)理論與實踐》教學(xué)設(shè)計
- 建筑裝飾材料選用與施工指南(標(biāo)準(zhǔn)版)
- 2025年倉儲物流質(zhì)量管理手冊
- 跨部門溝通協(xié)作指南
- 海關(guān)進(jìn)出口貨物檢疫科技動員口岸建設(shè)管理辦法
- 高中生寒假安全教育主題班會
- 2025年銀行縣支行支部書記抓黨建述職報告
- 江蘇省2021年普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試數(shù)學(xué)試題(解析版)
- GB/T 26389-2011衡器產(chǎn)品型號編制方法
- GB/T 16913.3-1997粉塵物性試驗方法第3部分:堆積密度的測定自然堆積法
- GB/T 16588-2009帶傳動工業(yè)用多楔帶與帶輪PH、PJ、PK、PL和PM型:尺寸
- GB/T 12621-2008管法蘭用墊片應(yīng)力松弛試驗方法
- 重慶大學(xué)介紹課件
- 水庫工程施工測量方案
- 反滲透系統(tǒng)調(diào)試專題方案
- 鴻盛化工試生產(chǎn)安全條件安全預(yù)評估報告
評論
0/150
提交評論