廣東省高州中學(xué)09-10學(xué)年高二下學(xué)期期中測(cè)試（生物文）一、選擇題1.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是：A.生物膜是由磷脂雙層和蛋白質(zhì)組成B.生物膜上的蛋白質(zhì)都是通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工的C.生物膜具有流動(dòng)性，可以發(fā)生形態(tài)和功能的改變D.生物膜是細(xì)胞內(nèi)唯一含有核酸的結(jié)構(gòu)2.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是：A.有氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳B.無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的最終目的都是為細(xì)胞提供能量3.下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是：A.光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段B.光反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和ATPC.暗反應(yīng)的產(chǎn)物是葡萄糖D.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體4.下列關(guān)于遺傳信息的傳遞的敘述，正確的是：A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞核中B.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程都遵循中心法則D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程都產(chǎn)生蛋白質(zhì)5.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是：A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變B.自然選擇是生物進(jìn)化的唯一因素C.生物進(jìn)化的過(guò)程是直線上升的D.生物進(jìn)化是由生物自身因素和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果二、填空題1.生物膜的基本骨架是，生物膜上的蛋白質(zhì)種類繁多，具有功能。2.細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段分別是、和，其中是釋放能量的主要階段。3.光合作用的兩個(gè)階段分別是和，其中是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的階段。4.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程都遵循原則，其中是中心法則的核心。5.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是，自然選擇是的主要因素。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述細(xì)胞呼吸的過(guò)程及其意義。2.簡(jiǎn)述光合作用的兩個(gè)階段及其相互關(guān)系。3.簡(jiǎn)述DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程及其相互關(guān)系。四、論述題要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用及其意義。五、實(shí)驗(yàn)題要求：根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊纳L(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)材料：不同濃度的生長(zhǎng)素溶液、植物幼苗、培養(yǎng)皿、滴管等。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將植物幼苗均分為A、B、C、D四組，每組10株。2.分別將A、B、C、D四組幼苗浸泡在濃度為0、10、20、30mg/L的生長(zhǎng)素溶液中，浸泡時(shí)間為30分鐘。3.將浸泡后的幼苗分別種植在培養(yǎng)皿中，置于相同條件下培養(yǎng)。4.7天后，觀察并記錄各組幼苗的生長(zhǎng)情況，包括株高、葉面積等指標(biāo)。六、應(yīng)用題要求：根據(jù)以下情景，回答相關(guān)問(wèn)題。情景：某農(nóng)業(yè)科技公司在研發(fā)一種新型抗病蟲(chóng)害的轉(zhuǎn)基因作物，該作物通過(guò)基因工程技術(shù)將一種能夠產(chǎn)生抗病蟲(chóng)害物質(zhì)的基因?qū)氲狡胀ㄗ魑镏?。?wèn)題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述基因工程的基本原理。2.請(qǐng)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因作物可能帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的防范措施。本次試卷答案如下：一、選擇題1.C解析：生物膜的基本結(jié)構(gòu)是由磷脂雙層和蛋白質(zhì)組成，磷脂雙層是生物膜的基本骨架，蛋白質(zhì)具有多種功能，如運(yùn)輸、識(shí)別等。2.A解析：細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段包括糖解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化，其中氧化磷酸化是釋放能量的主要階段，產(chǎn)生水和二氧化碳。3.A解析：光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，產(chǎn)物是氧氣和ATP；暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，產(chǎn)物是葡萄糖。4.B解析：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A-T、C-G的配對(duì)規(guī)則。中心法則指的是遺傳信息的傳遞方向，即DNA→RNA→蛋白質(zhì)。5.D解析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，自然選擇是生物進(jìn)化的主要因素，環(huán)境因素也對(duì)生物進(jìn)化有重要影響。二、填空題1.磷脂雙層；運(yùn)輸、識(shí)別解析：生物膜的基本骨架是由磷脂雙層組成，磷脂雙層具有流動(dòng)性，可以發(fā)生形態(tài)和功能的改變。生物膜上的蛋白質(zhì)種類繁多，具有運(yùn)輸、識(shí)別等多種功能。2.糖解；三羧酸循環(huán)；氧化磷酸化；氧化磷酸化解析：細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段分別是糖解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化，其中氧化磷酸化是釋放能量的主要階段，產(chǎn)生水和二氧化碳。3.光反應(yīng)；暗反應(yīng)；光反應(yīng)解析：光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，產(chǎn)物是氧氣和ATP；暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，產(chǎn)物是葡萄糖。4.堿基互補(bǔ)配對(duì)；中心法則解析：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A-T、C-G的配對(duì)規(guī)則。中心法則是遺傳信息傳遞方向的核心，即DNA→RNA→蛋白質(zhì)。5.種群基因頻率的改變；自然選擇解析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，自然選擇是生物進(jìn)化的主要因素，環(huán)境因素也對(duì)生物進(jìn)化有重要影響。三、簡(jiǎn)答題1.細(xì)胞呼吸的過(guò)程及其意義：解析：細(xì)胞呼吸的過(guò)程包括糖解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化三個(gè)階段，意義在于為細(xì)胞提供能量，維持生命活動(dòng)。2.光合作用的兩個(gè)階段及其相互關(guān)系：解析：光合作用的兩個(gè)階段是光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和NADPH，暗反應(yīng)利用ATP和NADPH將CO2還原為葡萄糖。3.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程及其相互關(guān)系：解析：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)過(guò)程分別負(fù)責(zé)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯遺傳信息。DNA復(fù)制是以DNA為模板合成新的DNA分子；轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板合成RNA分子；翻譯是以RNA為模板合成蛋白質(zhì)。四、論述題要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用及其意義。解析：生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程等。基因工程可用于培育抗病蟲(chóng)害、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的轉(zhuǎn)基因作物；細(xì)胞工程可用于培育脫毒苗、誘導(dǎo)植物產(chǎn)生抗性等；酶工程可用于提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)。五、實(shí)驗(yàn)題要求：根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。解析：實(shí)驗(yàn)步驟包括將植物幼苗分為四組，分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，種植在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，觀察并記錄各組幼苗的生長(zhǎng)情況。通過(guò)比較各組幼苗的生長(zhǎng)情況，分析不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的