2024年一年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排1

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩

的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好

品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代恃點(diǎn)，蘊(yùn)含教化價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、實(shí)力、

方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識(shí)字"、4-5篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有

機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，

內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生駕馭

學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——

與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際實(shí)力；展示臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排，接著實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求相識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)

寫(xiě)250個(gè)相識(shí)的字。要求相識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分另應(yīng)練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里

也支配了少量要求相識(shí)的字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，相識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字

詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用要求相識(shí)的字做到離開(kāi)注音、

離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能精確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、接著學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整弁，

盡量做到美觀(guān)。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，用一般話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定

的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀實(shí)力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。接著相識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、

嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能依據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)潔的寫(xiě)

話(huà)中運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用一般話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。

情愿和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，看法大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情

感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，相識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字

詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用要求相識(shí)的字做到離開(kāi)注音、

離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能精確認(rèn)讀。

3、接著學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整齊，

盡量做到美觀(guān)。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語(yǔ)拼音，有一般話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情.能背誦指定

的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀實(shí)力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。接著相識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、

嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。

5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話(huà)的、愿望，能依據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)潔的寫(xiě)

話(huà)中運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用一般話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。

情愿和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，看法大方，有禮貌。

四、教學(xué)建議：

老師在精確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，

又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)支配哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)打算，老師

要做到心中有數(shù)。

（一）、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字實(shí)力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，激勵(lì)他們用自

己喜愛(ài)的方式識(shí)字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小

老師，等等。

2、老師要采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)

字質(zhì)量。

（二）、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)

盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆?/p>

納多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀,等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了探討書(shū)中的思索題之外，給學(xué)生

質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)建溝通課外閱讀成果的機(jī)

4

,ZAO

（三）、口語(yǔ)交際教學(xué)。

1、老師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,要提早布

置打算工作。

2、除特地的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中

主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際實(shí)力。

3、另外，老師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)。

總之，老師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文

基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排2

學(xué)情分析

一年級(jí)的孩子來(lái)校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)漸漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)英語(yǔ)比較感

愛(ài)好。本學(xué)期安排讓接著培育這批孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且安排調(diào)動(dòng)更多的孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。一

年二期的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度本學(xué)期我才各接著有效落實(shí)孩子每天的聽(tīng)讀英語(yǔ)單

詞課文的安排。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期運(yùn)用的是外語(yǔ)教學(xué)與探討社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》，這套教材以素養(yǎng)教化為根本的指

導(dǎo)思想，在培育學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)力的同時(shí)，以素養(yǎng)教化為核心，以提高學(xué)生的全面素養(yǎng)為根本目

的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，

引導(dǎo)他們形成開(kāi)放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀(guān)念。

教學(xué)目標(biāo)

在孩子們起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)簇新的事物通常有深厚的爰好，而爰好是英語(yǔ)教學(xué)的最重要的

教學(xué)目的。因此，我會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護(hù)每T立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爰好，而不過(guò)多指責(zé)學(xué)生在學(xué)

習(xí)中所犯的‘語(yǔ)言錯(cuò)誤。同時(shí)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二、提

高發(fā)音的正確性，三、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的

正確性，通過(guò)英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，熟識(shí)肯定的西方文化。難點(diǎn)是接著培育提高全部孩子

的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)措施

在教學(xué)中我會(huì)采納全班活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、到教室前面的活動(dòng)、嬉戲、TPR、歌

曲、韻句、詩(shī)歌等豐富孩子的英語(yǔ)課堂，讓孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的課堂氣氛中完成英語(yǔ)教學(xué).

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排3

一、教學(xué)內(nèi)容與教材分析

牛津英語(yǔ)一年級(jí)第一學(xué)期共包括九個(gè)單元，重要包括一些對(duì)話(huà)，日常有交際用語(yǔ)，再加上一

些相對(duì)匕瞰簡(jiǎn)潔的指令性語(yǔ)言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂(lè)形式的小嬉戲、韻律、故事、歌

曲和繞口令等。

二、教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)入一年級(jí)，是〃浮生們真正起先接觸英語(yǔ)，起先漸漸有了ABCD的認(rèn)知，起先表現(xiàn)出對(duì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的的新奇，小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)更加要留意其多方面實(shí)力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)

說(shuō)實(shí)力進(jìn)行培育.通過(guò)本學(xué)期本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)；能夠說(shuō)并執(zhí)行一些簡(jiǎn)潔的指令性語(yǔ)言.能夠通過(guò)

嬉戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式鞏固學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，跟著磁帶多讀多

聽(tīng)多說(shuō)，進(jìn)行肯定的鞏固有練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，漸漸培

育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爰好，棄為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、能聽(tīng)懂并發(fā)出一些笥潔的指令性語(yǔ)言并能對(duì)此做出正確的行為反應(yīng)。

2、能運(yùn)用交際語(yǔ)句比較嫻熟地進(jìn)行對(duì)話(huà)；并且能夠認(rèn)讀這些句子。

3、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、talk中對(duì)話(huà)的聽(tīng)、說(shuō)、理解與簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

2learn中單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀；learn中字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、各首歌曲、韻律和繞口令嫻熟吟唱。

2、talk中的交際語(yǔ)句在實(shí)際情景中進(jìn)行溝通、運(yùn)用。

3、單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。

五、班級(jí)狀況分析

一班是住校班，有的沒(méi)上過(guò)幼兒園，有的上的是不正規(guī)的.幼兒園，也沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)。所以，

英語(yǔ)的基礎(chǔ)就是個(gè)零。須要從頭認(rèn)知。須要費(fèi)好大的力氣才能趕上其他班的基礎(chǔ)。二班的學(xué)生均

是從我們學(xué)校的幼兒園剛步入小學(xué)。其中有幾個(gè)學(xué)生在其他幼兒園也已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)潔的幾樣常見(jiàn)水

果、動(dòng)物和“早上好”等問(wèn)候語(yǔ)。但從總體上來(lái)看，學(xué)生之間的程度相當(dāng)，站在相同的起點(diǎn)。

一年級(jí)的學(xué)生大多為初次接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有劇烈的簇新感與新奇心，這是一個(gè)

優(yōu)勢(shì)。但是，一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)須要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，特殊是對(duì)一些課

堂常規(guī)的學(xué)習(xí)適應(yīng)也須要不少的時(shí)間。另外彳氐段學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，自控實(shí)力

比較弱，經(jīng)常表現(xiàn)出聽(tīng)課的耐性不夠，忍不住要開(kāi)小差，對(duì)新學(xué)問(wèn)的駕馭與運(yùn)用實(shí)力也比較弱.

六、教學(xué)措施

1、合理制定教學(xué)安排，依據(jù)教學(xué)安排合理支配課時(shí)。

2、課堂生動(dòng)好玩，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、留意課堂用語(yǔ)英語(yǔ)化，為學(xué)生創(chuàng)建良好語(yǔ)言環(huán)境，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、提優(yōu)補(bǔ)差，留意對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、依據(jù)學(xué)生的總體狀況制定實(shí)際可行的評(píng)價(jià)。

6、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)。

七、課時(shí)支配

每單元支配四課時(shí)，八個(gè)單元新課加一個(gè)復(fù)習(xí)單元。

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排4

單元教學(xué)內(nèi)容：

分類(lèi)（P38-P41）

單元教材分析：

分類(lèi)一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。分類(lèi)

實(shí)力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特殊是概括實(shí)力的發(fā)展水平。分類(lèi)實(shí)力既是幼兒邏輯思維實(shí)

力發(fā)展的重要方面，又對(duì)促進(jìn)幼兒邏輯思維實(shí)力的發(fā)展具有重要的意義。進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，首先要對(duì)

客觀(guān)事物進(jìn)行分析、綜合，通過(guò)比較,發(fā)覺(jué)事物之間的聯(lián)系與區(qū)分，并抽象、概括出事物的一般

特點(diǎn)與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭初步的分類(lèi)方法。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。

工在分類(lèi)的活動(dòng)中，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性.

單元教學(xué)課時(shí)支配：約2課時(shí)

NO:1

教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)（單一標(biāo)準(zhǔn)）第38頁(yè)的內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁(yè)的第1—3題

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生視察商場(chǎng)實(shí)物的擺放狀況，初步感知分類(lèi)的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。

2、通過(guò)分一分、看一看，培育學(xué)生的操作實(shí)力、視察實(shí)力、推斷實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、培育學(xué)生合作溝通的意識(shí)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到生活到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的方法

教學(xué)打算：

電腦學(xué)具袋（6份不同的物品）

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1、感知分類(lèi)

電腦出示：（商場(chǎng)外景——商場(chǎng)物品近景——商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生仔細(xì)視察

問(wèn)：你看到了什么？發(fā)覺(jué)了什么？

通過(guò)看錄象，使學(xué)生明確商場(chǎng)物品有許多種。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，商場(chǎng)是把一樣的東西放到了一

起。

2、明確分類(lèi)

（1）電腦出示：商場(chǎng)物品近鏡頭（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；其次層是練習(xí)本；第三層是

筆。T立售貨員正在往柜臺(tái)里分類(lèi)擺放文具）

問(wèn)：你看到了什么？發(fā)覺(jué)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題）

(2)猜一猜

接著觀(guān)看電腦從而揣測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類(lèi)的物品放

在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類(lèi)

1、擺一擺

出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類(lèi)擺放在柜臺(tái)里。學(xué)生匯報(bào)物品是如

何擺放的，老師指明分類(lèi)的必要性——通過(guò)分類(lèi)使每種物品看得更清晰了，也為我們的生活供

應(yīng)了很多便利。

2、完成"做TT

(1)以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

(2)小組活動(dòng)，組內(nèi)相互溝通是怎樣分的，體驗(yàn)分類(lèi)的方法，通過(guò)分一分的活動(dòng)，使學(xué)生

進(jìn)一步體驗(yàn)分類(lèi)的作用。

(3)匯報(bào)溝通

老師留意不同的分法。

3、完成練習(xí)六的第1-------3題

(1)第1題，啟發(fā)學(xué)生在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的‘，為什么這樣圈？

(2)第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)時(shí)，將學(xué)生的用品展示出來(lái)。啟發(fā)說(shuō)出：4輛車(chē)是

同一類(lèi)的.

(3)第3題，老師說(shuō)明題意，學(xué)生相互溝通，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其他三個(gè)是不同類(lèi)。

4、補(bǔ)充練習(xí)

每組一袋物品明確要求：先探討一下應(yīng)當(dāng)怎樣分，哪能一組分得又對(duì)又快又打算。然后匯報(bào)

說(shuō)明。

三、全課總結(jié)（略）

NO:2

教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)（不同的標(biāo)準(zhǔn)）

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，駕馭分類(lèi)的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)

的多樣性。

2、實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力；相互學(xué)習(xí)、合作溝通實(shí)力。并在

課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何敬重他人看法等與人合作溝通的方法。

3、采納小組之間互評(píng)的形式，培育學(xué)生的推斷力和審美觀(guān)。

4、讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中到處有分類(lèi)，到處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)

學(xué)具打算：衣服、鞋子、籃子、書(shū)及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生每6---7個(gè)人一組圍坐在一起，并在中間一塌糊涂地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教

室里的雜亂，從而提出解決問(wèn)題的方法，揭示課題

問(wèn)：（1）小摯友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都望見(jiàn)了有哪能些東西？

（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？

師：今日，我們就來(lái)當(dāng)一回小管家，把這些東西整理、整理、分類(lèi)擺放好。

板書(shū)：小管家

（學(xué)生齊讀課題）

問(wèn)：你知道管家是做什么的嗎？

師：今日我們就來(lái)開(kāi)展"最佳小管家"的競(jìng)賽，看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干，能把東西整

理得最快、最整齊、最美觀(guān)。

二、新授

1、整理教室(復(fù)習(xí)單一分類(lèi))

以小組為單位，先把雜的進(jìn)行整體劃分。

師：同學(xué)們，這么多東西要整理，靠一個(gè)人的力氣是不夠的，我們大家一起來(lái)分，好不好？

請(qǐng)你們探討一下我們6個(gè)小組如何分工才好？

(每個(gè)組選擇一種物品)

師問(wèn)：

(1)我們?nèi)嘁缓宥蟻?lái)整理東西會(huì)有什么樣的后果？

(2)我們?cè)鯓硬拍鼙荛_(kāi)這種擔(dān)心全的現(xiàn)象呢？

(學(xué)生有序的來(lái)?yè)熳弑窘M選中的物品)

(3)現(xiàn)在和剛才比，你們覺(jué)得有什么不同?你喜爰什么樣的教室?

2、整理桌面的東西(不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi))

師：(1)一大堆雜物經(jīng)過(guò)大家的努力，已經(jīng)分類(lèi)放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就

算整理好了嗎？

(2)你們能把它們整理得更整齊、更合理，更便于我們?cè)谏钪羞\(yùn)用它們嗎？

(學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報(bào))

(3)你們小組是怎么整理的？

(4)這樣整理有什么好處？

師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過(guò)這樣一整理，既美觀(guān)又便于我們找東西了，真好。對(duì)剛才同學(xué)

們的整理你認(rèn)為哪能一組整理的最好？可以當(dāng)選"小管家”的稱(chēng)號(hào)？你們對(duì)別人的整理還有什

么看法和建議嗎？

（學(xué)生提出建議，師問(wèn)被提建議的組是否接受這個(gè)建議？）

（5）老師想請(qǐng)一位能干的同學(xué)們幫助他們，誰(shuí)來(lái)？

師：請(qǐng)大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請(qǐng)你們?cè)囈辉?/p>

（學(xué)生操作，老師指導(dǎo)）

每一組學(xué)生重新匯報(bào)后，學(xué)生互評(píng)哪一組好，好在哪呈。

三、活動(dòng)

問(wèn)：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)？

學(xué)生活動(dòng)，老師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)狀況。

問(wèn)：（1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)？

（2）還有哪一組也是這樣分的？

（3）你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣分的嗎？

四、小結(jié)

問(wèn)：（1）今日，你們學(xué)會(huì)了什么本事？

（2）平常，在什么地方看過(guò)、接觸過(guò)分類(lèi)？

（學(xué)生自由發(fā)言）

五、布置課外活動(dòng)

1、請(qǐng)小摯友利用今曰學(xué)到的本事做一次小管家，把自己的書(shū)包、書(shū)柜、衣柜事理好.

2、主同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪?、商?chǎng)的設(shè)計(jì)家或管理人員，你將怎么擺

放物品和劃分商場(chǎng)呢？

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排5

一、教材內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、相識(shí)圖形、認(rèn)數(shù)、加法和減法（一）、相識(shí)人民

幣、加法和減法（二）、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、期末復(fù)習(xí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的與氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的、要求：

（-）學(xué)問(wèn)和技能方面：

1、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)，并探究計(jì)算方法的過(guò)程,相識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，駕馭

100以?xún)?nèi)口算和筆算的方法，能依據(jù)加，減法的含義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

相識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100

以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。駕馭100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日

常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通.

嫻熟計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減

法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

相識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爰惜人民幣。

2、使學(xué)生在詳細(xì)的情境中，直觀(guān)相識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔的平面圖形。

3、結(jié)合詳細(xì)的情境，會(huì)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。

（二）數(shù)學(xué)思索方面：

1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步發(fā)展思維實(shí)力。如相識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位依次時(shí)，學(xué)習(xí)從詳細(xì)現(xiàn)象中概

括數(shù)學(xué)規(guī)律；在數(shù)學(xué)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析，綜合,推斷，推理等思維活動(dòng)；在整理

數(shù)的依次時(shí)發(fā)覺(jué)百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在探究并駕馭100以?xún)?nèi)力口，減法的方法時(shí)，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽

象、概括實(shí)力，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維的靈敏和敏捷。

3、在直觀(guān)相識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步培育空間觀(guān)念。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思索，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能

進(jìn)行初步的推斷。

（三）解決問(wèn)題方面：

1、會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡(jiǎn)潔的溝通。

2、在老師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺(jué)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已經(jīng)駕馭

的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法解決問(wèn)題。

（四）情感與看法方面：

1、在老師和同學(xué)的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加視

察、發(fā)覺(jué)、解決問(wèn)題的.教學(xué)活動(dòng)。

2、在老師和同學(xué)的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，

有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感

受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

4、在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中,留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)

生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)內(nèi)容支配備注

1、打算課⑴減法(1)

2、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)

3、減法(4)機(jī)動(dòng)(1)

4、減法(2)相識(shí)圖形⑵機(jī)動(dòng)Q)

5、相識(shí)圖形⑴認(rèn)數(shù)⑶機(jī)動(dòng)(1)

6、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)

7、認(rèn)數(shù)(4)機(jī)動(dòng)(1)

8、實(shí)踐活動(dòng)⑴加法和減法(一)⑶機(jī)動(dòng)⑴

9、加法和減法(一)⑷機(jī)動(dòng)(1)

10、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)⑴期中考試

11、加法和減法(一)(4)機(jī)動(dòng)(1)

12、期中復(fù)習(xí)、檢測(cè)

13、相識(shí)人民幣(3)實(shí)踐活動(dòng)(1)機(jī)動(dòng)(1)

14、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)⑴

15、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)Q)

16、加法和減法(二)(4)機(jī)動(dòng)(1)

17、加法和減法(二)(4)實(shí)踐活動(dòng)⑴

18、統(tǒng)計(jì)(1)期末復(fù)習(xí)⑷

19、期末復(fù)習(xí)期終復(fù)習(xí)、考試

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排6

一、教材分析

本學(xué)期一年級(jí)運(yùn)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教化湘版美術(shù)試驗(yàn)教材。教材新課程標(biāo)準(zhǔn)的精

神，支配了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

"造型、"(即運(yùn)用多中材料和手段，慵僉造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)e

"設(shè)計(jì)、應(yīng)用"(指運(yùn)用的物質(zhì)材料和手段，的目的和用途設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，

梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。Io

"觀(guān)賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界觀(guān)賞和評(píng)述，組部審美趣味和美術(shù)

觀(guān)賞實(shí)力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)。

"綜合、"(指綜合性的美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生、、綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.).

課程內(nèi)容新奇，版面美觀(guān)，貼近學(xué)生的生活，受到了小摯友們的寵愛(ài)。

二、學(xué)情分析

美的事物有愛(ài)好，有感受美的實(shí)力，作畫(huà)時(shí)培育了視察習(xí)慣，想象畫(huà)、命題畫(huà)有的爰好，能

的感受大膽的描繪。

作業(yè)的速度不一，同學(xué)習(xí)慣于帶回家去同學(xué)形象表達(dá)實(shí)力還停留在幼兒園的。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、學(xué)問(wèn)教化要點(diǎn)

(1)感知隨意形態(tài)。

(2)相識(shí)和運(yùn)用平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成地

繪畫(huà)、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

(5)觀(guān)賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

2、實(shí)力培育要點(diǎn)

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和力，從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡

到想象。

(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大擔(dān)用筆用色，激勵(lì)兒童繪畫(huà)表達(dá)的心情情感。

(3)手部運(yùn)動(dòng)的.敏捷性，手和腦的發(fā)展。

(4)對(duì)色調(diào)美、形態(tài)美的實(shí)力。

3、審美教化要點(diǎn)

(1)培育兒童酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)、酷愛(ài)勞動(dòng)的感情。

()讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好.

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。

1、七彩飛虹。

2、飛旋的紙條。

3、民間玩具。

4、小小手。

5、月亮走我也走。

6、蝶兒飛飛。

7、劃劃印印。

8、踢踢腿彎彎腰。

9、紙拖鞋。

10、泡泡樂(lè)。

11、彩球滾滾。

12、/J闞快快長(zhǎng)。

13、折紙動(dòng)物。

14、瓜果飄香。

15、由小變大的畫(huà)。

16、螞蟻搬家。

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排7

一、班級(jí)狀況分析：

主要存在的問(wèn)題：

1、代數(shù)部分：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法（依據(jù)上期末口算競(jìng)賽分析），有7位孩子沒(méi)有達(dá)到每

分鐘10題的要求，占8.2%。他們是邱舒瑤、李淼、黃桂、周裕娜、熊作偉、潘樂(lè)兒、尹路。

2、解決問(wèn)題部分：沒(méi)理解解決的問(wèn)題,不懂解決問(wèn)題的策略。

如：上學(xué)期期末水平測(cè)試出現(xiàn)下面的問(wèn)題：

得分率只有88%,陳家俊、吳樹(shù)楷、潘何許、潘銘杰、潘泳琳、熊作偉、尹路、周裕娜這

幾個(gè)孩子都做錯(cuò)。因此在本學(xué)期要加強(qiáng)理解加減法的關(guān)系，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的步驟:讀、找、

算、查、答；明白依據(jù)信息解決問(wèn)題的道理。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：相識(shí)圖形

（一）、20以?xún)?nèi)退位減法、分類(lèi)與整理、100以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)、擺一擺，想一想、相識(shí)人民

幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法

（二）、找規(guī)津教材以學(xué)生已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)

的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解；內(nèi)容的綻開(kāi)盡量體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)

生的'數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間

觀(guān)念；留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力。教材的風(fēng)格和特色更加顯明，將

數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教化教學(xué)活動(dòng)，初步培育

學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探究創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素養(yǎng)教化的要求。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、相識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育學(xué)生的數(shù)感,體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自

己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)計(jì)數(shù)單位"一'‘和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭

100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。駕馭100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表

示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、

減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

口算要求：

內(nèi)容

單元結(jié)束

期末

平均錯(cuò)誤率

速度

（絕大多數(shù)達(dá)到）

平均錯(cuò)誤率

速度

（絕大多數(shù)達(dá)到）

20以?xún)?nèi)加減

10%

8題/分

7%

10題/分

100以?xún)?nèi)的

加減口算

12%

3題/分

10%

4題/分

3、直觀(guān)相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，感受分類(lèi)和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5、相識(shí)人民幣單位元.角、分。知道1元=10角，1角;10分，愛(ài)惜人民幣。

6、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀(guān)賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)理,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、培育仔細(xì)傾聽(tīng)，書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。

10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好，

初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用/但奉、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱,

多激勵(lì)學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看

法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話(huà)、故事、卡通

等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境.

5、激勵(lì)和敬重學(xué)生的獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討和溝通。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排8

一、學(xué)情分析

一年級(jí)共有四個(gè)班，平均年齡在6——7歲左右，獨(dú)生子女占大多數(shù)，他們除了具有同齡兒

童活潑好動(dòng)，愛(ài)好廣泛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，擅長(zhǎng)仿照，喜愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，也存在留意力簡(jiǎn)單分散,

以我為中心，怕苦怕累的特點(diǎn)。通過(guò)視察訪(fǎng)問(wèn)，發(fā)覺(jué)他們盡管在年齡上、智力上區(qū)分不大，但在

特性實(shí)力上卻有明顯的差異。有的膽子很大，老師面前自由自在，能說(shuō)會(huì)道;有的膽子很小，總

是緘默寡言，羞澀不敢大說(shuō)話(huà)。一般學(xué)生在反應(yīng)、速度、靈敏素養(yǎng)方面較好，力氣和耐力素養(yǎng)較

差，協(xié)調(diào)性普遍有待提高。

二、教材分析

（一）體衛(wèi)常識(shí)

I、飲水有益健康：水對(duì)人體健康的重要性，如何讓飲水和養(yǎng)成合理飲水的良好習(xí)慣。

2、平安的進(jìn)行嬉戲：嘻戲?qū)和砷L(zhǎng)的重要意義，不玩危急嬉戲和養(yǎng)成嬉戲出現(xiàn)意外應(yīng)剛

好報(bào)告。

3、健康飲食好處多：健康飲食的重要性，知道食物的種類(lèi)，養(yǎng)成不偏食、不挑食和常喝牛

奶的好習(xí)慣。

4、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)身體好：常常呼吸簇新空氣，到戶(hù)外陽(yáng)光下參與運(yùn)動(dòng)有益身體健康、少生病，

增加免疫力。

5、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的壞處，以及我們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)學(xué)校的良好意識(shí)。

6、口腔衛(wèi)生要留意：口腔衛(wèi)生的重要意義以及我們?nèi)绾巫龅奖３挚谇磺鍧?

（二）基本活動(dòng)：

1、隊(duì)列隊(duì)形：是指全體學(xué)生根據(jù)統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動(dòng)作，進(jìn)行協(xié)同一樣練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，

能促進(jìn)身體各器官正常的發(fā)育和身體全面發(fā)展，提高學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體驗(yàn)與感受個(gè)人與集

體的關(guān)系，樹(shù)立個(gè)人與他人友好合，適應(yīng)集體活動(dòng)的社會(huì)意識(shí)和觀(guān)念，培育學(xué)生的留意力以及集

體動(dòng)作協(xié)調(diào)一的實(shí)力。

2、拍手操：是一種以手隨節(jié)拍在身體不同部位擊掌所進(jìn)行的徒手操，由于擊掌的聲音使動(dòng)

作節(jié)奏非常顯明，學(xué)生做起來(lái)很有愛(ài)好，通過(guò)練習(xí)，有助于提高學(xué)生的留意力，視察力和動(dòng)作思

維實(shí)力，發(fā)展自我表現(xiàn)和群體合作的意識(shí)，對(duì)于培育學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，養(yǎng)成良好的身

體姿態(tài)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育和增加體質(zhì)等具有重要的意義。

3、跳繩：是基本體操內(nèi)容之一，是一項(xiàng)簡(jiǎn)便易行、熬煉價(jià)值較大的運(yùn)動(dòng)。包括跳短、長(zhǎng)繩

兩種方法，能發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性，以及視察、推斷、機(jī)靈、堅(jiān)毅、堅(jiān)決等心理品質(zhì)，培育仔

細(xì)學(xué)習(xí)與熬煉的看法和集體協(xié)作協(xié)作，融洽合作的意識(shí)和作風(fēng)以及相互學(xué)習(xí)溝通的意識(shí)和實(shí)力。

4、技巧：學(xué)習(xí)象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內(nèi)容，是很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的協(xié)助性手段也具有自

我愛(ài)護(hù)的好用價(jià)值，能增加呻經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性、發(fā)展視察、推斷實(shí)力以及動(dòng)作的精確性和協(xié)調(diào)性，

培育同伴間親密協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、走和跑：是人體基本活動(dòng)的實(shí)力之一，是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容之一。走的教材主要學(xué)習(xí)

一些走的方法，重點(diǎn)是上體姿態(tài)、上下肢協(xié)作及腳的著地動(dòng)作。跑的教材主要學(xué)習(xí)30米快速跑、

跑走交替、主要是培育跑和走的正確姿態(tài)，發(fā)展靈敏、奔跑和耐久力，體驗(yàn)克服困難、堅(jiān)持究竟

的精神。

6、跳動(dòng)：學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)潔的跳動(dòng)內(nèi)容，可發(fā)展身體靈敏素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性，提高跳動(dòng)實(shí)力，努力

使學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，并充溢自尊與自信，體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂(lè)趣，培育自我調(diào)整實(shí)力，使學(xué)

生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝自我，獲得勝利的感受.

7、投擲：主要學(xué)習(xí)擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的方法，初步駕馭動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力的投擲技能，發(fā)展投

擲實(shí)力和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成熬煉時(shí)留意平安的意識(shí)和習(xí)慣，培育守紀(jì)律、聽(tīng)指揮和活潑有序活動(dòng)的良

好品質(zhì)和習(xí)慣。

8、韻律活動(dòng)：學(xué)習(xí)蹲踏步、小碎步、后踢步、踏點(diǎn)步等內(nèi)容,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、

表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培育小學(xué)生塑身的身體姿態(tài)以及人際之間文明、高雅的交往實(shí)力

和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

9、嬉戲：形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，競(jìng)賽性、趣味性強(qiáng)，是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，

能使學(xué)生進(jìn)一步增加靈敏、速度、力氣等身體素養(yǎng)，提高基本活動(dòng)實(shí)力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整，體驗(yàn)成

敗的心理感受，養(yǎng)成嚴(yán)以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)智力的發(fā)展，培育

遵守規(guī)則、主動(dòng)進(jìn)取、勇于開(kāi)拓、擅長(zhǎng)思索和相互合作以及勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，提高相

互溝通、溝通的意識(shí)與實(shí)力。

通過(guò)以上教材分析，確定教學(xué)重點(diǎn)為：30米快速跑、擲遠(yuǎn)、跳短繩;教學(xué)難點(diǎn)為：跳短繩、

韻律活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

I、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、主動(dòng)參加體育活動(dòng)的意識(shí)和行為，仔細(xì)上好體育課，表現(xiàn)出樂(lè)

于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的深厚愛(ài)好，并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱忱，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的愛(ài)

好、情趣和樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容，獲得一些體育和健康的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)

的技術(shù)與技能：學(xué)習(xí)科學(xué)熬煉身體和自我熬煉、自我表現(xiàn)、自我愛(ài)護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法;培育參

加體育活動(dòng)的'良好習(xí)慣，以及平安地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)，懂得自我愛(ài)護(hù)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，逐步形成正確的動(dòng)作姿態(tài)和良好的身體形態(tài)，通過(guò)多種形

式的嬉戲發(fā)展柔韌、靈敏、反應(yīng)和協(xié)調(diào)實(shí)力，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增加關(guān)注自己的身體和健康的

意識(shí)和行為。

4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練的過(guò)程中，體驗(yàn)參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的開(kāi)心與驚慌、興奮與疲憊、勝

利與挫折等心理感受學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控自己的心情，并在肯定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng),

漸漸形成克服困難與抗挫折等心理品質(zhì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開(kāi)朗、主動(dòng)向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，以及英勇、

堅(jiān)韌、堅(jiān)忍不拔、敬重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和提高身心健康水

平及社會(huì)適應(yīng)實(shí)力奠定基利。

四、教學(xué)措施：

1、全面學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀》的精神及實(shí)施建議，理解水平一運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技

能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合，充分體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，

從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，以學(xué)生發(fā)展為中心，設(shè)計(jì)和制定出符合實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案。

2、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，把樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)引入教材，引入課堂，引入學(xué)生頭腦，

讓學(xué)生在日常生活中知榮明恥，規(guī)范自己的行為，在體育課堂教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，捕獲榮辱

觀(guān)教化滲透的實(shí)機(jī)，加強(qiáng)榮辱觀(guān)滲透。

3、充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的三維健康觀(guān)，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，全面關(guān)注四個(gè)方面目標(biāo)的達(dá)成，有目的、有安排、有側(cè)重地

敏捷實(shí)施，始終把增進(jìn)學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)全過(guò)程。

4、創(chuàng)設(shè)條件使學(xué)生有體驗(yàn)克服困難，取得勝利喜悅的機(jī)會(huì)，增進(jìn)自信念，產(chǎn)生良好的，主

動(dòng)的心情體驗(yàn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、依據(jù)小學(xué)生的自制實(shí)力和理解力相對(duì)較差，心情改變較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采納主

題教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法，充分發(fā)揮嬉戲的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，同時(shí)加強(qiáng)新的教學(xué)

內(nèi)容和方法的探討，進(jìn)一步提高教學(xué)效果.

6、重視健康教化，充分運(yùn)用雨雪等天氣的上課時(shí)間，保證開(kāi)展肯定時(shí)數(shù)的健康教化內(nèi)容教

學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教化，實(shí)行恰當(dāng)?shù)拇胧┍ＷC學(xué)生的平安。

7、在教學(xué)中，老師要針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多采納情景式學(xué)導(dǎo)式、主動(dòng)

式、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多運(yùn)用仿照性、嬉戲性的聯(lián)系方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正感受

到活動(dòng)的樂(lè)趣、身心的愉悅。

8、嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格課堂常規(guī)，嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)密組織教學(xué)，改革評(píng)價(jià)方法，確立激

勵(lì)機(jī)制，不斷強(qiáng)化優(yōu)化學(xué)生參加體育的深厚愛(ài)好和勝利欲望。

9、采納多樣化的教學(xué)組織形式，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生營(yíng)造良好的交往與合作氛圍，

提高學(xué)生間的友好交往、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助、相互提高的時(shí)間與空間。

10、給學(xué)生創(chuàng)建主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培育他們主動(dòng)地回答和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，

探求各種體育活動(dòng)的合理有效方法，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生的主題作用得到充

分的發(fā)揮。

11、主動(dòng)地融入學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的生活，探究學(xué)生的生活世界和內(nèi)心世界，理解學(xué)

生的心情和需求，從而創(chuàng)建出貼近學(xué)生生活的好教材，好題目。

12、關(guān)注講解、示范地啟發(fā)性。講解時(shí)不僅要講清動(dòng)作的重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，防止主觀(guān)臆斷

講解，還要擅長(zhǎng)運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。示范時(shí)，力求穩(wěn)、輕、美，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的示范中得到健與美的享受。

13、體現(xiàn)”目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，老師應(yīng)依據(jù)體育與健康的目標(biāo)，仔細(xì)分析教材，選擇

和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平，加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)

調(diào)發(fā)展。

14、應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

與船首式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，通過(guò)體驗(yàn)、思索、探究、溝通等方式獲得體育與

健康的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和方法、培育應(yīng)對(duì)問(wèn)題、自我熬煉、交往合作等實(shí)力，開(kāi)展富有特性

的學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展體育活動(dòng)閱歷，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和熬煉。

15、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)分對(duì)待、因材施教，選

擇簡(jiǎn)便有效的內(nèi)容，多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生體能,特殊要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對(duì)

性的采納相應(yīng)的教學(xué)方法，提高他們的自尊和自信，促進(jìn)每T立學(xué)生更好的發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

起止日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

2.25—3.3

制定安排，編寫(xiě)教案

2

3.4—3.10

1、飲水有益健康

2、平安的進(jìn)行嬉戲

3、健康飲食好處多

4、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)身體好

3.8婦女節(jié)

3

3.11--3.17

5、做早操的好處嬉戲：快快排隊(duì)

6、跳短繩：連續(xù)并腳跳嬉戲：小火車(chē)

7、跳短繩：?jiǎn)文_交換挑嬉戲：快快跳起來(lái)

8、跳長(zhǎng)繩嬉戲：同心協(xié)力

4

3.18—3.24

9、跳長(zhǎng)繩嬉戲：?jiǎn)文_跳接力

10、基本體操：拍手操300-500米跑走交替

11、基本體操：拍手操300-500秘跑走交替

12、基本體操：拍手操300-500米跑走交替

5

3.25--331

13、基本體操：拍手操300-500米跑走交替

14、取彈雙圈嬉戲：扭棍子（羌族）

15、立定跳遠(yuǎn)嬉戲：擊木柱

16、立定跳遠(yuǎn)嬉戲：象步虎掌

6

4.1—4.7

17、立定跳遠(yuǎn)嬉戲：大象擊球

18、考核立定跳遠(yuǎn)爆戈：拔腰（哈尼族）

19、上手持輕物擲準(zhǔn)嬉戲：挑戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)

20、上手持輕物擲準(zhǔn)嬉戲：穿城門(mén)

7

4.8—4.14

21、上手持輕物擲準(zhǔn)嬉戲：美化校內(nèi)

22、上手持輕物擲遠(yuǎn)嬉戲：打龍尾

23、上手持輕物擲遠(yuǎn)嬉戲：賽龍舟

24、考核上手持輕物挪遠(yuǎn)嬉戲：夾包接力

8

4.15—4.21

25、跑幾步，一腳蹬地起跳，雙腳落入沙坑嬉戲：投準(zhǔn)接力

26、跑幾步一腳蹬地起跳，雙腳落入沙坑嬉戲：打移動(dòng)目標(biāo)

27、勞動(dòng)仿照操兩臂放在不同部位用前腳掌走

28、勞動(dòng)仿照操沿地上窄道或看遠(yuǎn)處目標(biāo)走

9

4.22—4.28

29、勞動(dòng)仿照操各種方式走

30、各種姿態(tài)起動(dòng)的跑小籃球：原地拍球

31、突發(fā)信號(hào)的起跑&小籃球：兩手交換拍球

32、30米快速跑小籃球：轉(zhuǎn)身原地拍球

10

4.29--5.5

機(jī)動(dòng)課時(shí)

5.1勞動(dòng)節(jié)

11

5.6—5.12

33、30米快速跑小籃球：移動(dòng)中拍球

34、30米快速跑小籃球：移動(dòng)中拍球

35、30米快速跑小籃球：集體打“保齡球”

36、考核30米跑嬉戲：傳遞球接力

12

5.13--5.19

37、爬體操凳韻律活動(dòng):在音樂(lè)下進(jìn)行韻律體操

38、爬體操凳韻律活動(dòng):在音樂(lè)下進(jìn)行韻律體操

39、前后滾動(dòng)韻律活動(dòng):在音樂(lè)下進(jìn)行韻律體操

40、前滾翻韻律活動(dòng)：在音樂(lè)下進(jìn)行韻律體操

13

5.20--5.26

41、前滾翻嬉戲：踩影子

42、前滾翻嬉戲：螞蚱幡亍競(jìng)賽

43、前滾翻嬉戲：搭橋過(guò)河

44、前滾翻嬉戲：打活動(dòng)目標(biāo)

14

5.27--6.2

45、不亂扔果皮紙屑

46、口腔衛(wèi)生要留意

47、路上平安嬉戲：大燈籠、小燈籠

48、總結(jié)評(píng)價(jià)與假期熬煉安排嬉戲：漢語(yǔ)拼音競(jìng)賽

6.1兒童節(jié)

15

6.3--6.9

麥忙假

16

6.10—6.16

復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)

17

6.17—6.23

復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)

18

6.24—6.30

期終總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)

19

7.1--7.7

暑假起先

7.1建黨節(jié)

說(shuō)明：

1、隊(duì)列練習(xí)：可適當(dāng)增加課時(shí)；

2.課課練：體前屈、縱叉、橫叉等以發(fā)展柔韌性素養(yǎng)練習(xí)為主；

3.搭配嬉戲可敏捷選擇保證學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)量，兼顧愛(ài)好與體能.

［注：結(jié)合科學(xué)出版社水平一老師用書(shū)進(jìn)行備課］

一年級(jí)學(xué)期教學(xué)安排9

一、學(xué)情分析：

現(xiàn)在新入學(xué)的一年級(jí)新生都受過(guò)系統(tǒng)的幼兒教化，有劇烈的求知欲，班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)

10以?xún)?nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫(xiě)這些數(shù);少部分學(xué)生已能計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法;大部分學(xué)生對(duì)

課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好動(dòng)

身，留意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)老師、愛(ài)數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)

趣和作用。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法，相識(shí)圖形，分類(lèi)，

11-20各數(shù)的相識(shí)，相識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是

10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先，是小學(xué)數(shù)學(xué)

中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能。(一)、關(guān)于"數(shù)與代數(shù)”的學(xué)

習(xí)內(nèi)容的編寫(xiě)和支配

1、對(duì)數(shù)的相識(shí)，分三個(gè)階段支配

(1)、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)計(jì)了一個(gè).漂亮的校內(nèi)"情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，

另一方面初步感知10以?xún)?nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使老師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、視察

和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力狀況，為以后教學(xué)做好打算。

(2)、其次單元:比較?會(huì)比較并用數(shù)學(xué)符號(hào)表示10以?xún)?nèi)數(shù)的大小，培育初步的推理實(shí)力.通過(guò)多

種詳細(xì)活動(dòng)的比較，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)"比■的方法,并學(xué)會(huì)有條理的發(fā)表自己的見(jiàn)解.

⑶、第七單元：經(jīng)驗(yàn)表示11-20的數(shù)的詳細(xì)操作及其概括過(guò)程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的

位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)數(shù)，駕馭它們的依次，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問(wèn)題的活

動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思索;經(jīng)驗(yàn)與同伴溝通各自算法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20

以?xún)?nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的嫻熟口算20以?xún)?nèi)的加減法，并能解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，感受加減法與日

常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

以上幾單元都是通過(guò)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子fl］結(jié)合生活情境相識(shí)數(shù)的意

義.

2、關(guān)于"加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)留意下面問(wèn)題.

(1)、把解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)"加減法"結(jié)合起來(lái).數(shù)的分解與合成不再是學(xué)習(xí)"加減法”的邏輯

起點(diǎn),在實(shí)際教學(xué)中，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)閱歷動(dòng)身，讓他們自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)從問(wèn)題情境抽象出

數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程，"數(shù)學(xué)化”的過(guò)程與學(xué)生相識(shí)和發(fā)展過(guò)程是統(tǒng)一的

(2)、加法和減法的支配有分有合.

在我們看來(lái)，加減混合支配的意圖,便于理解加法與減法的關(guān)系.讓孩子們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中不斷

體會(huì)，從而運(yùn)用.有時(shí)，同一個(gè)情境可以提出加減兩方面的問(wèn)題，有利于學(xué)生對(duì)加減法關(guān)系的理解，也

提高了學(xué)習(xí)效率.

(3)、激勵(lì)算法策略的多樣化.在傳統(tǒng)教學(xué)中，"算法單一""答案唯一”禁錮了學(xué)生的創(chuàng)建性.

而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解，有利于滿(mǎn)意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要，敬重學(xué)生選擇自己喜

愛(ài)的算法.

(4)、培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值.在教學(xué)中，要讓孩子們感受生活中有大量的

數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用，并培育學(xué)生主動(dòng)地嘗試從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題和運(yùn)用所學(xué)

學(xué)問(wèn)和方法尋求解決問(wèn)題的策略.

(二)、關(guān)于.空間與圖形”學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與支配

第四單元：相識(shí)物體和圖形。相識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的起先，主要是從

形態(tài)這一角度使學(xué)生初步相識(shí)物體和圖形.

第五單元：分類(lèi)。分類(lèi)實(shí)力的發(fā)展對(duì)于將來(lái)理解、接受和駕馭系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)，形成科學(xué)、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。

(三)、怎樣把握"分類(lèi)”的教學(xué)要求

經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)，感受分類(lèi)的必要性.

1、在日常生活的分類(lèi)活動(dòng)中，體會(huì)分類(lèi)的必要性以及分類(lèi)活動(dòng)的結(jié)果與分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān).

2、在"整理房間"時(shí)，給定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行比較，分類(lèi)，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性.

3、在“整理書(shū)包"時(shí)由學(xué)生自主選擇標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性.

（四）、有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的要求

在實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生充分自主，發(fā)揮他們的主體作用.

1、經(jīng)驗(yàn)視察，調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與溝通的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；

2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷（主觀(guān)性學(xué)問(wèn)）；

3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用.

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1.經(jīng)驗(yàn)從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾

個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的依次，能比較數(shù)的大小，駕馭10以?xún)?nèi)各數(shù)與20

以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以?xún)?nèi)的加

減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。

5.相識(shí)符號(hào)">"、"<"、"="，會(huì)用這些符號(hào)表示20以?xún)?nèi)數(shù)的大小.

6.通過(guò)實(shí)物和模型分辨長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能分辨長(zhǎng)方形、三角形、正

方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物匕檄和分類(lèi)的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。

8.初步相識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫(xiě)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培育學(xué)生操作、視察、比較、辯析、整理、概恬、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的實(shí)力。

（二）數(shù)學(xué)思索

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù)，感受0~20各數(shù)的意義,能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以

內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的依次整理和記憶：10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，20以?xún)?nèi)的

謝立加法。

3.能根據(jù)自己喜愛(ài)的方法，想