2024西師版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

2024西師版二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)〃蒙、喃〃等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)〃并、夜〃等8個(gè)字

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。

3、主動(dòng)積累課文中的美麗詞語(yǔ)，能用其中的?些詞語(yǔ)說(shuō)句了。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情朗讀課文，相識(shí)字。能體會(huì)父敬愛(ài)鳥(niǎo)之情。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情趣導(dǎo)入揭示課題

1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹(shù)林與鳥(niǎo)的故事。

2、齊讀課題

3、你們寵愛(ài)樹(shù)林和小鳥(niǎo)嗎?能把你了解的有關(guān)樹(shù)林和鳥(niǎo)的資料,

說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)嗎?（播放課件鳥(niǎo)叫聲）

二、識(shí)字寫(xiě)字

1、學(xué)生自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。

2、學(xué)生隨讀文初步識(shí)字，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字。自己進(jìn)行

小組學(xué)習(xí)。

3、檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因〃字〃而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示

與指導(dǎo)。如，提示〃喃〃、〃濃〃的聲母都是鼻音〃n〃，〃騰〃是后鼻音(提

示：嘴〃在〃熱騰騰〃一詞中變讀為一聲);〃味〃與〃妹〃與“惜〃〃借"的字形,

教給學(xué)生一些記字的。方法，如〃味〃為什么是口字旁，〃獵〃為什么是

反犬旁。

4、指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫的改變。首先，指導(dǎo)學(xué)生整

體視察，發(fā)覺(jué)規(guī)律?？梢詫ⅰú?、喜、重、群〃等字通過(guò)課件放大，并

將字的短橫用藍(lán)色顯示、長(zhǎng)橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)覺(jué)下面的書(shū)

寫(xiě)規(guī)律。

(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà)，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等。

(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫(可以沒(méi)有)。接著，就可以放手讓學(xué)

生描紅、臨寫(xiě)，親身感悟字的寫(xiě)法。

建議老師示范書(shū)寫(xiě)〃喜、重〃二字，讓學(xué)生視察、體會(huì)，進(jìn)一步感

悟前邊發(fā)覺(jué)的兩條寫(xiě)字規(guī)律。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入這節(jié)課我們就來(lái)一起細(xì)致地讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。

二、朗讀感悟

1、學(xué)生讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，

讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀愛(ài)好，激活朗讀熱忱。

2、老師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用，留意體會(huì)老師朗讀時(shí)

表達(dá)的情感和相應(yīng)的語(yǔ)氣。

3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀旁白，一人讀父親的話,

一人讀〃我〃的話，留意體會(huì)“父親〃深厚的愛(ài)和〃我〃的天真。

4、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指#二班級(jí)##二班級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)?/p>

語(yǔ)氣。如，〃父親喃喃地說(shuō)〃，要先理解〃喃喃〃的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用

輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話。

5、選讀得好的小組表演讀。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、說(shuō)句子：從課后練習(xí)〃我會(huì)讀〃中自選詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，鼓舞學(xué)

生綻開(kāi)思維，從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

2、通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)或向長(zhǎng)輩打聽(tīng)，了解有關(guān)鳥(niǎo)的學(xué)問(wèn)。把自己

查詢到的資料整理好，在班上進(jìn)行溝通。

四、完成課堂作業(yè)本上作業(yè)。

2024西師版二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)n個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語(yǔ)。

2、分角色朗讀課文。

3、懂得做事情只有從小事做起，才會(huì)有所收獲的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

相識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字;體會(huì)課文最終一句話的意思。

教學(xué)打算

學(xué)生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。

老師：本課的生字詞語(yǔ)卡片、課件或描圖。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣，引入新課

小摯友，你們寵愛(ài)聽(tīng)童話故事嗎？今日，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好玩

的童話故事《采蘑菇》。（演示課件或掛插圖，范讀故事）

多么好玩的故事啊!小摯友們，讓我們一起走進(jìn)故事中，故事里

的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來(lái)相識(shí)相識(shí)他們。

二、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞

1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)本課生字字音。

2、學(xué)生用自己寵愛(ài)的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕

聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫(huà)出要求學(xué)會(huì)的生詞。

3、同桌相互檢查認(rèn)讀生字的狀況。

4、老師用開(kāi)火車(chē)的形式檢查全班認(rèn)讀生字的狀況。

三、寫(xiě)字教學(xué)

1、自己視察，嘗試書(shū)寫(xiě)本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。

2、全班反饋，師生共同點(diǎn)撥。

3、把自己想寫(xiě)的字再寫(xiě)一寫(xiě)。

四、讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難讀課文，勾畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和弄不明

白的問(wèn)題，提出解決。

五、細(xì)讀，了解課文大意

1、學(xué)生嘗試著正確、流暢地朗讀課文。

2、檢查自學(xué)狀況，指名讀。要求：不加字，不減字，不回讀，

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容，了解故事大意。

六、品讀，感悟課文內(nèi)涵

1、分角色朗讀課文，重點(diǎn)讀好灰兔和白兔說(shuō)的話。方式：以學(xué)

生自讀自悟?yàn)橹?，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

2、課本劇表演。以演助讀，在表演中理解〃不屑〃、〃盼望〃兩詞

的意思，體會(huì)灰兔的心理活動(dòng)，在表演中接著理解白兔說(shuō)的話：'‘只

因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇!〃

七、思索、拓展延長(zhǎng)

1、緊扣課后第一題的二小題問(wèn)：灰兔以后會(huì)怎么做?讓小摯友創(chuàng)

編故事。可用畫(huà)畫(huà)、文字、圖文結(jié)合等表示，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)。

續(xù)編故事，續(xù)畫(huà)插圖，激勵(lì)創(chuàng)新。

老師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說(shuō)：'‘只因你放棄了那

不起眼的一朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇!〃灰兔聽(tīng)了白兔的

話，它以后會(huì)怎么做?請(qǐng)小摯友們來(lái)當(dāng)小作家和小畫(huà)家，給課文和插

圖續(xù)上幾個(gè)片斷，怎么樣？由于有開(kāi)頭故事作鋪墊，學(xué)生很快就會(huì)編

出〃灰兔聽(tīng)了白兔的話，它很懊悔……〃

方法：讓學(xué)生先說(shuō)再畫(huà)最終寫(xiě)和溝通。

2、完成課后其次題，搜集積累美麗詞語(yǔ)。

2024西師版二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與實(shí)力：正確、流暢地朗讀課文，會(huì)唱這首歌、正確認(rèn)讀

16個(gè)生字。

過(guò)程與方法：通過(guò)正確、流利的朗讀課文、歌頌這首歌，了解山

里孩子的生活。

情感看法價(jià)值觀：體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)，體會(huì)與同伴共享勞動(dòng)華蜜的

小姑娘的心情。

課前打算：

生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。

師：同學(xué)們，今日老師為你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家觀

賞，有會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》

二、復(fù)習(xí)生字詞。

師：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的

童年時(shí)代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長(zhǎng)大的歌曲，

可以說(shuō)是老師的〃同齡人〃。今日我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌

詞。

1、板書(shū)課題，復(fù)習(xí)〃蘑菇〃和"姑娘〃，出示兩個(gè)詞的圖片。

指名讀這兩個(gè)詞，師：你是怎么記住它的?說(shuō)說(shuō)你有什么好方法，

快和同學(xué)溝通溝通?

學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法。

2、出示生詞卡片。

師：同學(xué)們駕馭的可真不錯(cuò)，老師這里還有一些詞，想考考你們,

誰(shuí)來(lái)讀？

開(kāi)火車(chē)讀生詞。

師：看到同學(xué)們這么厲害，生詞寶寶都躲起來(lái)了，看看誰(shuí)能快速

精確的找到它們，并大聲的讀出來(lái)，老師要嘉獎(jiǎng)讀的最快的同學(xué)一個(gè)

大蘑菇圖片。

3、出示自編小兒歌，學(xué)生搶讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、閱讀感悟。

師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真多，有的通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，對(duì)不太熟

識(shí)的生詞加深了印象，有的則收獲到了美麗又養(yǎng)分的大蘑菇。那書(shū)中

的這個(gè)小姑娘又收決到了什么呢?快速讀課文，找出答案吧！

1、學(xué)生快速自讀課文，思索問(wèn)題。

指名回答。

2、齊讀〃她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清;她采的蘑菇，

大的像那小傘裝滿筐?！?/p>

師：她采的蘑菇有多大?有多多？你能讀出蘑菇的大和多嗎？

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他讀的怎么樣？

練習(xí)：用〃……像……〃說(shuō)話。

(1)補(bǔ)充句子：天上的月亮像。

(2)自己說(shuō)一句。

3、〃誰(shuí)不知山里的蘑菇香，她卻不愿嘗一嘗〃為什么？

結(jié)合回答板書(shū)：換鐮刀棒棒糖

4、你認(rèn)為什么是〃共享〃？

5、你覺(jué)得勞動(dòng)是一件華蜜的事嗎？

帥：老帥認(rèn)為，勞動(dòng)不是一件華蜜的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)

就背著大竹筐，大清早起來(lái)，走遍樹(shù)林和大山，才能采到最多的蘑菇，

太累了。所以勞動(dòng)可真辛苦，不華蜜。你們說(shuō)呢？

開(kāi)〃小小辯論會(huì)〃，爭(zhēng)辯?：勞動(dòng)是不是一件華蜜的事？

師：你們可真厲害，立刻駁倒了我?，F(xiàn)在我也認(rèn)為〃勞動(dòng)的確是

一件華蜜的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧！

6、師：生活中你體會(huì)到了勞動(dòng)的華蜜嗎?快把你的感受說(shuō)給同學(xué)

聽(tīng)吧！

7、師：的確，勞動(dòng)雖然會(huì)有汗水、會(huì)很臟，很辛苦，有時(shí)還會(huì)

有傷痛。但是勞動(dòng)帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、華蜜、歡樂(lè)的生活。

可以說(shuō)，勞動(dòng)制造了美，勞動(dòng)制造了華蜜的生活。再次為我們的正確

相謖鼓鼓掌吧！

四、學(xué)問(wèn)拓展。

師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動(dòng)換

來(lái)了這么多的收獲，你肯定有什么話想跟她說(shuō)，有什么簇新事情想問(wèn)

她?今口，我把小姑娘請(qǐng)到了我們課堂來(lái)了，大家快一起說(shuō)說(shuō)吧！

五、小結(jié)。

師：孩子們，老師從你們的話語(yǔ)中感覺(jué)到你們特別寵愛(ài)這個(gè)小姑

娘，那么就讓我們帶著對(duì)小姑娘的寵愛(ài)和贊美在唱這首歌吧！

配樂(lè)唱《采蘑菇的小姑娘》

2024西師版二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)積累詞厝。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、初步懂得只有同心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)

與他人合作。

4、默讀課文，講講《三個(gè)和尚》的故事。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，朗讀課文，初步懂得只有同心協(xié)力，才能把事情

辦好的道理，

教學(xué)難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。

教學(xué)打算

1、本課的生字、詞語(yǔ)卡片

2、Flash歌曲《三個(gè)和尚》

3、柳枝圖片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入：

1、上節(jié)課我們讀了課文《三個(gè)和尚》，相識(shí)了很多漢字娃娃C現(xiàn)

在我們來(lái)開(kāi)火車(chē)點(diǎn)點(diǎn)它們的名字。

2、齊讀詞語(yǔ)卡片

二、精讀課文，讀中感悟

1、《三個(gè)和尚》是一個(gè)特別好聽(tīng)的故事，它已經(jīng)流傳了很久c請(qǐng)

看大屏幕。(播放歌曲《三個(gè)和尚》)會(huì)唱的小摯友可以跟著唱。你看

到了什么？

2、剛才我們說(shuō)的就是課文的1-3自然段，我們一起來(lái)讀讀吧！

3、指名讀第一自然段，其他孩子邊聽(tīng)邊想：這段說(shuō)的是哪個(gè)和

尚?你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的和尚？

依據(jù)學(xué)生的回答，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。

(1)生答到活潑伶俐。伶俐是聰慧的意思，那〃活潑伶俐〃就是說(shuō)小

和尚怎么樣？

(2)生答到勤快。你是從哪兒看出小和尚勤快的？

(3)生意盎然的柳枝是怎么樣的呢?(出示圖片)瞧，柳枝長(zhǎng)得怎么

樣?師小結(jié)：柳枝“生意盎然〃就是說(shuō)柳枝長(zhǎng)得綠油油的，綠得發(fā)亮。

(4)因?yàn)樾『蜕星诳?，不僅他自己有水喝，連凈瓶里的柳枝也長(zhǎng)得

生意盎然。大家一起來(lái)讀讀第一自然段，夸夸這位勤快的小和尚。

(5)剛才我們說(shuō)的是一個(gè)和尚一一挑水喝。(板書(shū))

3、不久，來(lái)了一位瘦和尚。這兩個(gè)和尚之間發(fā)生了什么事呢？

請(qǐng)女同學(xué)讀其次自然段。

(1)指名說(shuō)發(fā)生了什么事？

(2)他們是怎么爭(zhēng)吵的?請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)當(dāng)小和尚，再請(qǐng)一個(gè)小摯

友來(lái)當(dāng)瘦和尚上臺(tái)來(lái)表演表演。老師點(diǎn)撥：他們?yōu)楹人吞羲膯?wèn)題

爭(zhēng)個(gè)不停，誰(shuí)也不愿讓。這就叫〃爭(zhēng)吵〃

(3)于是，兩個(gè)人商議一起一一抬水喝。(板書(shū)：兩個(gè)抬水喝)

4、后來(lái)，又來(lái)了一位胖和尚。他們還有水喝嗎?為什么?請(qǐng)男同

學(xué)讀課文第三自然段。

⑴讀后回答。

(2)那凈瓶里的柳枝怎么樣了？(出示圖片)，看圖理解枯萎。

(3)這個(gè)段說(shuō)了三個(gè)和尚一一沒(méi)水喝。(板書(shū))

5、日子一每天的過(guò)去了。直到有一天夜里，寺廟發(fā)生了一件意

外的事。

(D請(qǐng)看書(shū)上的圖，你看到了什么？

⑵火是怎么燒起來(lái)的?請(qǐng)你讀讀第四自然段用〃一一〃劃出有關(guān)的

句子。

(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺廟起火了。

寺廟起火了，狀況特別緊急。你覺(jué)得該怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)狀況的

緊急表現(xiàn)出來(lái)?指名讀，讀后評(píng)。指導(dǎo)：讀時(shí)加快語(yǔ)速。

(4)緊急之中，三個(gè)和尚是怎么做的？

(5)創(chuàng)設(shè)情景，理解〃爭(zhēng)先恐后〃：現(xiàn)在我們想象講臺(tái)就是寺廟c寺

廟起火了，大火熊熊燃燒著，大家趕快來(lái)救火吧1(學(xué)生表演)剛才小摯

友都爭(zhēng)著來(lái)救火，誰(shuí)也不情愿落在后邊，這就是課文里說(shuō)的〃爭(zhēng)先恐

后〃

6、大火很快就撲滅了。大火過(guò)后，三個(gè)和尚好像都明白了些什

么。

(1)三個(gè)和尚究竟明白了什么?請(qǐng)同桌的同學(xué)探討探討。

(2)從今他們?cè)趺醋瞿?孩子們看書(shū)上的圖。

(3)師敘述〃從今，水缸里的……又亭亭玉立了?！ǔ鍪緢D片，看圖

理解〃亭亭玉立〃。老師點(diǎn)撥：這兒的〃亭亭玉立〃也是說(shuō)柳枝長(zhǎng)得好。

⑷課文第五個(gè)自然段就說(shuō)了故事的結(jié)果，一起讀讀。

⑸故事學(xué)到這兒，孩子們你懂得了什么？

(6)老師總結(jié)：是呀，只有同心協(xié)力，才能把事情辦好。(板書(shū)：

同心協(xié)力)

三、默讀課文，講解并描述故事

1、你寵愛(ài)這個(gè)故事嗎?那我們就來(lái)講講這個(gè)故事。

⑴先請(qǐng)小摯友默讀課文。

⑵閉上眼睛，壬這個(gè)故事像電影一樣在腦子里演一演。

⑶舉薦你們班故事講得的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講故事。要求：用自己的話

講，可以跟課文不一樣。

⑷下課以后把故事講給你的小伙伴聽(tīng)，回家再把故事講給爸爸、

媽媽聽(tīng)。還可以學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》

五、課外作業(yè)

今日小摯友真能干，從故事中懂得了道理。以后你們要多讀書(shū),

多看報(bào)，這樣你們將會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

2024西師版二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

2、能正確、流暢地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給

別人聽(tīng)。

3、懂得只有同心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與人

合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)

相識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字廠懂得只有同心協(xié)力，才能把事情

辦好的道理。

教學(xué)打算

教學(xué)課件、生字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、小摯友們，寵愛(ài)童話故事嗎?今日，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話

的世界，學(xué)習(xí)一篇故事《三個(gè)和尚》。

2、指導(dǎo)讀課題。

⑴認(rèn)讀生字〃尚〃。

(2)指名讀課題。

⑶全班齊讀課題。

3、導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間究竟發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)

學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不相識(shí)的字，借助它頭上的拼

音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。

2、學(xué)生互讀、互評(píng)，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

4、全班跟老師一起讀課文。

5、這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢?用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要

說(shuō)一說(shuō)。

三、質(zhì)疑、釋疑，自主識(shí)字

1、在讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到困難？比如，不相識(shí)的

字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)椭鉀Q吧。

2、這篇課文的生字中，你覺(jué)得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，記得最牢，

就當(dāng)小老師教教大家吧！

3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找摯友（組詞）。

留意后鼻韻“凈〃、"瓶〃和翹舌音〃尚〃、〃瘦〃、〃爭(zhēng)〃、〃商〃的讀音。

4、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并溝通識(shí)字方法。

5、這么多生字都相識(shí)了，真了不得!信任大家肯定會(huì)把課文讀得

通順。分組按段落賽讀課文。

四、多媒體激趣，圖文結(jié)合