第四章綠色植物是生物圈中有機物制造者第五章綠色植物與生物圈中碳—氧平衡第六章愛護植被，綠化祖國第1頁第2頁知識點一光合作用試驗1.綠葉在光下制造有機物試驗。詳見P40重點試驗六。第3頁2.范·海爾蒙特試驗。第4頁5年后，土壤質量降低了不到100克，降低主要是_________；而柳樹質量增加了80多千克，是因為從外界吸收了___________和_____。無機鹽二氧化碳水第5頁3.探究二氧化碳是光合作用原料。第6頁(1)變量：___________。(2)試驗現(xiàn)象：脫色后滴加碘液，甲裝置內葉片遇碘液_______，而乙裝置內葉片遇碘液_________。(3)試驗結論：_________________________。二氧化碳變藍色不變藍色二氧化碳是光合作用原料第7頁4.驗證光合作用產生氧氣。第8頁(1)此裝置置于光下照射，發(fā)覺在金魚藻周圍有_______產生。用_______法搜集氧氣。(2)試驗現(xiàn)象：將帶火星細木條插進玻璃管，細木條_______。(3)試驗結論：_________________。氣泡排水復燃光合作用產生氧氣第9頁5.探究葉綠體是光合作用場所。第10頁(1)變量：_________。(2)試驗現(xiàn)象：脫色后滴加碘液，葉片A區(qū)非綠色部分遇碘液_________，葉片B區(qū)綠色部分遇碘液_______。(3)試驗結論：___________________________。葉綠體不變藍色變藍色葉綠體是進行光合作用場所第11頁知識點二呼吸作用試驗1.種子進行呼吸作用釋放能量。(1)試驗現(xiàn)象：_____瓶溫度計示數(shù)升高，_____瓶溫度計示數(shù)不變。(2)結論：萌發(fā)種子進行呼吸作用釋放_______。甲乙能量第12頁2.種子呼吸作用釋放二氧化碳。(1)試驗現(xiàn)象：澄清石灰水變_______。(2)結論：種子在萌發(fā)過程中釋放_________。渾濁二氧化碳第13頁3.種子呼吸作用吸收氧氣。(1)試驗現(xiàn)象：蠟燭在甲瓶中_______，在乙瓶中_________。甲瓶中蠟燭不能燃燒是因為甲瓶中沒有_______。(2)結論：萌發(fā)種子進行呼吸作用吸收_______。熄滅繼續(xù)燃燒氧氣氧氣第14頁知識點三光合作用和呼吸作用1.光合作用。(1)概念：綠色植物經(jīng)過_________捕捉太陽光，利用光提供_______，在_________中合成了_______等有機物，并且把光能轉變成_________，儲存在_________中。葉綠素能量葉綠體淀粉化學能有機物第15頁(2)反應式：_________________________________________。(3)實質：_____________________。(4)場所：_________。光能葉綠體二氧化碳＋水有機物(儲存能量)＋氧氣合成有機物，儲存能量葉綠體第16頁(5)意義：綠色植物經(jīng)過___________制造有機物，不但滿足本身_______、_______和_______需要，而且為生物圈中其它生物提供了_________。綠色植物作為生物圈中_________，它們制造有機物，經(jīng)過_________和_________養(yǎng)育了生物圈中其它生物。光合作用生長發(fā)育繁殖食物起源生產者食物鏈食物網(wǎng)第17頁(6)光合作用原理在農業(yè)生產上應用：在農業(yè)生產上，要確保作物有效地進行光合作用各種條件，尤其是_____。對此采取最合理做法是___________。光合理密植第18頁2.呼吸作用。(1)概念：細胞利用_____，將有機物分解成___________和_____，而且將儲存在_________中_______釋放出來，供給生命活動需要。(2)反應式：______________________________________________。(3)場所：_________。氧二氧化碳水有機物能量有機物(儲存能量)＋氧氣

二氧化碳＋水＋能量線粒體第19頁(4)意義：呼吸作用是生物_________。綠色植物制造有機物除了本身利用之外，還經(jīng)過_________進入其它生物體內，參加構建其它生物體，并為其它生物生命活動提供_______。(5)呼吸作用原理在農業(yè)生產上應用：①田間松土、農田排澇目標是_______根呼吸作用。②晾曬糧食，低溫保留水果、蔬菜可_______其呼吸作用，延長儲存時間。共同特征食物鏈能量促進抑制第20頁知識點四愛護植被，綠化祖國1.植被概念：一個地域內生長_________叫作這個地區(qū)植被。2.我國主要植被類型：草原、_______、__________、___________、常綠闊葉林、_________等。全部植物荒漠熱帶雨林落葉闊葉林針葉林第21頁3.我國植被面臨問題：①人均森林面積少；②對森林資源不合理利用；③草原退化和_______；④土地_______比較嚴重；等等。4.綠化祖國，從我做起：每年________為“植樹節(jié)”。沙化沙漠化3月12日第22頁考點一光合作用和呼吸作用探究試驗(3年2考)?？冀嵌?光合作用探究試驗例1(·青島)在探究光合作用原料試驗中，將如圖所表示兩個試驗裝置同時放在適宜溫度和光照下一段時間。此試驗不能說明是(

)第23頁A.裝置B、C中質量會增加是BB.本試驗探究是光合作用需要二氧化碳C.酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物D.本裝置中選擇同種植物目標是控制單一變量√第24頁?？冀嵌?呼吸作用探究試驗例2(·青島市南區(qū)模擬)在探究植物呼吸作用試驗中，所用保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內環(huán)境條件適宜。將適量、等質量正在萌發(fā)和煮熟過種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，屢次測定相關量，并繪制成如圖曲線，以下判斷符合客觀事實是(

)第25頁A.若y表示瓶內溫度，則c表示萌發(fā)種子B.若y表示瓶內氧氣量，則a表示煮熟過種子C.若y表示種子質量，則b表示萌發(fā)種子D.若y表示瓶內二氧化碳量，則a表示萌發(fā)種子√第26頁考點二光合作用和呼吸作用(3年5考)?？冀嵌?光合作用與呼吸作用原理例3(·青島市南區(qū)模擬)如圖是植物葉釋放氧氣量隨時間t改變曲線，以下對該圖描述中，正確是(

)第27頁A.AB段植物葉只進行呼吸作用，不進行光合作用B.B點時植物葉不進行光合作用C.CD段植物葉只進行光合作用，不進行呼吸作用D.B點過后，植物葉光合作用強度大于呼吸作用強度√第28頁講：光合作用與呼吸作用區(qū)分與聯(lián)絡：第29頁練：鏈接實戰(zhàn)演練真題精選T10、T12第30頁?？冀嵌?生產實踐中對植物三大生理作用原理應用例4(·青島)以下對生產實踐中生物學原理解釋，不正確是(

)A.合理密植是為了讓作物葉片充分地接收光照B.幼苗移栽時根部留土坨是為了降低蒸騰作用C.種植蔬菜溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用D.早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提升地表溫度B第31頁影響光合作用與呼吸作用原因及其應用第32頁第33頁?？冀嵌?植物三大生理作用綜合考查例5(·青島)生物圈中處處都有綠色植物，它們本身一些生理活動在生物圈中含有主要作用。圖一中A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內一些生理過程，圖二表示一段時間內小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度關系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究試驗部分過程。請據(jù)圖回答：第34頁第35頁(1)植物吸收水分，經(jīng)過根、莖、葉中_______運輸?shù)饺~肉細胞，絕大部分經(jīng)過圖一中[]_________散失到環(huán)境中，參加了生物圈中_________。(2)農業(yè)生產中合理密植、間作套種提升了圖一中[]___________效率。(3)當圖二中光照強度在____(填字母)點之后，小麥體內有機物開始積累，這是因為______________________________。導管B蒸騰作用水循環(huán)A

光合作用

N光合作用強度大于呼吸作用強度第36頁(4)請將圖三中試驗步驟正確排序：_______________(填序號)。設置步驟②目標是____________________________；步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋部分不變藍，此試驗得出結論是______________________________________________。②→①→④→③將葉片中原有淀粉運走耗盡淀粉是光合作用產物，光是光合作用必需條件第37頁試驗六綠葉在光下制造有機物第38頁1.暗處理：將天竺葵放在_______一晝夜。2.控制變量：把一片葉一部分_________都遮光，移至光下。3.脫色：一段時間后，摘下該葉片，放在酒精中_________。4.觀察：將脫色后葉片用清水漂洗，然后滴加_____觀察葉片改變。黑暗處上下兩面隔水加熱碘液第39頁遮光部分和見光部分形成對照，其中試驗組是_______部分，對照組是_______部分，試驗變量是_______。遮光見光光照第40頁項目遮光部分見光部分現(xiàn)象不變藍_____分析無光照，不能進行_________，不能制造淀粉，故滴加碘液后不變藍有光照，能夠進行光合作用，制造淀粉，故滴加碘液后變藍變藍光合作用第41頁光合作用條件是_____，產物是_______。光淀粉第42頁1.暗處理目標：將葉片中原有淀粉運走耗盡，防止對試驗結果造成影響。2.酒精作用：酒精能夠溶解葉綠素，使葉片脫色，便于清楚觀察顏色反應。3.隔水加熱原因：酒精沸點比水低，直接加熱不但會造成蒸發(fā)過快造成浪費，也輕易引燃酒精引發(fā)火災。4.碘液作用：遇碘變藍是淀粉特征，能夠利用這一特征來檢驗葉片中是否有淀粉生成。第43頁(·濟寧)如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請分析回答以下問題：第44頁(1)把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜目標是讓葉片中

___________________。(2)圖中小燒杯中盛液體是_______。經(jīng)脫色后葉片展現(xiàn)顏色是_______。(3)在脫色葉片上滴加碘液后，只有C