課題裝配圖

授課時間授課時數(shù)2課型講授

教學(xué)目的

1、講解讀圖的基本要領(lǐng)2、掌握讀圖的基本要領(lǐng)

要求

教學(xué)重點形體分析法在讀圖中的實際應(yīng)用

教學(xué)難點形體分析法在讀圖中的實際應(yīng)用

讀裝配圖是選學(xué)內(nèi)容，要逐步引導(dǎo)學(xué)生具有能把組合體分解為若干基本幾何體，又

學(xué)情分析

能把它們再組合為一個整體達的思維能力。

教學(xué)方法

由學(xué)生討論分析，教師引導(dǎo)為主

教學(xué)手段

教學(xué)過程設(shè)計

設(shè)計意圖

學(xué)生活

教師活動及修改意

動

見

（-）課前準備：講要求，準備課堂用具I、讓學(xué)生

1、學(xué)生唱有精神有

（二）復(fù)習(xí)引入：1、評比學(xué)生作業(yè)情況并針對普遍問題評講作業(yè)歌，準備上課激情的學(xué)

2、復(fù)習(xí)識讀裝配圖的內(nèi)容有哪些？用具習(xí)

2、加強學(xué)

3,裝配圖的表達方法有哪些？生對上節(jié)

（三）教學(xué)內(nèi)容課所學(xué)重

1-Ar、riAA

點知識的

識讀平口虎鉗裝配圖。平口虎鉗的立體圖如圖7-11所示；平口虎鉗的結(jié)

2、學(xué)生修訂鞏固

構(gòu)分解圖如圖7-12所示；平口虎鉗的裝配圖如圖7-13所示。

作業(yè)并回答：

一、概括了解平口虎鉗的功用

3、培養(yǎng)

從標(biāo)題欄和有關(guān)說明書中可知平口虎鉗由鉗身、鉗口、軸套、絲杠等9

學(xué)生自覺

種不同零件組成。它安裝在工作臺上，用鉗口夾緊被加工零件進行加工。

主動的學(xué)

二、分析視圖

習(xí)，養(yǎng)成

裝配圖采用主、俯兩個基本視圖及兩個向視圖.為了表達內(nèi)部的裝配關(guān)

3、學(xué)生根據(jù)良好的學(xué)

系，多處采取了局部剖視。主視圖表達了平口虎鉗的主要裝配關(guān)系，俯視圖

老師提問快習(xí)習(xí)慣。

主要表示鉗口、鉗身的外部形狀和絲杠的定位情況°A向局部視圖主要反應(yīng)

速看圖，討論

鉗口形狀和尺寸，B向視圖采用局部剖是為了反應(yīng)固定螺母的形狀尺寸。

分析，并回

由主視圖和俯視圖可知道鉗身零件結(jié)構(gòu)，其長度尺寸由主視圖來判斷。

高度尺寸可從主視圖看出。鉗身中間是空的，以便裝放絲杠和固定絲母,鉗

4、培養(yǎng)

身與鉗口連接部分的形狀及寬度，可從俯視圖和A向視圖看出。

學(xué)生正確

三、分析零件和零件間的裝配關(guān)系

的學(xué)習(xí)方

固定螺母7安裝在固定鉗身1內(nèi)，固定鉗身1安裝在工作臺上，活動鉗

法和學(xué)會

身9由螺釘3固定在固定螺母7上，固定螺母7與絲杠8進接，軸套5與開

口銷4安裝在絲杠端部起軸向固定作用。將鉗口2用螺釘6鎖在固定鉗身14、學(xué)生掌握分析問

和活動鉗身9上。轉(zhuǎn)動絲杠8可帶動活動鉗身9前后移動，以夾緊和松開工裝配圖上的題，解決

件。常見內(nèi)容問題的能

四、分析尺寸力。

如圖7-10所示，尺寸200-316表示虎鉗最小和最大長度尺寸，尺寸58

表示虎鉗高度尺寸，尺寸78表示虎鉗寬度尺寸，尺寸15表示虎鉗絲杠傳動

中心高，TU2X3-7H/7e表示虎鉗絲杠型號，是重要設(shè)計尺寸。5、讓學(xué)生

其他零件均可按上述方法逐一加以分析。從上面各視圖的分析中能看懂5、學(xué)生掌握了解裝配

平口虎鉗上各零件的結(jié)構(gòu)形狀v裝配圖上常圖，通過

電內(nèi)容的作簡單裝配

習(xí)和看圖方圖的識讀

以后能夠

看懂常見

的裝配圖

、學(xué)生學(xué)會

E老師引導(dǎo)

二看標(biāo)題欄

口明細欄56學(xué)以致

用，及時

完成練

習(xí)，反饋

,、學(xué)生相互學(xué)習(xí)信息

t論分析虎