《活動二：調(diào)查小能手》教案-2024-2025學(xué)年西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)設(shè)計理念數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。本節(jié)課“歡樂購物街之調(diào)查小能手”，旨在將數(shù)學(xué)知識融入到真實(shí)的購物情境中，通過讓學(xué)生經(jīng)歷商品價格調(diào)查的全過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能掌握商品價格調(diào)查的方法，包括問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)收集途徑等。學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)讀商品價格標(biāo)簽，熟練進(jìn)行人民幣的簡單計算，能在調(diào)查中運(yùn)用所學(xué)知識計算商品總價、找零等。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理價格數(shù)據(jù)的能力，如比較不同商品價格的高低、分析價格差異的原因等。提升學(xué)生運(yùn)用多種渠道獲取信息的能力，如實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查詢等。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，在小組調(diào)查活動中明確分工，相互配合，共同完成調(diào)查任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)中價格現(xiàn)象的認(rèn)識，培養(yǎng)其節(jié)約意識和合理的消費(fèi)觀念。讓學(xué)生在調(diào)查活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握商品價格調(diào)查的方法，學(xué)會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷。能夠準(zhǔn)確收集、整理和分析商品價格數(shù)據(jù)。運(yùn)用人民幣知識解決調(diào)查中涉及的價格計算問題。2.教學(xué)難點(diǎn)分析價格數(shù)據(jù)背后的原因，如不同品牌、不同規(guī)格商品價格差異的因素。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，以及合理消費(fèi)觀念的滲透。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件，包含購物街場景圖片、調(diào)查問卷模板、常見商品價格數(shù)據(jù)示例等。模擬人民幣若干，用于課堂上價格計算演示。為每個小組準(zhǔn)備調(diào)查記錄表格、筆等工具。聯(lián)系學(xué)校周邊超市或商店，爭取學(xué)生實(shí)地調(diào)查的機(jī)會（若條件允許）。2.學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識及換算知識。了解一些常見商品的名稱和大致用途。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師通過多媒體展示上節(jié)課“籌備購物街”的相關(guān)圖片，提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們一起籌備購物街，誰能說一說籌備購物街都需要做些什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生回顧需要準(zhǔn)備錢、商品、進(jìn)行店鋪布置等內(nèi)容。教師繼續(xù)提問：“我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，也能進(jìn)行人民幣的兌換，那關(guān)于商品，大家能想到哪些數(shù)學(xué)問題呢？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，可能會提到商品種類、商品的價格、商品的數(shù)量等。教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課主題：“要知道商品的合理價格，就需要科學(xué)的調(diào)查，今天我們就來學(xué)習(xí)如何做一個調(diào)查小能手?！痹O(shè)計意圖：通過回顧上節(jié)課內(nèi)容，喚起學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對商品價格相關(guān)問題的思考，自然地導(dǎo)入本節(jié)課主題，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識新授-調(diào)查方法講解確定調(diào)查內(nèi)容教師：“同學(xué)們，我們要調(diào)查商品價格，首先得確定調(diào)查哪些商品。想一想，在購物街里，我們可能會賣哪些商品呢？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組推選一名代表發(fā)言，列舉出一些常見商品，如文具類（鉛筆、橡皮、筆記本）、食品類（面包、糖果、飲料）、玩具類（積木、玩偶、皮球）等。教師將學(xué)生提到的商品類別進(jìn)行分類記錄在黑板上。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主思考常見商品類別，培養(yǎng)學(xué)生對生活中商品的觀察和分類能力，同時為后續(xù)確定調(diào)查商品提供思路。設(shè)計調(diào)查問卷教師：“確定了調(diào)查商品，我們還需要設(shè)計一份調(diào)查問卷，這樣才能更有條理地收集信息?！苯處熗ㄟ^多媒體展示一份簡單的調(diào)查問卷模板，邊展示邊講解。問卷標(biāo)題：“購物街商品價格調(diào)查問卷”，讓學(xué)生明白這份問卷是關(guān)于什么的。問題設(shè)置：“你調(diào)查的商品名稱是什么？”引導(dǎo)學(xué)生明確填寫調(diào)查的具體商品?！吧唐返膬r格是多少？”這是核心問題，用于記錄價格信息?！吧唐返囊?guī)格或品牌是什么？”提醒學(xué)生注意不同規(guī)格、品牌的商品價格可能不同?！澳闶窃谀睦镎{(diào)查到這個價格的？”了解價格來源。教師：“大家看，這份問卷通過這幾個問題，就能幫助我們收集到商品價格的關(guān)鍵信息。現(xiàn)在，請大家分組討論，根據(jù)我們剛才確定的商品類別，設(shè)計一份你們小組的調(diào)查問卷，每個小組至少設(shè)計3種商品的調(diào)查問題?！睂W(xué)生分組討論設(shè)計，教師巡視各小組，給予適當(dāng)指導(dǎo)，如問題表述是否清晰等。設(shè)計意圖：通過展示模板和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計問卷，讓學(xué)生了解調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和信息收集規(guī)劃能力。1.數(shù)據(jù)收集途徑教師：“設(shè)計好問卷后，我們要去哪里收集這些商品的價格數(shù)據(jù)呢？同學(xué)們想一想，你們有哪些辦法？”鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可能會提到去超市、商店實(shí)地查看商品價格標(biāo)簽；詢問爸爸媽媽平時購物的價格；在網(wǎng)上購物平臺查詢商品價格等。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)不同途徑的優(yōu)缺點(diǎn)。實(shí)地調(diào)查：能直接看到商品實(shí)物，價格真實(shí)可靠，但可能受地域限制，不同商店價格可能有差異。詢問家長：方便快捷，但家長記憶的價格可能不夠準(zhǔn)確，且可能是一段時間前的價格。網(wǎng)絡(luò)查詢：信息豐富，可對比不同商家價格，但可能存在虛假信息或與實(shí)際實(shí)體店價格不符的情況。教師：“大家在調(diào)查時，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇一種或多種途徑進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。”設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考多種數(shù)據(jù)收集途徑，拓寬學(xué)生獲取信息的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用資源解決問題的能力。小組活動-實(shí)地調(diào)查小組分工教師：“現(xiàn)在我們要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查了，為了讓調(diào)查順利進(jìn)行，每個小組要做好分工。想一想，小組里可以有哪些分工呢？”引導(dǎo)學(xué)生討論，確定如調(diào)查員（負(fù)責(zé)查看價格、詢問店員）、記錄員（填寫調(diào)查問卷）、組長（協(xié)調(diào)小組活動、確保安全）等分工角色。每個小組根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行明確分工，并向全班匯報各自小組的分工情況。設(shè)計意圖：通過小組分工，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和組織協(xié)調(diào)能力，讓每個學(xué)生在小組活動中都能明確自己的職責(zé)，提高活動效率。實(shí)地調(diào)查若條件允許，教師帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)校周邊超市或商店進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。在出發(fā)前，教師再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查注意事項(xiàng)。文明禮貌：對店員要使用禮貌用語，不大聲喧嘩，不隨意擺弄商品。遵守秩序：按照小組分工有序進(jìn)行調(diào)查，不要擁擠推搡。認(rèn)真記錄：記錄員要準(zhǔn)確填寫調(diào)查問卷，注意價格單位、商品規(guī)格等信息的準(zhǔn)確性。到達(dá)目的地后，學(xué)生分組按照設(shè)計好的調(diào)查問卷進(jìn)行商品價格調(diào)查。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的調(diào)查過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，如引導(dǎo)學(xué)生如何查看價格標(biāo)簽、如何詢問店員獲取更準(zhǔn)確信息等。若無法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，教師可安排學(xué)生在家中通過網(wǎng)絡(luò)查詢或詢問家長的方式進(jìn)行調(diào)查，并提前說明調(diào)查要求和提交調(diào)查問卷的時間。設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身參與實(shí)地調(diào)查或通過其他方式收集數(shù)據(jù)，將課堂知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息收集能力，同時讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。數(shù)據(jù)整理與分析數(shù)據(jù)整理調(diào)查結(jié)束后，回到教室。教師：“現(xiàn)在大家都收集到了很多商品價格數(shù)據(jù)，接下來我們要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。每個小組先把你們的調(diào)查問卷匯總在一起，然后按照商品類別進(jìn)行分類整理?！备餍〗M開始整理調(diào)查問卷，將同一類商品的價格信息整理到一張大表格上，表格可分為商品名稱、價格、規(guī)格/品牌、價格來源等列。教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范整理數(shù)據(jù)，如數(shù)據(jù)格式統(tǒng)一、相同商品不同價格的處理等。設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)整理，培養(yǎng)學(xué)生的分類能力和數(shù)據(jù)處理能力，讓學(xué)生學(xué)會將雜亂的數(shù)據(jù)進(jìn)行有序排列，為后續(xù)分析數(shù)據(jù)做好準(zhǔn)備。數(shù)據(jù)分析教師：“數(shù)據(jù)整理好了，我們來分析一下這些數(shù)據(jù)。大家觀察整理后的表格，能發(fā)現(xiàn)什么呢？比如，同一種商品不同品牌或規(guī)格的價格有什么不同？不同類別的商品價格有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析數(shù)據(jù)背后的信息。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，同一種文具，品牌知名度高的價格相對較高；同一種食品，大包裝的單價可能比小包裝的便宜；玩具類商品價格差異較大，取決于材質(zhì)、功能等因素。各小組匯報分析結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考價格差異的原因。教師：“為什么會出現(xiàn)這些價格差異呢？同學(xué)們想一想，從商品的成本、品牌影響力、市場需求等方面去思考?！苯M織學(xué)生再次討論，讓學(xué)生明白商品價格受到多種因素影響。設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，理解市場經(jīng)濟(jì)中價格現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理，同時滲透經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識。課堂練習(xí)1.教師通過多媒體展示一些商品價格信息，設(shè)置相關(guān)問題。問題1：“一支鉛筆0.5元，一塊橡皮0.8元，買3支鉛筆和2塊橡皮一共需要多少錢？”考查學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡單加法計算的能力。問題2：“一個筆記本3元5角，小明付了5元，應(yīng)找回多少錢？”考查學(xué)生的減法計算和人民幣單位換算能力。問題3：“下面有兩種飲料，A飲料500毫升售價3元，B飲料1升售價5元，哪種飲料更劃算？”考查學(xué)生對不同規(guī)格商品價格比較和分析的能力。學(xué)生獨(dú)立思考，在練習(xí)本上完成計算，然后教師請幾位學(xué)生上臺板演解題過程，并講解思路。其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師針對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計算過程中的注意事項(xiàng)，如單位換算、小數(shù)點(diǎn)位置等。2.教師展示一些錯誤的價格計算案例，讓學(xué)生找出錯誤并改正，加深學(xué)生對正確計算方法的理解。設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，及時鞏固學(xué)生所學(xué)的人民幣計算和價格分析知識，提高學(xué)生的計算能力和解決實(shí)際問題的能力，同時通過學(xué)生板演和評價，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何做一個調(diào)查小能手。誰能說一說，我們今天都做了些什么？”邀請幾位學(xué)生發(fā)言，回顧確定調(diào)查商品、設(shè)計調(diào)查問卷、選擇數(shù)據(jù)收集途徑、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)整理與分析以及課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用科學(xué)的方法去調(diào)查商品價格，還能對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，知道了商品價格受到多種因素的影響。在這個過程中，大家不僅提高了數(shù)學(xué)計算能力，還學(xué)會了如何與小組成員合作，如何從生活中獲取數(shù)學(xué)信息。希望大家在今后的生活中，也能像今天這樣，做個有心人，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界?！痹O(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識脈絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，同時激發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的意識。板書設(shè)計板塊內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容文具類、食品類、玩具類等調(diào)查問卷設(shè)計標(biāo)題、問題（商品名稱、價格、規(guī)格/品牌、價格來源）數(shù)據(jù)收集途徑實(shí)地調(diào)查、詢問家長、網(wǎng)絡(luò)查詢數(shù)據(jù)分析示例同商品不同品牌價格差異、不同類商品價格特點(diǎn)課堂練習(xí)重點(diǎn)人民幣計算示例（加法、減法、價格比較）設(shè)計意圖：板書簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括調(diào)查的流程、方法以及關(guān)鍵知識點(diǎn)，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中清晰地把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時便于學(xué)生課后回顧和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思1.亮點(diǎn)本節(jié)課緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以“歡樂購物街”為背景開展商品價格調(diào)查活動，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，通過讓學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷、選擇數(shù)據(jù)收集途徑、實(shí)地調(diào)查、整理和分析數(shù)據(jù)等一系列活動，鍛煉了學(xué)生的觀察能力、思考能力、動手操作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探究，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。課堂氛圍活躍，師生互動良好。2.不足在小組活動環(huán)節(jié)，部分小組分工不夠明確，導(dǎo)致個別學(xué)生參與度不高，存在“搭便車”的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重小組分工的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在小組活動中發(fā)揮作用。實(shí)地調(diào)查環(huán)節(jié)，由于學(xué)生人數(shù)較多，在超市或商店中管理難度較大，部分學(xué)生可能沒有充分按照要求進(jìn)行調(diào)查，存在注意力不集中的情況。在今后組織類似活動時，應(yīng)提前做好更詳細(xì)的組織安排和安全教育，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，對于價格差異原因的探討，學(xué)生的理解還不夠深入，部分學(xué)生難以從成本、市場需求等較抽象的角度去分析。在教學(xué)中，應(yīng)提供更多實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解經(jīng)濟(jì)學(xué)