班主任學(xué)期末班級總結(jié)班主任學(xué)期末班級總結(jié)「篇一」忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，我今年擔(dān)任大班的班主任，孩子們安全的度過了這一個學(xué)期，現(xiàn)將學(xué)期總結(jié)如下：一、保教工作總結(jié)1、保育員老師每天做好清潔，通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息時間安排表，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，為幼兒營造一個溫馨，舒適的環(huán)境。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。班級3位教師一起教育，隨時隨刻教育，班級好多都是老人帶的，對于衛(wèi)生方面的意識較差，我們平常教育幼兒不能把臟東西放進(jìn)嘴里，飯前便后要洗手，進(jìn)餐時不要大聲喧嘩，餐后進(jìn)行散步，進(jìn)入午休室后自己脫衣褲，整理衣褲，自己入睡，做到人人自己的事情自己做，別人的事情幫著做，每天都會有小小值日生幫忙，以便鍛煉幼兒各方面的能力，起床后讓幼兒嘗試整理自己的床鋪，放學(xué)前嘗試整理自己的衣褲，書包等物品，做到安全有序離園。二、教育教學(xué)工作總結(jié)1、由于本班今年有新生，所以常規(guī)培養(yǎng)還是重中之重，因為常規(guī)的好壞直接影響班級的各項教學(xué)次序，從而影響到孩子的發(fā)展，教師通過晨檢談話，隨機談話，離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。2、教師在區(qū)域活動中，晨檢鍛煉中以及戶外活動時培養(yǎng)孩子們初步合作的精神，讓孩子們能夠謙讓，合作，教學(xué)活動時提倡人人動手，今年還鍛煉讓孩子們修補圖書，讓幼兒們有愛惜圖書。保護(hù)自己及他人的物品。3、平常節(jié)假日活動，主要培養(yǎng)孩子們的動手能力，班級孩子對手工制作特別感興趣，節(jié)假日開展的主題活動，既讓幼兒了解節(jié)假日的安全，又可以鍛煉幼兒的動手，一舉兩得。4、在傾聽方面的培養(yǎng)，班級每天早上為幼兒講述晨間閱讀，通過講故事，讓幼兒懂得傾聽，飯后也會組織孩子們集體講故事三、安全工作方面1、班級每周一會進(jìn)行安全教育，節(jié)假日前也會進(jìn)行安全教育，安全教育課程是本班的特色課程，我們時刻把孩子的安全放在第一位。2、每天9點對本班幼兒點名，沒到的幼兒我們將進(jìn)行電話追蹤并告知家長群，做到幼兒進(jìn)園，家長放心。3、每天幼兒入園前做好班級的衛(wèi)生消毒工作，活動前進(jìn)行安全教育講解。四、家長工作方面總結(jié)1、時刻做好家園聯(lián)系，與家長交流幼兒在家以及在園情況。2、幼兒應(yīng)病缺勤或者請假，班級教師及時了解情況。3、生病喂藥的幼兒，班級教師及時關(guān)注病情，發(fā)現(xiàn)問題及時打電話告知家長帶到醫(yī)院就醫(yī)。4、家長在家教育幼兒早睡早起，堅持上學(xué)，講衛(wèi)生，做一個有禮貌的好寶寶。班主任學(xué)期末班級總結(jié)「篇二」本學(xué)期根據(jù)事先制定的班主任工作計劃，有計劃有步驟的對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，理想教育，安全教育等，使全班同學(xué)不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，特別是思想上，意志品質(zhì)上得到了提高，在思想上、學(xué)業(yè)上取得雙豐收。一、精心組織主題班會，進(jìn)行思想品德教育。本學(xué)期根據(jù)班主任工作計劃，在班主任，全體班委的精心組織下先后組織了以下主題班會，我們是一家—為譚睿同學(xué)捐資助學(xué)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證—對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流—樹立拼搏精神，刻苦學(xué)習(xí)；我的思想—進(jìn)行理想教育，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為學(xué)習(xí)增添動力；體育暢談—學(xué)習(xí)奧運精神，頑強拼搏，并為冬運會作為動員；安全教育—樹立安全意識避免負(fù)意外傷害；壓力與動力—正確理解壓力與動力的關(guān)系，勇敢地面對高考；班干部的形象—培養(yǎng)服務(wù)意識，知道怎樣做人等等，使我班的德育教育從點滴做起，從小事做起。二、每周點評，及時處理。每周的班會，由生活委員，紀(jì)律委員，班長等班委通報班級各方面的情況，班主任作出點評，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時進(jìn)行表揚，對違紀(jì)學(xué)生及時進(jìn)行處理，建立獎懲分明的制度，對個別同學(xué)有早戀傾向，屬隱私問題，則進(jìn)行個別談話，幫助他們及早擺脫，全身心投入到學(xué)習(xí)中來。本學(xué)期我他階段對班上不同層次學(xué)生進(jìn)行了個別談心，從談心中了解他們在學(xué)習(xí)上，甚至于生活上碰到了什么困難，通過交談的方式，給他們提出建議，克服學(xué)習(xí)，生活中遇到的困難，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式是學(xué)生能普遍接受的，是一種良好的交流方式，當(dāng)然也是一種良好的教育途徑。班主任學(xué)期末班級總結(jié)「篇三」從當(dāng)初進(jìn)校門的拘謹(jǐn)和陌生，到現(xiàn)在的自在和熟悉。由于同學(xué)們來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個和諧，團(tuán)結(jié)，各有所職的班集體，就需要班主任以及班委們做大量細(xì)致的工作。一、樹立典型，學(xué)會做人"教育就是把人變成人"。學(xué)習(xí)固然是首位，但是如果一個人不知道如何做人，那么，學(xué)習(xí)再好也是徒勞。成人，就成了班級努力的重點。每個同學(xué)身上都有著獨具的魅力點和學(xué)習(xí)點，一個同學(xué)的好與壞不能只從他學(xué)習(xí)上反映出來。班級里的每個同學(xué)都可以成為大家的榜樣，這就需要班主任和班委發(fā)現(xiàn)他的閃光點，讓他在某個方面成為一個正面典型。班主任不可能每時每刻都管著同學(xué)，所以正面典型的作用就凸顯出來了，在任何方面都有一個正面典型，同學(xué)在不知不覺中也就受其影響了。同學(xué)間影響的作用其實往往大于老師、家長的說教。二、班級分工明確化一個組織健全的班級，能有利于班級的管理。在高一(2)班，每個同學(xué)都清楚自己的職務(wù)是什么。班委做到"心中有事做，事情我來做"，其他同學(xué)做到"做好我該做的"。從分工明確到人的值日表，到輪流執(zhí)勤的值日班干和衛(wèi)生組長。在衛(wèi)生方面，尤其是包干區(qū)，班級挑出了在衛(wèi)生上最細(xì)心，負(fù)責(zé)的同學(xué)組成了小組進(jìn)行打掃。一個班級的學(xué)習(xí)氛圍很重要，一個干凈整潔的教室總是可以讓老師舒心的上課，同學(xué)安心的聽課。在班級活動方面，都是由負(fù)責(zé)該塊的班委來負(fù)責(zé)，班長協(xié)助。比如創(chuàng)造節(jié)，我們班在美食街和跳蚤市場上取得了很值得驕傲的收入第一。運動會的時候取得很很不錯的單項前三。特別是第一次的廣播操比賽，在班主任不在的情況下，取得了第一名的好成績。這正是對我們進(jìn)行自我管理的一個開始的臺階。三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。上學(xué)期班委開會經(jīng)過研究決定采取"百分制考核"的常規(guī)分考核模式。就是每個同學(xué)都有100分作為基礎(chǔ)分，依照制定的加減分細(xì)則來公平的進(jìn)行考核。每天由當(dāng)天的值日班委將同學(xué)當(dāng)天的加減分情況詳細(xì)的記錄在班級日志上，讓考核公平、公開。最后"百分制考核"的分?jǐn)?shù)將作為同學(xué)學(xué)期末常規(guī)考核打分的重要依據(jù)。這使同學(xué)產(chǎn)生自我監(jiān)督的意識。每個同學(xué)在和其他同學(xué)的競爭中，慢慢開始自律，于是良好的班風(fēng)也就隨之自然產(chǎn)生了。2.加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化年級主任候老師曾經(jīng)說過"2班調(diào)皮的同學(xué)最多了"。的確，他們往往成為了班級"拖后腿"的同學(xué)，也為班級制造了不少的麻煩。每個班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班級班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。其實同學(xué)發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。往往先和同學(xué)溝通才更容易解決問題，因為根源是出自這個同學(xué)的。班級舉行過許多班會，其中一次主題是"生命中令我感動的事"，班上一個平時總?cè)锹闊┑耐瑢W(xué)站起來發(fā)言，他感謝了自己的兩個好朋友，談到了自己的過失給大家?guī)淼牟挥淇?。每個字每句話都讓人感動。這其實正是班級對他的影響，從不計后果的帶來麻煩，到現(xiàn)在真心的道歉和感動，每個人的本質(zhì)都是好的，責(zé)罵并不能解決什么。一個溫暖的集體會讓每個人都真誠的為了它的榮譽而努力的。每個同學(xué)都互相信任著，給予對方最大的尊重，發(fā)揮自己最大的能力和魅力。于是，一個優(yōu)秀且謙遜的班級就會出現(xiàn)。一個像家一般的集體就會出現(xiàn)。高一(2)班，就是這樣的集體。班主任學(xué)期末班級總結(jié)「篇四」回顧這過去的20xx學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我?guī)Ыo了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！一班級狀況分析開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同潛力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，就應(yīng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活潛力等等。二嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”。首先，從思想、行動上認(rèn)真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每一天和這些不懂事的孩子們一齊要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，個性是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一齊學(xué)習(xí)，一齊游戲，做孩子們敬愛的良師益友。三認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊》我隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改善工作，取得家長的理解、支持與幫忙。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個群眾對他們有必須的吸引力，是一個溫暖的群眾”。我堅信，只要有有職責(zé)心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。班主任學(xué)期末班級總結(jié)「篇五」本學(xué)期我承擔(dān)了五年級班的班主任工作。下面就將班主任工作方面進(jìn)行總結(jié)：1、周一晨會根據(jù)我校的德育精神，建議每周周一早自習(xí)進(jìn)行思想德育教育。自接班以來，我始終堅持每周一給學(xué)生講點有意義的話題。收到的效果非常好，感覺學(xué)生對老師講得有理，很多班級規(guī)定的制度是可以認(rèn)真對待并執(zhí)行的。2、評分制度班規(guī)一直在執(zhí)行和改善。每周一小評，每月一大評。并在學(xué)期期末評出班級前十名參選“校十佳”活動。讓學(xué)生感受到班級的規(guī)定是有始有終，并不斷地端正自己的態(tài)度。3、班級活動我始終堅信，集體的凝聚力的形成要靠班級活動。所以，學(xué)校發(fā)起的任何活動，我都報以支持的態(tài)度并讓學(xué)生放手去做，并不斷地對他們的能力加以肯定。不但鍛煉了班級干部的組織能力，也有提升了班集體的向心力。我們班成功地參與了12、9大合唱，并得到了校領(lǐng)導(dǎo)及各班老師的一致肯定及贊揚，鼓舞了十班全體同學(xué)。4、學(xué)習(xí)方面關(guān)注班級的整體成績及各科成績在平行班級的位置。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏信心。除每周一開導(dǎo)學(xué)生幫助他們樹立信心確立奮斗目標(biāo)外，號召組建了各學(xué)科的幫教小組，每天早自習(xí)前的英語語法學(xué)習(xí)，每天中午的讀文章談感悟，每天一句格言等活動。在本班的墻報上設(shè)立了“挑戰(zhàn)成功”，并讓學(xué)生們將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)粘在墻報上。對于在大型考試中取得了較大的進(jìn)步的同學(xué)給予有我親手蓋章的獎狀，并舉行了較為正式的頒獎儀式，大大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣。5、其他方面只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生的身心健康，不是一位合格的班主任。在發(fā)現(xiàn)班級的學(xué)生午餐不吃青菜米飯取而代之的是一些泡