五年級第二學語文期中測試(完卷時間：100分鐘）班級_________學號_________姓名________第一部分：基礎把詞語補充完整。饞（）欲滴廢（）忘食心（）神往眼花（）亂步（）沉重燭光搖（）下面詞句分別描寫了四季景色，請你用直線把它們連起來。赤日炎炎春霜葉紅于二月花鳥語花香夏一枝紅杏出墻來粉妝玉砌秋映日荷花別樣紅金風送爽冬千樹萬樹梨花開用修改符號改正句子中用得不恰當?shù)脑~語。我跟在老大爺?shù)暮竺孢B續(xù)向上攀登。那時候我努力要回憶起一個年輕的母親的印象。我想我沒有權力用那錢買任何別的東西，無論為我還是為母親。用上合適的關聯(lián)詞語，把兩句話合并成一句話。郁金香花色繽紛郁金香每種顏色有個美妙動聽的名字。把古詩補充完整。漁家傲（唐·張志和）峨眉山月歌（唐·李白）西塞山前白鷺飛，。，影入平羌江水流。，。，。第二部分：閱讀閱讀短文，完成下列問題。生之喜悅①美國西海岸的邊境城市圣選戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，①馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。②年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一—痛楚讓我感到我還活著?！雹垴R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。④在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚（）給他帶來了喜悅，（）帶來了希望。當然一個重要的前提在于，馬修是一個意志堅強的人。⑤過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。②從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契的花園一樣，如果我們能夠選準目標持之以恒地做下去，總有一天，奇跡也會在我們的手中出現(xiàn)。1.根據(jù)拼音寫詞語。màomìmànshānbiànyěmízuìqīngxiè()()()()理解詞語。（1）“十分荒涼，沒有人居住的痕跡”，稱為。（2）“持之以恒”的“恒”解釋為（1.永久；持久2.恒心3.平常；經(jīng)常）3.照樣子，把句子補充完整。例：突然，在轉(zhuǎn)過一個彎后，他們一下子震驚得喘不過氣來。（1）聽到下星期一去春游的消息，同學們高興得。（2）我做錯了事，媽媽生氣得。4.回答問題。（1）第一節(jié)有關山中荒涼景色的描寫是否多余？為什么？（2）借助最后3節(jié)中的有關語句，回答劃線部分提出的問題。（3）這個故事使你懂得了什么道理？從文中找出描寫水仙花美麗的句子，抄在方格里。第三部分：作文書寫題目：提示：“今天下午有陣雨，別忘了帶雨傘”；“明天的運動會上，你要爭取跑出好成績”；“不要在光線不足的地方看書”······“叮囑”，是反復囑咐的意思。每一聲“叮囑”的背后都有一個故事；回憶起來常常暖人心田。要求：請你回憶一句令你難忘的“叮囑”，寫下“叮囑”背后的故事，題目自己定。做到內(nèi)容具體、語句通順、條理清楚、有真實感，字數(shù)在400字左右。五年級第二學語文期中測試參考答案第一部分：基礎涎寢馳繚履曳2.赤日炎炎春霜葉紅于二月花鳥語花香夏一枝紅杏出墻來粉妝玉砌秋映日荷花別樣紅金風送爽冬千樹萬樹梨花開（1）連續(xù)換成繼續(xù)（2）印象換成形象（3）權力換成權利4.郁金香不但花色繽紛，而且每種顏色有個美妙動聽的名字。5.漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠綠蓑衣，斜風細雨不須歸。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，引入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。第二部分：閱讀（一）1.cháojuénán2.既···又···難受絕望軟弱4.BA5.痛楚使他感到自己還活著，給了他生的喜悅和希望；他也把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。6.他是一個意志堅強，積極向上和樂觀的人。（二）1.茂密漫山遍野迷醉傾瀉（1）荒無人煙（2）2長久地堅持下去（1）蹦起來(2)皺起眉（1）不多余描寫了山中小道景色荒涼，引出下文，與下文美麗的花園形成鮮