第11課設置動畫效果（二）第1課時設置路徑動畫信息技術【滇人版】四年級下冊課時目標通過本課時的學習，我們可以：1、了解WPS中提供的路徑動畫類型。2、熟悉路徑動畫和“進入”動畫的區(qū)別。3、掌握幻燈片中的對象設置路徑動畫。學習目標1、信息意識：能意識到WPS演示中的動畫路徑是信息的一種表現(xiàn)形式，知道如何觀察并理解這些路徑所傳遞的信息。2、計算思維：能運用計算思維，理解路徑動畫的設定和繪制過程，通過嘗試和調(diào)整，創(chuàng)造出符合需求的動畫效果。3、數(shù)字化學習與創(chuàng)新：能利用數(shù)字化工具WPS演示，學習并創(chuàng)新路徑動畫的制作，將學習內(nèi)容以更生動、有趣的方式呈現(xiàn)出來。4、信息社會責任：在制作路徑動畫時，能遵守網(wǎng)絡規(guī)則和道德規(guī)范，不制作或傳播不良信息，展現(xiàn)良好的信息社會責任。新知導入導演的工作還得繼續(xù)進行，“小蝌蚪找媽媽”演示文稿中的角色不僅要能動起來，還要根據(jù)劇情的需要，按照設定的路線合理地移動！新知導入小蝌蚪游動時，它們是怎么動的？今天，我們將探索路徑動畫的奧秘。想象一下小蝌蚪在池塘中自由游動的場景，讓我們一同開啟這個有趣的動畫之旅吧！它們甩著尾巴，快活地游來游去。新知引入學習主題WPS添加路徑動畫新知引入學習主題設置路徑動畫第二張幻燈片根據(jù)劇情需要用路徑動畫表現(xiàn)池塘里有一群小蝌蚪，快活地游來游去，那么幻燈片中提供了哪些路徑動畫？最常用的路徑動畫：（1）直線；（2）曲線；（3）任意多邊形；（4）自由曲線。新知引入學習主題路徑動畫是多媒體演示中一種生動有趣的方式，通過預設的軌跡來引導元素在屏幕上移動，從而增強視覺體驗和理解深度。路徑動畫新知講解技術要點想一想1、第二張幻燈片需要表現(xiàn)的場景（1）池塘里有一群小蝌蚪。（2）都有大大的腦袋，黑色的身子。（3）甩著長長的尾巴。（4）快活地游來游去。新知講解技術要點想一想2、路徑動畫的奇妙之旅（1）路徑動畫，讓對象按設定路線移動。（2）畫條線，對象就跟著走。（3）路徑動畫，動畫更生動。（4）看動畫時，留意路徑動畫的妙用。新知講解技術要點想一想3、怎么表現(xiàn)出小蝌蚪在池塘里“游來游去”的效果。（1）前面使用“進入”動畫可以實現(xiàn)小蝌蚪“游出來”的效果。（2）這里可以使用“路徑”動畫表現(xiàn)出小抖在池塘里“游來游去”的效果。新知講解技術要點1、WPS演示有哪些動作路徑呢？（1）多樣的固定動作路徑：WPS演示提供了很多有趣的動作路徑。（2）基本形狀的路徑：比如八邊形、梯形、五角星等。（3）直線與曲線的路徑：有對角線向右上、螺旋向右、向右彈跳等。（4）特別的動作路徑：還有像豆莢、花生、雙八串接等特別的路徑。技術要點議一議新知講解技術要點2、路徑動畫和“進入”動畫有什么不同？（1）動作方向：路徑動畫對象按軌跡移動；進入動畫對象從某處進入。（2）動畫效果：路徑動畫動態(tài)連續(xù)復雜；進入動畫簡單直接。（3）使用場景：路徑動畫展示移動軌跡或流程；進入動畫強調(diào)新內(nèi)容或增添動態(tài)。技術要點議一議新知講解技術要點3、繪制自由路徑，如何讓角色更生動？（1）什么是自定義路徑：為角色畫出它們想走的路線。（2）為何給角色畫路徑：讓它們能自由移動，更生動。（3）如何繪制路徑：選擇“繪制自定義路徑”，在屏幕上畫路線。（4）路徑的效果：角色沿著路徑動起來，像真的一樣。技術要點議一議新知講解技術要點設置路徑動畫1、打開“小蝌蚪找媽媽”演示文稿，選擇第二張幻燈片“小蝌蚪在池塘游“。新知講解技術要點設置路徑動畫2、選中組合圖形對象“5只小蝌蚪”，為這個對象添加路徑動畫。新知講解技術要點設置路徑動畫3、為路徑動畫繪制路徑。新知講解技術要點設置路徑動畫4、完成后的演示文稿在放映時小蝌蚪會在第二張幻燈片中游動。新知講解技術要點1、根據(jù)“小蝌蚪找媽媽”演示文稿的劇本設計，為幻燈片中的其他角色設置路徑動畫，并播放查看效果。議一議技術要點技術要點做一做課堂練習技術要點練一練1、為封面的“找”、“媽媽”，2個對象設置合適的動畫，使3個詞依次顯示。課堂總結設置路徑動畫1了解使用路徑動畫增強生動性2了解不同路徑動畫的適用場景3掌握路徑動畫的基本制作方法4掌握路徑動畫與元素配合使用板書設計設置路徑動畫1、了解使用路徑動畫增強生動性2、了解不同路徑動畫的適用場景3、掌握路徑動畫的基本制作方法4、掌握路徑動畫與元素配合使用課后作業(yè)：1、哪些場景適合使用路徑動畫？作業(yè)布置1、幻燈片中適合使用路徑動畫的場景。（1）講故事：給故事里的角色加動畫，讓它們好像在動，