初一生物教學計劃錦集6篇.初一下學期生

物教學計劃

初一生物教學打算篇1

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的起先。

新學年伊始，為了全組生物老師教學工作有目的性、

完成工作有針對性，特依據(jù)學校指導方針、教學大綱

支配制定本學期七年級生物組工作打算，詳細內(nèi)容如

下：

一、工作指導精神

緊緊嚴密結合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子,

為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才華，使學

生在我們的細心教育下強壯成長，成為具有豐富學問

的全面人才。

二、教學及活動支配

結合教學大綱的支配以及實際開設課時數(shù)量，設

置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外

依據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設定支配幾項教

學活動：

1、對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生

物特征綻開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動，并

對調(diào)查活動中謹慎踴躍完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學

予以表揚和展示；

2、結合《練習運用顯微鏡》一課的試驗環(huán)節(jié)，在

運用標準、快速調(diào)整并能夠看到清晰物象的同學中進

展小競賽，增進學生對試驗操作正確相識和嫻熟程度,

對于“優(yōu)秀試驗員”賜予公示表揚；

3、結合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇

進展植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生

長狀況，且拍下照片，對于謹慎探究、成果顯著的同

學賜予表揚；

4、本學期還將對學生進展一次出教材內(nèi)容外的

生物學問小普及和小競賽，詳細內(nèi)容和設置支配將在

今后備課中具體商討。

三、老師學習和工作

生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學經(jīng)

歷的老師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而

他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在綻

開教學活動是須要教師充分了解學生，這就須要老師

做好以下工作：

1、上好第一節(jié)課，即說明上課的原那么也要讓學

生承受一位新教師；

2、充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還

有組內(nèi)溝通、拓展課外學問，豐富教材；

3、謹慎備課，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);

4、老師自身也是須要學問補充的，因此教學的學

習也是一項重要任務，每一位老師都要結合工作，加

強自身進修學習，爭取更好地為學生效勞。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近101天

的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這

101天里快樂、歡樂、安康、進步，讓他們在學問的

世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,

每一位生物老師都要秉承這樣精神，踴躍而踏實的工

作，完成打算，爭取獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實。

初一生物教學打算篇2

生物科學試驗是以相識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律

為目標的實踐。在每一個試驗的過程中，從試驗意念

的產(chǎn)生到試驗方案的設計，從試驗結果的分析到試驗

報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維

的結果。所以，生物科學試驗有利于把學生帶入發(fā)覺

問題的情境，使學生在分析試驗問題之中和在解決試

驗問題中熬煉思維實力?，F(xiàn)將本學期的生物試驗教學

工作制定打算如下：

一、指導思想

通過試驗教學造就學生視察問題、思索問題和分

析問題的實力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象視

察事物的本質(zhì)，從而相識和提醒自然科學規(guī)律，造就

學生嚴謹?shù)闹螌W看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)

教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上

用演示的方法面對全體學生進展試驗。通過視察試驗

現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對

理論學問的理解。假設有條件可改成分組試驗，增加

學生的切身體驗。

2.學生分組試驗，也要按教學大綱的要求把學生

試驗全部開齊。對于學生試驗，假設能當堂看清試驗

結果的須在試驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生

對每個試驗到達操作標準、嫻熟的程度；造就他們深

厚的生物學愛好和語言表達實力。

3.在開放試驗室方面，為了調(diào)動學生的踴躍性得

到廣闊學生的歡送，查找與教學內(nèi)容相關并且學生感

愛好的試驗內(nèi)容，提前列出試驗配檔共學生們參考和

選擇。每次開放試驗室之前細心打算試驗材料、并且

對試驗進展預做，使教學能夠得心應手。通過開放試

驗室活動，讓學生的動手實力和試驗操作實力有所提

高，并且激發(fā)學生生物學的學習愛好，造就學生的創(chuàng)

新精神和實踐實力。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應依據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實

際和設備條件等因素，采納探究式教學方法。讓學生

多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步

驟；在講授理論學問時，最好讓學生通過試驗的方法

去歸納出這些學問，這樣做重在造就學生的科學素養(yǎng),

造就學生科學探究的思路與方法；加強實力的造就和

學問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性,

造就學生在試驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守試驗規(guī)那么，愛惜財務，節(jié)約

用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格謹慎的遵照試驗要求來操作，細

心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，造就他們

嚴謹?shù)目茖W看法。

初一生物教學打算篇3

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，遵

循學生身心開展特點和教育規(guī)律，面對全體學生，著

眼于學生全面開展和終身開展須要，以提高學生的科

學素養(yǎng)為宗旨，以造就學生的創(chuàng)新精神實踐實力為重

點，倡議自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變

學習方式一一變被動承受式學習為主動探究式學習

為突破口，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探

究、勤于動手，漸漸造就學生收集和處理信息的實力,

提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達

實力。

二、根本狀況分析

（一）學生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生

物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初

步的駕馭，具備了必須的生物根本學問、生物試驗技

能和實踐操作實力，不少同學還對生物學有著深厚的

愛好，為八年級的生物教學打下了較好的根底。

另一方面，不少學生在學習過程中仍舊存在目標

不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)

是學習習慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新

奇心有余而自覺性缺乏，學習成果存在兩極分化的趨

勢。

因此，從本學期起先，在進一步激發(fā)學習愛好、

加強課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引

導、學習方法指導，特殊是學習過程和效果的監(jiān)控，

不僅要讓端正學生看法、學習得法，還要促使學生養(yǎng)

成課前預習，課后剛好穩(wěn)固、持之以恒的良好習慣，

力求使每個學生都有明顯的進步，學習成果有大面積

的提高。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生

物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣

性及其愛護》共三章。教材的編寫有些變動，一些七

年級的內(nèi)容放到八年級來上，因此教材注意從生活實

踐啟程，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)歷和學問根底，把握

根底性，表達先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟

發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注意

創(chuàng)設問題情景，突出科學探究實力的造就，重視科學

看法、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有

彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新

課程標準的根本理念。

三、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課

程的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目標：

（一）學問與技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特

征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關

系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關

系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的

形態(tài)構造特征上的相像程度來進展的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、造就學生的實踐操作實力和試驗設計實力。

如：進展“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生

活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、

“制作甜酒”等與日常生活親密相關的活動。

7、造就學生收集和處理信息的實力，豐富學生獲

得學問的渠道，拓展學生的學問面。如：進展生物學

相關信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法：

注意學法指導，教會學生如何學習。如：

(1)嘗試教學法。打算練習出示嘗試題

--------自學課本--------嘗試練習----------學

生探討---------老師講解----------其次次嘗試

練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的

嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。

（2）問題導向法。指導學生遵照“生物有哪些

形態(tài)構造特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如

何？”等根本問題自主學習、自主解答、自主測試、

自主反應，輔以同伴互助和老師點評，讓學生駕馭自

主學習的方法、形成自主學習的實力。

（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到

的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到

的生物學現(xiàn)象，提升學習愛好，激發(fā)學習熱忱，加深

對書本學問的理解，做到學問源于生活，學以致用。

14）識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可

讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對

教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

（5）嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學

習，讓學生得到嘗試勝利的歡樂，提高學生嘗試學習

自主學習的自覺性。

（三）情感看法及價值觀：

1、相識生物多樣性的價值及愛護生物多樣性的

重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重

要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習愛好、投身生物

科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶

來人們預想不到的負面影響，相識科學技術是把雙刃

劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確

立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡議探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改良教法，加強課堂教學

初一生物教學打算篇4

教學目標

學問目標：

1、駕馭細胞的構造和功能。

2、能說出動植物細胞的形態(tài)構造的共性和區(qū)分,

知道視察動植物細胞的方法。

3、能說出細胞分裂和生長的大致過程及意義。

4、能夠運用細胞分裂、生長的學問說明生物生

長的現(xiàn)象。

實力目標：

1、初步學會制作臨時裝片的方法，進一步嫻熟運

用顯微鏡。

2、練習用顯微鏡視察細胞的方法，并初步學會畫

細胞構造的簡圖。

3、會用比照視察的方法分析并說出動植物細胞

的異同點。

情感目標：

1、通過在本章中的各項視察和試驗活動，讓學生

體驗嚴謹求實的科學精神，并能夠遵守試驗紀律。

2、通過學習有關細胞的學問，初步認同“構造與

功能相適應”的生物學觀點。

3、在試驗過程中，進一步造就學生科學探究的思

維方法，通過試驗讓學生形成相識來源于實踐的觀點。

教學設計方案

課題：細胞

重點：

1、細胞構造及各局部主要功能的學問。

2、臨時裝片的制作。

難點:

1、制作和視察臨時裝片。

2、細胞生長和分裂的動態(tài)過程。

教學手段：以學生活動為主的同步教學。

教學設計思路：

1、臨時裝片的制作過程是本節(jié)的重點，也是難點。

教材中具體地列出了臨時裝片制作過程的詳細步驟

的圖片。要求學生熟記制作臨時裝片的根本步驟并得

到初步的練習是至關重要的。因此，可以利用第一課

時中的植物細胞的臨時裝片的制作，讓學生初步駕馭

臨時裝片的制作方法，利用第2課時中動物細胞臨時

裝片的制作進展穩(wěn)固。

2、細胞構造及各局部主要功能也是本節(jié)的重點。

學生只有了解清晰細胞的構造和構造，才有可能理解

細胞的分裂和生長及后面各章里的學問。由于學生在

顯微鏡下視察到的細胞構造并不完全清晰，所以在學

生視察臨時裝片，要給出相應的掛圖或用實物投影展

示裝片中的實際狀態(tài)。并在學生視察之后，老師要具

體的講解細胞的構造和功能。

教學打算

1.對學生提出要求，在不知道其用途和用法之前

不能動試驗用具或用品，要養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

生物試驗的用具多是一些易損物品，材料也多為活體

材料，所以要細致謹慎，不要損壞和奢侈試驗用具及

材料。

2.細致檢查試驗器材。在試驗臺上有固定的放

置位置。（可把試驗器材的品名依次寫在一塊小黑板

上，便于學生檢查。）

3.打算示范鏡。

教學過程：（本節(jié)內(nèi)容分3課時）

第一課時：洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作與視

察

一、引言：

請一位同學介紹顯微鏡的運用方法，由其他同學

找出錯誤，大家一起回憶顯微鏡的運用。引入課題：

“在練習顯微鏡的運用時，我們曾運用了永久裝片。

但當我們要探究某一新的生物材料時，就必需不斷的

進展顯微視察，這時，我們就要制作臨時裝片。這節(jié)

課，我們就學習臨時裝片的制作與視察。”

二、講授新課：

1、臨時裝片的制作：

(1)讓學生按要求將顯微鏡安放好，對好光，打

算運用。

（2）介紹試驗用具及其用途：載玻片、蓋玻片、

滴管、碘酒……等等。

（3）制作臨時裝片：老師先示范并強調(diào)留意事

項，學生跟著老師一步一步完成。

強調(diào)：①擦拭的重要性。

②滴水太少簡單產(chǎn)生氣泡或干枯，影響視察，滴

水太多簡單溢出載玻片而污染顯微鏡。

③撕取或洋蔥鱗葉表皮，以0.5cmX0.5cm為宜。

放在載玻片中心的水滴中，用鐐子將其細致展平。

④蓋玻片時防止出現(xiàn)氣泡及氣泡的識別。

⑤調(diào)焦視察應嚴格遵照顯微鏡的操作規(guī)程進展，

為在急于看臨時裝片的內(nèi)容

（4）在完成后可讓學生獨立地再做一次。

（5）小結，為了便于學生記憶，可歸納為“擦”、

“滴”、“取”、“放”、“蓋”、“染”、“觀”

等（染色不是必需的根本步驟）。

2、臨時裝片的視察及植物細胞的構造：

（1）出示掛圖：讓學生細致視察與掛圖所示相

對應的各個構造，并認清它們的位置。

（2）教師利用掛圖和細胞立體模型來講解并描

述細胞各構造的特點、位置和根本功能。

留意：①講解并描述依次應由表及里。

②明確細胞壁只起支持和愛護作用，是不具有生

命活動的，而細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核那么是生活著

的。

第2課時：人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作及

視察

一、引入：先讓一位同學，指出植物細胞構造掛

圖中的各局部構造，其他同學可以補充。

老師總結，并在黑板上畫出植物細胞示意圖。引

出課題：”組成動物的細胞又是怎樣的呢？”

二、講授新課：

1、臨時裝片的制作：

(1)閱讀課本中人體口腔上皮細胞臨時裝片的

制作方法。指出與植物細胞臨時裝片制作不同的步驟。

老師總結。

(2)老師指導學生獨立完成臨時裝片的制作，剛

好訂正學生的錯誤。

2、臨時裝片的視察及動物細胞的構造:

(1)提問：動物細胞在構造上與植物細胞有哪

些一樣之處和不同之處？組織學生參照掛圖視察臨

時裝片，并進展探討。

(2)老師邊在黑板上畫出口腔上皮細胞示意圖,

邊總結動物細胞的構造。并組織學生參照板圖得出結

論：細胞的根本構造是：細胞膜、細胞壁、細胞核。

3、小結：由此可見，細胞是植物體的構造單位和

功能單位。

4、畫生物圖的要求：(結合板圖講解)

要求：

(1)真實。

（2）留意圖的大小、比例。在圖紙上的位置要

恰當、美觀。

（3）畫好圖后，要注明各局部構造的名稱。指示

線應水平畫在圖的右側(cè)，指示線末端注明名稱，字跡

要工整。圖的下方，要注明這個生物圖的名稱及放大

倍數(shù)。

（4）用3H鉛筆。

（5）較暗局部用密集的鉛筆點來表示。光明局

部那么用稀疏的鉛筆點來表示。（點點時，要求鉛筆

與紙面垂直，點出來的點應是細圓點。）

要求學生參照顯微鏡下的人體口腔上皮細胞畫

生物圖。

第3課時：生物的生長

導入:

先請學生描述生活中熟識的生物生長的現(xiàn)象。提

出問題：構成生物體構造和功能的根本單位是什么？

引出課題：生物的生長是由根本單位一細胞的某些

變更引起的。

講解并描述新課：

一、設置學習情景:

提出問題：一粒種子長成一棵蒼天大樹，生物體

內(nèi)的細胞會有什么改變？引導學生進展探討。老師總

結：生物體的生長是體內(nèi)細胞增多和增大的結果。

二、組織學生進展學習:

1、利用掛圖、錄像或課件，組織學生學習細胞的

生長的過程。（錄像或課件可以讓干脆學生建立動態(tài)

的相識）視察后提出問題：細胞在生長各局部的構造

有什么改變？組織學生視察、探討、發(fā)言。老師總結：

細胞的生長主要是細胞內(nèi)液泡增大的結果。

2、通過提出問題：細胞的生長是否始終生長下

去？組織學生運用數(shù)學方法解決此問題（詳見附錄）。

老師總結：對于體積一樣的個體，假如組成的單位構

造最小，總的外表積就越大。

3、利用掛圖、錄像或課件，組織學生學習細胞的

分裂。組織學生視察不同細胞的不同分裂方式、探討

細胞的分裂有什么共同特點？老師總結：細胞分裂時,

細胞核先一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含

有一個細胞核，植物細胞在中部形成新的細胞膜和細

胞壁，動物細胞中部向內(nèi)凹陷縊裂為兩個細胞。

4、小結：由于細胞的分裂和生長，生物體由小長

大。

四、設置新情景，引出下節(jié)課題。

提出問題：生物體內(nèi)的細胞形態(tài)是否都一樣？是

否都具有分裂實力？引導學生視察葉橫切切片，得出

結論：生物體內(nèi)的細胞的形態(tài)是不一樣的。各自具有

不同的功能。

板書：

其次節(jié)生物體是由細胞構成的

一、臨時裝片的制作與視察：

制作步驟：擦、滴、放、蓋、染、觀

二、植物細胞的構造：

三、動物細胞的構造：

四、生物的生長

細胞體積的增大一細胞的生長:

細胞數(shù)目的增多一細胞的分裂

附：

請按要求完成以下計算：

1、正方體邊長=4cm

總體積=

總面積=

2、各正方體邊長=2cm

總體積=

總面積=

3、各正方體邊長=lcm

總體積=

總面積=

結論：

探究活動

一、對胞間連絲的視察

試驗課題：茄科植物胞間連絲的視察

試驗目的：相識多細胞植物體的活細胞通過胞間

連絲相互聯(lián)系。

試驗材料：別致的紅辣椒果實、顯微鏡、刀片、

載玻片、蓋玻片、紅墨水

試驗步驟：

用刀片沿別致的'紅辣椒的果皮外表平行方向，

切取一薄片（或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上，

用快刀刮去肥厚物質(zhì)，使之很?。?，加碘液染色制片

視察。在高倍鏡下，可以望見其表皮是由不太規(guī)那么

的細胞群構成的，細胞中有著淡黃色的細胞質(zhì)。細胞

壁很厚，著深黃色，壁上有小孔（紋孔），孔里有細胞

質(zhì)絲穿過。此試驗可用紅墨水染色30分鐘，然后吸去

多余的染料，加水封片鏡檢，可見其細胞質(zhì)被染成粉

紅色。也可視察到紋孔和胞間連絲。

初一生物教學打算篇5

一、指導思想

以新課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學

優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷；

更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個

學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理

解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探

究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的開展;

能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應社會和接著

學習，打下必要的根底。

二、學生現(xiàn)有學習狀況（根底技能、實力開展等）

分析：

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習愛

好有較大的改善，具備必須的學習技能，對根底學問

駕馭較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，須要加強

指導和培訓，可望取得突出的成果。但有的學生根底

學問駕馭不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣

較差，應對這些學生多關懷、多指導、多催促，鼓舞

他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)

讓學生的實力和特性得到充分的開展、綜合素養(yǎng)

得到提高。

三、本期教材內(nèi)容（學科學問體系、重點難點）

分析：

依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學

生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習“第四單元、

生物圈中的人”從第一章、人的由來，，到“第七

章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和

試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點；而第

四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會探討和考試的熱

點。通過教學改革落實“雙基”，開展實力，讓學生

在學問、實力、情感和觀念等方面得到全面開展。

四、教學目標

通過本學期課程的學習，要求到達以下教育教學

目標：

（1）了解人類與生物圈之間的關系，酷愛大自然,

珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，提高環(huán)境

愛護意識。

（2）樂于探究生命的奧妙，具有實事求是的科學

看法、探究精神和創(chuàng)新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參

加社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立踴躍、

安康的生活看法。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與開展的根

本學問。

（6）獲得有關人體構造功能、生理以及衛(wèi)生保

健的學問，促進青春期生理和心理的安康開展。

（7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會開

展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

（8）樂于探究生命的奧妙，具有實事求是的科學

看法、探究精神和創(chuàng)新意識。

五、教學方法及其措施

1、謹慎分析了解學生狀況，熟識鉆研教材，依據(jù)

學生的學習動態(tài)和心理改變，有針對性地擬訂教學打

算。

2、采納多種措施，從學生現(xiàn)有的學問根底啟程，

多實施生活教學，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生喜愛

生物，主動地學習生物。

3、注意學生實力的造就，上好試驗課。課前老師

要自己先做一次，熟識試驗操作，課上謹慎指導學生

操作。使學生通過試驗來體驗探究過程，更好地駕馭

所學學問，造就他們的科學探究實力。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生駕馭科

學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習踴躍性。

5、對學生嚴格要求，課前謹慎預習,課上踴躍參加

課堂活動，課后謹慎復習總結，有不懂的問題要剛好

提出立刻解決，爭取把當天學習的學問消化，布置的

作業(yè)剛好謹慎完成。

6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習

狀況。

7、期中、期末謹慎組織學生復習,爭取在考試中

敏捷應用所學學問，取得好成果。

8、在教學過程中，至少做一次教學質(zhì)量調(diào)查，收

集學生的看法和建議，剛好發(fā)覺問題并改正。

六、教學進度及內(nèi)容支配

第四單元第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和開展2課時

其次節(jié)人三生殖2課時

第三節(jié)青春期1課時

第四節(jié)打算生育T課時

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)2課時

其次節(jié)消化與汲取2課時

第三節(jié)關注合理養(yǎng)分和食品平安1課時

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康2課時

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第一節(jié)流淌的組織一一血液2課時

第三節(jié)血流的管道一一血管2課時

第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟2課時

第四節(jié)輸血與血型1課時

第五章體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出1課時

其次節(jié)人糞尿的處理1課時

第六章體生命活動的調(diào)整

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的根本形式2課時

第四節(jié)激素調(diào)整1課時

第七章人類活動對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課

時

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時

第三節(jié)擬定愛護生態(tài)環(huán)境的打算1課時

初一生物教學打算篇6

一、指導思想

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結

合學校工作打算和教學工作打算，接著深化貫徹《根

底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面

對全體，面對每一個學生的教育方針；堅持為每一個

學生的生存就業(yè)和終身開展奠基的辦學思想。以全面

提高教學質(zhì)量為重點，專心營造良好的教學與學習氣

氛，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。透

過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι?/p>

物學學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有

更多的思索；能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題

潛力方面有更多的開展；能夠在職責感、合作精神和

創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試潛力,

考出好的成果。

二、教材和學生狀況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人

與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、

可行性高的探究活動，提高了學生的動手潛力，造就

學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的

資料，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與

科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展,

大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，應對繁多困難的學科，在學習

方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知