常見校園急救常識(shí)演講人：日期:CATALOGUE目錄01020304急救基礎(chǔ)知識(shí)急救設(shè)備使用特殊狀況應(yīng)對(duì)常見傷害處理0506應(yīng)急預(yù)案制定急救培訓(xùn)機(jī)制急救基礎(chǔ)知識(shí)01急救定義與適用范圍01急救定義指在專業(yè)醫(yī)療人員到達(dá)前，對(duì)傷病者進(jìn)行初步緊急處理的行為。02適用范圍校園內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害等緊急情況下，為傷病者提供初步救助。急救基本原則保持冷靜先救命再治傷迅速求救尊重傷病者迅速判斷情況，確保自身安全，避免因慌亂造成二次傷害。撥打急救電話，報(bào)告?zhèn)≌咔闆r，請(qǐng)求專業(yè)醫(yī)療人員支援。優(yōu)先處理危及生命的情況，如呼吸心跳驟停、大出血等。避免隨意搬動(dòng)傷病者，以免加重傷情，保持其舒適體位。課桌椅、門窗、墻角等易成為碰撞或摔倒的隱患。教室及走廊上下樓梯或乘坐電梯時(shí)易發(fā)生踩踏、墜落等事故。樓梯及電梯01020304操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所易發(fā)生跌倒、摔傷、扭傷等傷害。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)或?；沸孤兑滓l(fā)安全事故。實(shí)驗(yàn)室及?；反娣艆^(qū)校園常見風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景常見傷害處理02外傷止血與包扎指壓法、加壓包扎法、止血帶法。止血方法包扎技巧傷口處理保持傷口清潔，避免感染；用干凈紗布或繃帶包扎，松緊適中；傷口如有異物，不可強(qiáng)行拔出。傷口較深或污染嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)及時(shí)送醫(yī)處理，并注射破傷風(fēng)抗毒素。骨折固定與搬運(yùn)疼痛、腫脹、畸形、功能障礙。骨折判斷用夾板、繃帶或替代物將傷肢固定，避免二次損傷。固定方法多人協(xié)同，保持傷員平穩(wěn)，避免彎曲或扭曲。搬運(yùn)方法燒燙傷緊急處置疼痛緩解可口服止痛藥，避免用冰水或冰塊直接接觸傷口。03用干凈紗布覆蓋傷口，避免感染。02傷口保護(hù)初步處理迅速脫離熱源，剪去衣物，用冷水沖洗或浸泡傷口，降低溫度。01特殊狀況應(yīng)對(duì)03識(shí)別窒息采用海姆立克法，站在患者身后，環(huán)抱患者，雙手握拳，拇指?jìng)?cè)緊貼患者腹部中線，用力向上快速按壓，幫助患者排出異物。急救方法后續(xù)處理若患者失去意識(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時(shí)撥打急救電話。判斷患者是否出現(xiàn)窒息癥狀，如呼吸困難、嗆咳、嘴唇發(fā)紫等。窒息急救（海姆立克法）心臟驟停與心肺復(fù)蘇判斷患者是否出現(xiàn)意識(shí)喪失、呼吸停止或抽搐等心臟驟停癥狀。識(shí)別心臟驟停心肺復(fù)蘇步驟注意事項(xiàng)C-A-B，即先胸外按壓（ChestCompressions），再開放氣道（Airway），最后進(jìn)行人工呼吸（Breathing）。按壓深度約為5-6厘米，頻率保持在100-120次/分鐘，按壓與人工呼吸比例為30:2。患者接觸過敏原后出現(xiàn)皮膚瘙癢、紅腫、呼吸困難等癥狀。立即遠(yuǎn)離過敏原，保持呼吸道通暢，可給予抗過敏藥物如撲爾敏、氯雷他定等。讓患者保持坐位或半臥位，給予哮喘吸入劑，如沙丁胺醇?xì)忪F劑，同時(shí)撥打急救電話。了解自身過敏原，避免接觸過敏原，定期進(jìn)行過敏原檢測(cè)。過敏反應(yīng)與哮喘處理識(shí)別過敏反應(yīng)緊急處理哮喘發(fā)作處理預(yù)防措施急救設(shè)備使用04AED操作流程開機(jī)與準(zhǔn)備分析心律貼電極片電擊除顫打開AED，按照語(yǔ)音提示或說明書的指導(dǎo)進(jìn)行操作。將電極片貼在患者裸露的胸部，通常是一個(gè)在右側(cè)上胸部，另一個(gè)在左側(cè)下腋前線與肋骨緣交界處。AED會(huì)自動(dòng)分析患者心律，確定是否需要電擊。如需電擊，AED會(huì)自動(dòng)充電并指示操作者按下放電按鈕，進(jìn)行電擊除顫。急救箱物品規(guī)范常規(guī)物品急救箱中應(yīng)配備常用的醫(yī)療用品，如消毒紗布、繃帶、醫(yī)用膠帶、剪刀、鑷子、止血鉗等。01急救藥品應(yīng)備有常用的急救藥品，如止痛藥、抗過敏藥、止血藥、消炎藥等，并確保藥品在有效期內(nèi)。02標(biāo)識(shí)清晰急救箱內(nèi)的物品應(yīng)擺放整齊，并有清晰的標(biāo)識(shí)，以便在緊急情況下快速找到所需物品。03簡(jiǎn)易擔(dān)架制作可以選擇兩根長(zhǎng)木棒或竹竿，以及兩根短木棒或繩子。選材制作方法使用注意事項(xiàng)將兩根長(zhǎng)木棒平行放在地上，然后用兩根短木棒或繩子將它們固定在兩端，形成一個(gè)簡(jiǎn)易的擔(dān)架。在搬運(yùn)患者時(shí)，要確保擔(dān)架平穩(wěn)，避免晃動(dòng)，同時(shí)要注意患者的安全，避免二次傷害。急救培訓(xùn)機(jī)制05師生急救課程設(shè)置包括急救概念、應(yīng)急處理、救援呼救、傷病判斷等?；A(chǔ)知識(shí)講解教授心肺復(fù)蘇、止血包扎、擔(dān)架抬送等常見急救技能。技能培訓(xùn)模擬實(shí)際急救場(chǎng)景，讓師生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握急救技能。情景模擬模擬演練實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)演練后總結(jié)與反饋針對(duì)演練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)，提高師生急救應(yīng)對(duì)能力。03制定詳細(xì)的演練流程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保演練的真實(shí)性和有效性。02演練過程標(biāo)準(zhǔn)化定期組織每年至少進(jìn)行一次全校性模擬演練，確保師生熟悉急救流程和技能。01急救技能認(rèn)證要求認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教育部和相關(guān)機(jī)構(gòu)制定的急救技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)師生進(jìn)行認(rèn)證。01認(rèn)證形式包括理論考試和實(shí)操考核，確保師生真正掌握急救技能。02認(rèn)證更新定期更新認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，確保急救技能與時(shí)俱進(jìn)，滿足實(shí)際需要。03應(yīng)急預(yù)案制定06校園急救響應(yīng)流程發(fā)現(xiàn)傷員緊急處理呼叫救援協(xié)助救援發(fā)現(xiàn)傷員后，第一時(shí)間確認(rèn)其傷勢(shì)，判斷是否需要緊急救援，同時(shí)向周圍人或校醫(yī)求助。在確保自身安全的前提下，對(duì)傷員進(jìn)行初步急救處理，如止血、包扎、固定等。根據(jù)傷員情況，及時(shí)撥打急救電話或校內(nèi)緊急電話，請(qǐng)求專業(yè)救援。等待救援過程中，協(xié)助救援人員做好傷員轉(zhuǎn)運(yùn)、安撫等工作。多方聯(lián)動(dòng)通訊機(jī)制校內(nèi)通訊建立校園急救通訊網(wǎng)絡(luò)，確保各部門、各班級(jí)之間的信息暢通。通訊保障確保急救過程中通訊設(shè)備的暢通，及時(shí)傳達(dá)救援指令和信息。校外救援與附近醫(yī)院、急救中心建立緊急救援協(xié)作關(guān)系，確保在緊急情況下能夠得到快速、專業(yè)的救援。緊急廣播利用校園廣播系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)布急救信息，尋求師生幫助。預(yù)案動(dòng)態(tài)更新規(guī)則定期演練宣傳教育預(yù)案修訂監(jiān)督評(píng)估定期組織校園急救演練，檢驗(yàn)預(yù)案的可行性和有效性，提高師生應(yīng)對(duì)