《趙州橋》精品教案第一課時一、導(dǎo)入新課1.欣賞圖片，激發(fā)興趣。（教師展示各種橋的圖片）師：請同學(xué)們欣賞圖片。2.引入課題：1400多年前，隋朝的石匠李春設(shè)計并參加建造了一座舉世聞名的石拱橋。這座橋叫什么？（展示趙州橋圖片）3.說一說：趙州橋給你留下怎樣的印象？4.今天，我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。（板書課題，齊讀課題）相機指導(dǎo)書寫“趙”：半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺要寫得舒展?！驹O(shè)計意圖】上課伊始讓學(xué)生欣賞各種不同的橋的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生對橋有一定的認知，對學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。二、初讀課文，掌握生字1.自由讀課文，讀準字音，讀通語句。2.畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。3.指名拼讀，認讀本課要求會認的生字。（1）正音：“橫”是后鼻音。（2）結(jié)合語境學(xué)習(xí)多音字“爪”。4.檢查本課詞語的認讀情況。指名學(xué)生讀，同桌間互讀，相互檢查?！驹O(shè)計意圖】字詞的落實，是學(xué)好課文的關(guān)鍵。此環(huán)節(jié)重點要求學(xué)生讀準生字新詞，從而正確、流利地朗讀課文。三、初讀課文，理清內(nèi)容1.自由讀文，梳理結(jié)構(gòu)。（1）課文一共有四個自然段，每個自然段分別寫的是什么內(nèi)容呢？上節(jié)課，我們跟著流程圖感知了《紙的發(fā)明》每個自然段的主要內(nèi)容，現(xiàn)在我們繼續(xù)利用流程圖感知《趙州橋》一文每個自然段寫了什么。（2）交流反饋。小組合作交流，匯報完成流程圖。預(yù)設(shè)1：第1自然段寫趙州橋的地理位置、設(shè)計者、歷史，也就是基本情況。預(yù)設(shè)2：第2自然段是圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫的。預(yù)設(shè)3：第3自然段寫了趙州橋的美觀。預(yù)設(shè)4：第4自然段寫趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。（意義和價值）（3）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們根據(jù)流程圖，學(xué)會抓關(guān)鍵詞提煉主要內(nèi)容，很快就知道文章寫了什么。2.首尾結(jié)合，讀出文章的意思。河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。（1）誰來讀讀第1自然段？（2）理解“世界聞名”。①它可以換成什么詞？（遠近聞名、中外聞名）②用“世界聞名”造句。③指導(dǎo)朗讀。（3）趙州橋之所以世界聞名，是因為它凝結(jié)著無數(shù)勞動人民的勤勞與智慧。趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。①引讀，齊讀。②指導(dǎo)書寫“智慧、歷史”?；郏荷舷陆Y(jié)構(gòu)，下面的心字底要寫得扁些、寬些。史：獨體字，“口”要寫得扁些，撇、捺要寫舒展。③學(xué)生練寫、展評。3.收集關(guān)于我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)的資料。【設(shè)計意圖】如何讓學(xué)生從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)會”?課堂上延續(xù)《紙的發(fā)明》的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)流程圖，抓關(guān)鍵詞，初步把握課文的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)1.學(xué)生觀察田字格中要求會寫的字“省、縣、匠、設(shè)、計”。2.注意觀察字的結(jié)構(gòu)布局，說說怎樣寫才美觀。3.學(xué)生交流：“匠”是半包圍結(jié)構(gòu)，可以對比學(xué)過的“匹、巨”進行學(xué)習(xí)；“省”下面是“目”，不要寫成“日”；“縣”上面框內(nèi)是兩橫，不要多寫一橫。4.教師提示：書寫時要坐直，保持正確的姿勢。5.學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。6.作業(yè)展評。第二課時一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語。2.校對、改正，再齊讀詞語。3.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來結(jié)合思維導(dǎo)圖說說課文的主要內(nèi)容？4.交流反饋。（世界聞名、雄偉、堅固、美觀）5.請同學(xué)們默讀2～3自然段，邊讀邊找出介紹趙州橋兩大特點的句子。（1）通過交流找出句子。趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅固，而且美觀。（2）教師板書：雄偉、堅固、美觀。（3）學(xué)生齊讀這兩句話。（4）理解過渡句：過渡句起著承上啟下的作用。第3自然段的第一句話就是一個過渡句?！驹O(shè)計意圖】通過聽寫詞語鞏固上節(jié)課所學(xué)知識，結(jié)合思維導(dǎo)圖說說課文的主要內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)，通過過渡句了解趙州橋的特點，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、品味語言，學(xué)習(xí)方法1.了解趙州橋的“雄偉”。（1）指名讀。想想趙州橋的雄偉體現(xiàn)在哪里。（2）學(xué)生交流。（3）學(xué)習(xí)第2自然段中的第二句話。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。①引導(dǎo)體會。抓住重點短語“五十多米長、九米多寬”，這里用具體的數(shù)字來表現(xiàn)趙州橋的雄偉。②對比理解。結(jié)合生活中的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體會。示例1：我們的教室長10米，趙州橋相當于5個教室的長度。示例2：我們的教室寬6米，趙州橋差不多有一間半教室寬。③雖然趙州橋和今天的大橋相比不算什么，但是在1400多年前，這可是獨一無二的。④朗讀指導(dǎo)。（4）學(xué)習(xí)第2自然段中的第三句話。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。①你從哪里感受到趙州橋的雄偉？②學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語及短語，如“全部用石頭砌成、橫跨、三十七米多寬”。2.了解趙州橋的“堅固”。（1）你是從哪兒體會到趙州橋的堅固的？（2）學(xué)生交流。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(3)指名讀。討論你從中了解到了什么信息。（堅固）(4)趙州橋這么堅固，是為什么？請仔細觀察課文插圖?？纯蹿w州橋跟其他橋相比有什么獨特的地方。（5）了解趙州橋的設(shè)計特點：沒有橋墩、一個大橋洞、四個小橋洞。3.理解“創(chuàng)舉”。（1）指導(dǎo)書寫“創(chuàng)舉”。寫好這兩個字要注意什么？①“創(chuàng)”的左邊是“倉”，不能寫成“侖”?！芭e”的下面是兩橫。②教師范寫，學(xué)生書寫。③交流評議。（2）為什么說趙州橋的設(shè)計“在建橋史上是一個創(chuàng)舉”？（3）“創(chuàng)舉”是什么意思？（4）語言積累：用“創(chuàng)舉”說一句話。（5）齊讀句子：這么長的橋……還各有兩個拱形的小橋洞。（6）這樣的設(shè)計有什么好處？（7）語言積累：用“既……又……”說一句話。【設(shè)計意圖】教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“雄偉、堅固”,圍繞中心句品詞析句，在比較中感受趙州橋的特點。本環(huán)節(jié)既關(guān)注了段落的結(jié)構(gòu)，又品悟了語言的精妙。三、積累語段，活學(xué)活用【閱讀要素訓(xùn)練】1.請默讀第3自然段，畫出描寫趙州橋的美觀的語句。2.學(xué)生交流。3.作者寫了龍的幾種姿態(tài)？用“有的……有的……還有的……”說一說。4.展示趙州橋石欄上精美的圖案，體會趙州橋的美觀。5.指導(dǎo)朗讀。①這么美的圖案，你們能讀出來嗎？自由讀課文第3自然段中的第二句話。②指名讀：誰愿意讀給大家聽？③學(xué)生評價。④同桌做動作朗讀。6.從句子“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”中的“真像活了一樣”，你想到了哪些詞語？(栩栩如生、活靈活現(xiàn))7.語言訓(xùn)練：你能用“有的……有的……還有的……”寫一段話嗎？學(xué)生練寫，交流講評。四、學(xué)會構(gòu)段，練習(xí)復(fù)述1.了解構(gòu)段特點。（1）課文第2、3自然段分別講了趙州橋的什么特點？（2）這兩個自然段的開頭第一句話和后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？（3）小組交流。（4）小結(jié)學(xué)法：先總說，再具體描述，這樣的構(gòu)段方式就叫總—分結(jié)構(gòu)。我們在今后的學(xué)習(xí)中可以運用這種寫法，圍繞一個意思把一段話寫清楚。2.練習(xí)復(fù)述。（1）假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語向游客介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉堅固美觀（2）師生交流導(dǎo)游詞的開頭和結(jié)尾怎么說。各位游客：你們好！歡迎大家來到世界聞名的趙州橋。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我的介紹到此結(jié)束，謝謝大家?。?）小組內(nèi)練說。（教師只提供一個范本，學(xué)生可以自己設(shè)計導(dǎo)游詞的開頭和結(jié)尾）3.拓展延伸。圍繞所給的總起句——“元旦晚會的節(jié)目可真精彩”寫一段話。【設(shè)計意圖】為了確保課堂教學(xué)的高效，先了解作者圍繞一句話展開描寫的方法，再在此基礎(chǔ)上進行仿寫練習(xí)，最后通過導(dǎo)游詞的形式，運用中心詞語進行課文內(nèi)容的復(fù)述。板書設(shè)計教學(xué)反思讀，是學(xué)生感悟文章情感、把握文章脈絡(luò)、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。根據(jù)這一閱讀目標，教師指導(dǎo)學(xué)生通過默