主題三實(shí)驗(yàn)探究題（試題分值：100分測(cè)試時(shí)間：70分鐘）一、選擇題(本題包括14小題,每小題3分,共42分.每小題只有一個(gè)正確答案)1．（2024·山東泰安·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖菍?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁．既可探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，又可證明氨水呈堿性B．既可探究可燃物的燃燒條件，又可證明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的低C．既可探究質(zhì)量守恒定律，又可證明紅磷燃燒放出熱量D．既可探究水的元素組成，又可證明正負(fù)極氣體的質(zhì)量比約為A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到了酚酞溶液中。無色酚酞溶液變紅色，因此又可證明氨水呈堿性。選項(xiàng)A正確；B、銅片上的白磷、紅磷均能與氧氣接觸，白磷燃燒，紅磷不燃燒，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不但說明可燃物燃燒溫度必須達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，而且還說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的低。該實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷與氧氣接觸，水中的白磷不與氧氣接觸，銅片上的白磷燃燒、水中的白磷不能燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸。選項(xiàng)B正確；C、紅磷在密閉容器中燃燒，與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，沒有氣體逸出，反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。紅磷燃燒的過程中沒有生成氣體，但裝置中跟玻璃管相連的小氣球在燃燒過程中體積膨脹，因此又可證明紅磷燃燒放出熱量。選項(xiàng)C正確；D、利用該裝置電解水，可驗(yàn)證得知：正極得到氧氣，負(fù)極得到氫氣，從而得出水的元素組成。該實(shí)驗(yàn)中可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2，但因?yàn)橄嗤瑮l件下氧氣和氫氣的密度大小不同，所以不能證明正負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比約為1：2。選項(xiàng)D不正確。故選D。2．（2024·湖北·中考真題）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)方案（夾持裝置已略去），能達(dá)到目的的是目的A．探究二氧化碳與水反應(yīng)B．探究不同催化劑的催化效果C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D．探究空氣中氧氣的含量和鐵生銹的條件方案A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液，觀察到紫色石蕊溶液變紅，可能是二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使石蕊變紅，也可能是二氧化碳與石蕊發(fā)生化學(xué)變化生成紅色物質(zhì)，所以將二氧化碳通入紫色石蕊溶液，觀察到紫色石蕊溶液變紅，不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故方案不能達(dá)到目的；B、該實(shí)驗(yàn)中，過氧化氫溶液的濃度和催化劑的種類均不相同，變量不唯一，無法探究不同催化劑的催化效果，故方案不能達(dá)到目的；C、稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，生成二氧化碳?xì)怏w會(huì)使裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，氣球會(huì)漲大，會(huì)受到浮力，導(dǎo)致反應(yīng)前后質(zhì)量不相等，無法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故方案不能達(dá)到目的；D、左邊量筒上部足量光亮的鐵絲絨只與空氣接觸，一段時(shí)間后，不會(huì)生銹；左邊燒杯底部的鐵絲絨只與水接觸，一段時(shí)間后，不會(huì)生銹；右邊左邊量筒上部足量光亮的鐵絲絨同時(shí)與空氣和氧氣接觸，一段時(shí)間后，會(huì)生銹，量筒內(nèi)液面上升；對(duì)比三處足量光亮的鐵絲絨的變化可以得出鐵生銹需要同時(shí)與空氣和水接觸，量筒內(nèi)液面上升的體積就是足量光亮的鐵絲絨消耗空氣中氧氣的體積，可以測(cè)定空氣中氧氣的含量，故方案能達(dá)到目的。故選D。3．（2024·黑龍江大慶·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．探究同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性B．驗(yàn)證紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D．測(cè)定空氣中氧氣的含量A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、該實(shí)驗(yàn)中，溶質(zhì)種類和溶劑種類均不同，變量不唯一，無法探究同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性，不符合題意；B、該實(shí)驗(yàn)中，白磷和紅磷均是可燃物，溫度相同，均與氧氣接觸，白磷燃燒、紅磷不燃燒，說明溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，沒有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)，則紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高，符合題意；C、該實(shí)驗(yàn)中，鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣是氣體，會(huì)散逸到空氣中，導(dǎo)致左邊質(zhì)量減小，無法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；D、該實(shí)驗(yàn)中，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學(xué)反應(yīng)前后，壓強(qiáng)變化不大，無法測(cè)定空氣中氧氣的含量，不符合題意。故選B。4．（2024·四川資陽·中考真題）物質(zhì)的鑒別和除雜是重要的實(shí)驗(yàn)技能。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A除去中少量的HCl將混合氣體通過足量的NaOH溶液B鑒別將燃著的木條分別伸入集氣瓶中C鑒別稀溶液，溶液取樣，分別滴加碳酸鈉溶液D除去溶液中的少量加足量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、CO2和HCl都能與NaOH溶液反應(yīng)，把要保留的CO2也除去了，不能達(dá)到除雜目的，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、CO2?和N2?都不支持燃燒，都會(huì)使燃著的木條熄滅，無法鑒別這兩種氣體，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、稀H2SO4與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，有氣泡冒出；Ca(OH)2溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀；NaNO3溶液與碳酸鈉溶液不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，現(xiàn)象不同，可以鑒別，該選項(xiàng)正確；D、加入足量鋅粉，鋅不僅與CuSO4反應(yīng)，也會(huì)與FeSO4反應(yīng)，會(huì)把原物質(zhì)除去，不能達(dá)到除雜目的，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。5．（2024·寧夏·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的一組是選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片上留下劃痕，黃銅片上無劃痕試管①中的鐵釘生銹，試管②③中的鐵釘不生銹紅墨水在60℃的熱水中擴(kuò)散的更快高錳酸鉀難溶于汽油，能溶于水實(shí)驗(yàn)結(jié)論說明銅的硬度比黃銅大試管①②對(duì)比說明鐵生銹需要水，試管①③對(duì)比說明鐵生銹需要氧氣說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快說明高錳酸鉀在汽油和水中的溶解性不同A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、合金比組成它的純金屬的硬度大，互相刻畫，銅片上留下劃痕，黃銅片上無劃痕，說明黃銅的硬度比銅大，錯(cuò)誤；B、試管①中的鐵釘能與氧氣、水充分接觸，試管②中的鐵釘只能與水接觸，試管③中的鐵釘只能與干燥的空氣接觸；一段時(shí)間后，試管①中的鐵釘生銹，另外兩支試管中的鐵釘沒有生銹，試管①②對(duì)比說明鐵生銹需要氧氣，試管①③對(duì)比說明鐵生銹需要水，錯(cuò)誤；C、圖中實(shí)驗(yàn)，除了溫度不同外，溶劑的種類也不同，變量不唯一，紅墨水在60℃的熱水中擴(kuò)散的更快，不能說明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，錯(cuò)誤。D、圖中實(shí)驗(yàn)，除了溶劑的種類不同外，其它條件均相同，高錳酸鉀難溶于汽油，能溶于水，說明高錳酸鉀在汽油和水中的溶解性不同，正確。故選D。6．（2024·青海·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄胯F釘生銹的條件探究的部分性質(zhì)收集氧氣并驗(yàn)滿比較鐵、銀金屬活動(dòng)性A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、第一個(gè)試管中的鐵釘與氧氣和水同時(shí)接觸，生銹；第二個(gè)試管中的鐵釘只與水接觸，不生銹；第三個(gè)試管中的鐵釘只與氧氣接觸，不生銹，說明鐵生銹的條件是與氧氣和水同時(shí)接觸，故A能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籅、下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒且不支持燃燒，故B能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籆、氧氣的密度比空氣大，可選擇向上排空氣發(fā)生收集氧氣，導(dǎo)管應(yīng)該伸入集氣瓶底部且不觸及瓶底，氧氣具有助燃性，驗(yàn)滿的方法為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則說明已收集滿，故C不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籇、將0.5g鐵粉和0.5g銀粉分別加入5mL10%的鹽酸中，觀察到加入鐵粉的試管中產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)闇\綠色，加入銀粉的試管中無明顯變化，可說明金屬活動(dòng)性鐵＞銀，故D能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模还蔬x：C。（2024·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）熟練掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)和保證。回答下列小題。7．規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的保障，如圖操作正確的是A．檢查氣密性 B．液體的傾倒C．給液體加熱 D．處理實(shí)驗(yàn)廢液8．控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是探究鐵的銹蝕是否需要氧氣探究鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱探究對(duì)分解的催化作用探究影響溶質(zhì)溶解快慢的因素A．A B．B C．C D．D9．鑒別、檢驗(yàn)、除雜和分離是認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)的常用方法。下列方案合理的是A．鑒別和——分別點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，觀察現(xiàn)象B．檢驗(yàn)氣體是否收集滿——將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃C．除去溶液中的——加入過量溶液，充分反應(yīng)后濾去沉淀D．分離和的混合物——加入足量水溶解、過濾、濾液蒸發(fā)結(jié)晶；濾渣洗滌干燥【答案】7．C8．A9．D【解析】7．A、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長(zhǎng)頸漏斗與大氣相通；無論該裝置氣密性是否良好，導(dǎo)管口都不會(huì)有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良好，故圖示操作不正確；B、向試管中倒入液體，試管傾斜，瓶塞要倒放，標(biāo)簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，圖中瓶塞未倒放，故圖示操作不正確；C、加熱試管中的液體時(shí)，液體的量不能超過試管容積的，且要用外焰加熱，先均勻加熱，后對(duì)準(zhǔn)藥品固定加熱。試管口向上傾斜，與桌面呈45°角，手握長(zhǎng)柄，故圖示操作正確；D、實(shí)驗(yàn)的廢液應(yīng)倒入廢液缸內(nèi)，而不是倒入下水道，故圖示操作不正確；故選C；8．A、圖中實(shí)驗(yàn)，第一支試管中的鐵釘能與氧氣、水充分接觸，第二支試管中的鐵釘只能與水接觸；一段時(shí)間后，第一支試管中的鐵釘生銹，第二支試管中的鐵釘沒有生銹，能探究鐵的銹蝕是否需要氧氣，故選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；B、圖中實(shí)驗(yàn)，除了金屬不同外，酸的種類不同，不能比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籆、圖中實(shí)驗(yàn)，過氧化氫溶液的濃度不同，不能探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D、圖中實(shí)驗(yàn)，除了水的溫度不同外，第一個(gè)燒杯還使用了玻璃棒進(jìn)行攪拌，不能探究影響溶質(zhì)溶解快慢的因素，故選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；故選A；9．A、氫氣燃燒生成水，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，燒杯內(nèi)壁都出現(xiàn)水霧，不能區(qū)分兩種物質(zhì)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理；B、檢驗(yàn)CO2氣體是否收集滿，不能將帶火星的木條放在集氣瓶口，應(yīng)該將燃燒的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，說明收集滿，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理；C、碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)，但引入新的雜質(zhì)的氫氧化鈣（過量的），故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不合理；D、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，加入足量水溶解，過濾得到二氧化錳和氯化鉀溶液，濾液蒸發(fā)結(jié)晶得到氯化鉀，濾渣洗滌干燥達(dá)到二氧化錳，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案合理。故選D。10．（2024·山東淄博·中考真題）下列有關(guān)物質(zhì)檢驗(yàn)、鑒別和除雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),錯(cuò)誤的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫將氣體通入硝酸銀溶液B鑒別碳酸鈉與碳酸氫鈉固體取樣,分別加熱,生成的氣體通入澄清石灰水C除去氯化鈉溶液中的少量氯化鈣加入適量碳酸鉀溶液,過濾D除去粗鹽中的少量泥沙加水溶解,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、硝酸銀和氯化氫反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸，和二氧化碳不反應(yīng)，將氣體通入硝酸銀溶液，若有沉淀生成，說明二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫，故選項(xiàng)不符合題意；B、碳酸氫鈉加熱會(huì)分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉穩(wěn)定性較好，加熱不分解，取樣，分別加熱，將生成的氣體通入澄清石灰水，可以鑒別，故選項(xiàng)不符合題意；C、碳酸鉀會(huì)與反應(yīng)生成和，雖然除去了，但是引入了新的雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)符合題意；D、經(jīng)加水溶解，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶等操作，可除去粗鹽中的少量泥沙，故選項(xiàng)不符合題意；故選：C。11．（2024·海南·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A區(qū)分酒精與蔗糖水聞氣味，聞一聞液體是否有特殊氣味B檢驗(yàn)CO2氣體中是否含有CO將氣體通入澄清石灰水，觀察石灰水是否變渾濁C證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸，觀察溶液顏色變化D驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序?qū)~絲分別浸入硫酸亞鐵溶液和硝酸銀溶液中，觀察銅絲表面是否有固體析出A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】A、酒精具有特殊香味，蔗糖水沒有特殊氣味，因此通過聞氣味的方法，聞一聞液體是否有特殊氣味，能區(qū)分酒精與蔗糖水，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳與澄清石灰水不反應(yīng)，故將氣體通入澄清石灰水，觀察石灰水是否變渾濁，不能檢驗(yàn)CO2氣體中是否含有CO，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模项}意；C、氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅，稀鹽酸顯酸性，不能使酚酞變色，向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸，稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，觀察到溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；D、將銅絲分別浸入硫酸亞鐵溶液和硝酸銀溶液中，觀察銅絲表面是否有固體析出，銅與硫酸亞鐵不反應(yīng)，說明金屬活動(dòng)性，銅與硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅，說明金屬活動(dòng)性，由此可得三種金屬的金屬活動(dòng)性，能驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模环项}意。故選：B。12．（2024·新疆·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A分離銅粉和鐵粉用磁鐵吸引B區(qū)分硫酸銅溶液和稀硫酸觀察溶液顏色C鑒別真黃金和假黃金(銅鋅合金)加稀鹽酸，觀察現(xiàn)象D除去一氧化碳中少量的二氧化碳?xì)怏w點(diǎn)燃混合氣體A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、磁鐵能吸引鐵粉，不能吸引銅粉，可用磁鐵可分離銅粉和鐵粉，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；B、硫酸銅溶液和稀硫酸分別顯藍(lán)色、無色，用觀察溶液顏色的方法可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；C、取樣品放入稀鹽酸中，觀察是否有氣泡，產(chǎn)生氣泡的是假黃金，沒有氣泡產(chǎn)生的是真黃金，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D、雖然一氧化碳能燃燒，但由于二氧化碳?xì)怏w中混有少量一氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，所以根本就不能點(diǎn)燃一氧化碳，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。故選D。13．（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A除去N2中的O2將混合氣體通過足量的灼熱銅網(wǎng)B比較鋁合金和鋁的硬度將鋁合金和鋁相互刻劃，鋁表面出現(xiàn)劃痕，則鋁的硬度小C鑒別羊毛纖維和合成纖維取樣，分別燃燒并聞氣味，有燒毛發(fā)氣味的是羊毛纖維D檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氣體是否為CO2將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條熄滅，則該氣體是CO2A．A B．B C．C D．D【答案】D【詳解】A、將混合氣體通過足量的灼熱銅網(wǎng)，氧氣會(huì)與銅反應(yīng)生成氧化銅，而氮?dú)獠慌c銅反應(yīng)，能除去N2中的O2，該方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；B、將鋁合金和鋁相互刻劃，鋁表面出現(xiàn)劃痕，說明鋁的硬度小，能比較鋁合金和鋁的硬度，該方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模环项}意；C、取樣，分別燃燒并聞氣味，羊毛纖維燃燒有燒毛發(fā)的氣味，合成纖維燃燒有特殊氣味，能鑒別羊毛纖維和合成纖維，該方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；D、將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條熄滅，不能確定該氣體一定是CO2，因?yàn)榈獨(dú)獾炔恢С秩紵臍怏w也能使燃著的木條熄滅，該方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，符合題意。故選D。14．（2024·吉林·中考真題）為探究銅的化學(xué)性質(zhì)，某同學(xué)借助氧氣傳感器在密閉裝置中進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析氧氣含量隨時(shí)間變化的曲線圖。其中終點(diǎn)D（203，6.15%）表示時(shí)間為203秒時(shí)，裝置中氧氣含量為6.15%。結(jié)合圖示判斷下列說法錯(cuò)誤的是A．加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%B．銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．拐點(diǎn)C至終點(diǎn)D所對(duì)應(yīng)的時(shí)間范圍內(nèi)，裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量逐漸減少D．通過現(xiàn)象證據(jù)和數(shù)據(jù)證據(jù)，可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋【答案】C【詳解】A、根據(jù)圖示可知，加熱前的空氣樣品中氧氣含量為20.99%，說法正確，不符合題意；B、加熱過程中氧氣含量減少，說明銅在加熱條件下能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說法正確，不符合題意；C、在密閉裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。拐點(diǎn)C至終點(diǎn)D所對(duì)應(yīng)的時(shí)間范圍內(nèi)，銅與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，但裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量不變，說法錯(cuò)誤，符合題意；D、通過銅表面變黑的現(xiàn)象證據(jù)（定性）和氧氣含量變化的數(shù)據(jù)證據(jù)（定量），可以從定性和定量的視角分析得出合理解釋，說法正確，不符合題意。故選C。二、實(shí)驗(yàn)探究題(本題7小題，每空1分，共58分)15．（9分）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)探究1】(1)實(shí)驗(yàn)A中酚酞的作用是。(2)實(shí)驗(yàn)B中氣球的變化情況是，理由是（用文字表述）。(3)實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！緦?shí)驗(yàn)探究2】(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)的濾液倒入同一個(gè)干凈的燒杯D中，發(fā)現(xiàn)燒杯底部產(chǎn)生白色沉淀，上層清液呈紅色。提出問題：燒杯上層清液中含有哪些溶質(zhì)（指示劑除外）？猜想與假設(shè)：小芳：NaCl、NaOH；小莉：NaCl、NaOH、；小明：。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證小明的猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助他們完成探究過程。實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲同學(xué)取少量上層清液于試管中，滴加適量溶液小明的猜想成立乙同學(xué)取少量上層清液于試管中，滴加少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象小明的猜想不成立反思與交流：你認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論是否正確（填“是”或“否”），理由是?！敬鸢浮?1)作指示劑，判斷反應(yīng)是否發(fā)生(2)變大二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，二氧化碳被消耗，裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小(3)(4)NaCl、NaOH、Na2CO3產(chǎn)生白色沉淀否少量的稀鹽酸可能被氫氧化鈉完全消耗，未與碳酸鈉反應(yīng)【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)A中，氫氧化鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，加入稀鹽酸，氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，氯化鈉顯中性，稀鹽酸顯酸性，均不能使無色酚酞試液變紅，故溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，故酚酞的作用是：作指示劑，判斷反應(yīng)是否發(fā)生；（2）實(shí)驗(yàn)B中二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，二氧化碳被消耗，裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，故氣球變大；（3）實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生反應(yīng)為碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（4）猜想與假設(shè)：實(shí)驗(yàn)A中氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，實(shí)驗(yàn)B中二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，實(shí)驗(yàn)C中碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)的濾液倒入同一個(gè)干凈的燒杯D中，發(fā)現(xiàn)燒杯底部產(chǎn)生白色沉淀，說明實(shí)驗(yàn)C中氫氧化鈣過量，混合后，氫氧化鈣和B中的碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，上層清液呈紅色，說明溶液顯堿性，則溶液中一定不含鹽酸，因?yàn)辂}酸能與堿性物質(zhì)反應(yīng)，不能共存，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成了氫氧化鈉，故上層清液中一定含氫氧化鈉，如果氫氧化鈣和碳酸鈉恰好完全反應(yīng)，則上層清液中的溶質(zhì)為：氯化鈉、氫氧化鈉，如果碳酸鈉過量，則溶質(zhì)為：氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉，如果氫氧化鈣過量，則溶質(zhì)為：氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣，故小明：NaCl、NaOH、Na2CO3；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量上層清液于試管中，滴加適量氫氧化鈣溶液，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，產(chǎn)生白色沉淀，說明含碳酸鈉，則小明的猜想正確；反思與交流：由于燒杯上層清液中一定含氫氧化鈉，加入稀鹽酸，氫氧化鈉先與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，待氫氧化鈉完全反應(yīng)后，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，少量的稀鹽酸可能被氫氧化鈉完全消耗，故滴加少量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，不能得出小明的猜想不成立，故填：否，少量的稀鹽酸可能被氫氧化鈉完全消耗，未與碳酸鈉反應(yīng)。16．（6分）氫氧化鈣Ca（OH）2是常見的堿，是一種白色粉末狀物質(zhì)。我市某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室研究CO2的性質(zhì)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)，澄清石灰水升溫時(shí)有固體析出（不考慮水的蒸發(fā)），為探究析出固體的成分，該小組同學(xué)提出以下猜想。【猜想與假設(shè)】析出的固體是Ca（OH）2。(1)你認(rèn)為提出此猜想的依據(jù)是?！咎骄颗c結(jié)論】(2)為驗(yàn)證此猜想，小慶同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)方案：將固體過濾出，重新加水溶解配成飽和溶液，測(cè)定溶液的pH。經(jīng)測(cè)定，室溫下溶液的pH為12，小慶同學(xué)認(rèn)為固體中存在Ca（OH）2。小娜同學(xué)提出另一種實(shí)驗(yàn)方案：將升溫后變渾濁的石灰水恢復(fù)至原溫度，若溶液恢復(fù)澄清則證明猜想成立。但在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與猜想不一致，她觀察到。因此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：析出的固體中除了Ca（OH）2還混有少量CaCO3。你認(rèn)為存在CaCO3的原因是（用化學(xué)方程式表示）。(3)上述實(shí)驗(yàn)過程中使用pH試紙測(cè)定溶液酸堿度的操作為：在玻璃片上放一小片pH試紙，滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出溶液的pH；實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)過濾速率慢，可能的原因?yàn)椋ㄌ钭帜福．濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁

b．固體顆粒堵塞了濾紙孔隙

c．濾紙破損【答案】(1)氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小(2)石灰水中仍有少量白色固體(3)用玻璃棒蘸取待測(cè)液ab【詳解】（1）氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，所以澄清石灰水升溫時(shí)會(huì)有氫氧化鈣固體析出；（2）小娜同學(xué)提出另一種實(shí)驗(yàn)方案：將升溫后變渾濁的石灰水恢復(fù)至原溫度，若溶液恢復(fù)澄清則證明猜想成立。但在實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與猜想不一致，即觀察到溶液中仍然有部分白色固體存在；因此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：析出的固體中除了Ca（OH）2還混有少量CaCO3，是因?yàn)闅溲趸}能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，方程式為：；（3）使用pH試紙測(cè)定溶液酸堿度的操作為：在玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出溶液的pH；a.濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁，造成濾紙過濾面積減小，會(huì)造成過濾速率慢，符合題意；b.固體顆粒堵塞了濾紙孔,會(huì)造成過濾速率慢,符合題意；c.濾紙破損,會(huì)使過濾速率變快，過濾液仍渾濁，不符合題意；故選：ab。17．（9分）（2024·甘肅白銀·中考真題）某?；瘜W(xué)課上，老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水三種無色溶液并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：(1)第1興趣小組：用紫色石蕊溶液鑒別三種溶液，他們?nèi)绱嗽O(shè)計(jì)的理由是；第2興趣小組：分別用三支試管取少量上述三種溶液，各加入一定量的碳酸鈉溶液，觀察現(xiàn)象：(2)a中有氣泡產(chǎn)生，證明a中溶液是。(3)b中產(chǎn)生（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），證明b中溶液是澄清石灰水。c中無明顯現(xiàn)象。第3興趣小組：為進(jìn)一步探究稀鹽酸和澄清石灰水反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分，進(jìn)行如下探究活動(dòng)。【假設(shè)猜想】(4)該組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有猜想二：有和HCl猜想三：有和猜想四：有、HCl和其他各興趣小組的同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想四不合理，理由是。【實(shí)驗(yàn)探究】(5)為證明其余猜想是否正確，第3興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入溶液，觀察現(xiàn)象。無明顯現(xiàn)象猜想不成立（2）用鑷子將鋅粒放入試管中，向其中滴加反應(yīng)后的溶液，觀察現(xiàn)象。有產(chǎn)生猜想二成立（3）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。有白色沉淀生成猜想一成立【交流評(píng)價(jià)】(6)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且能夠得出結(jié)論給予表揚(yáng)，同時(shí)指出上述實(shí)驗(yàn)探究中有明顯的錯(cuò)誤。同學(xué)們經(jīng)過反思后發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的原因是?！痉此纪卣埂?7)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮?！敬鸢浮?1)稀鹽酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，食鹽水即氯化鈉溶液顯中性，不能使紫色石蕊溶液變色，澄清的石灰水即氫氧化鈣溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)(2)稀鹽酸(3)白色沉淀(4)CaCl2/氯化鈣HCl和Ca(OH)2不能共存(5)三氣泡(6)氯化鈣、鹽酸均能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，故加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，不能說明猜想一成立(7)反應(yīng)物是否有剩余【詳解】（1）由于稀鹽酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，食鹽水即氯化鈉溶液顯中性，不能使紫色石蕊溶液變色，澄清的石灰水即氫氧化鈣溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)。所以用紫色石蕊溶液鑒別三種溶液。故填：稀鹽酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，食鹽水即氯化鈉溶液顯中性，不能使紫色石蕊溶液變色，澄清的石灰水即氫氧化鈣溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)。（2）由于稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，所以a中有氣泡產(chǎn)生，證明a中溶液是稀鹽酸。故填：稀鹽酸。（3）由于澄清石灰水即氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，所以b中產(chǎn)生白色沉淀，證明b中溶液是澄清石灰水。故填：白色沉淀。（4）由于稀鹽酸和澄清石灰水即氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氯化鈣和水，結(jié)合猜想二、三分析可知，猜想一：只有氯化鈣。故填：氯化鈣。由于HCl和Ca(OH)2反應(yīng)生成氯化鈣和水，所以HCl和Ca(OH)2不能共存，即猜想四不合理。故填：HCl和Ca(OH)2不能共存。（5）（1）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入CuCl2溶液，無明顯現(xiàn)象。說明沒有氫氧化銅生成，即反應(yīng)后所得溶液中沒有氫氧化鈣，所以猜想三不成立。故填：三。（2）由于猜想二成立，說明反應(yīng)后的溶液中含有鹽酸，鹽酸與鋅粒反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，所以用鑷子將鋅粒放入試管中，向其中滴加反應(yīng)后的溶液，有氣泡產(chǎn)生。故填：氣泡。（6）由于實(shí)驗(yàn)步驟（3）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，氯化鈣與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，鹽酸與硝酸銀反應(yīng)也生成氯化銀白色沉淀，所以取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，有白色沉淀生成，猜想一不一定成立。故填：氯化鈣、鹽酸均能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，故加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，不能說明猜想一成立；（7）由于發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物不一定正好完全反應(yīng)，即某種反應(yīng)物可能有剩余，所以在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否有剩余。故填：反應(yīng)物是否有剩余。18．（10分）（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）《天工開物》記載古法造紙術(shù)的流程是原料浸泡、蒸煮、抄制、烘干。興趣小組根據(jù)記載，利用回收的廢紙進(jìn)行“制造再生紙”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，在蒸煮時(shí)加入了氫氧化鈉。造紙后，為處理剩余的廢液進(jìn)行如下探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】①；②溶液呈中性；③堿石灰是氫氧化鈉與氧化鈣的固體混合物，能吸收水和二氧化碳。【任務(wù)一】廢液成分分析【提出猜想】推測(cè)廢液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種或兩種【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施】(1)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟1：取少量廢液于試管中，加入足量的氯化鋇稀溶液。廢液中有步驟2：取少量步驟1中的上層清液于試管中，。廢液中有【任務(wù)二】廢液中碳酸鈉含量測(cè)定興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，取100g廢液樣品放入裝置A的錐形瓶中，先通入一會(huì)兒N2，然后稱量裝置C、D的質(zhì)量，再向錐形瓶中滴加足量稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣體，繼續(xù)通一會(huì)兒N2后，測(cè)得裝置C、D分別增重2.1g和0.1g。(2)錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體后，需要繼續(xù)通一會(huì)兒，其原因是。(3)裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(4)廢液中碳酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（保留到）。(5)如果缺少裝置B，會(huì)使測(cè)定的碳酸鈉含量（填“偏大”或“偏小”）?！救蝿?wù)三】廢液的處理(6)為使廢液中的碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉循環(huán)利用，需根據(jù)廢液中碳酸鈉的含量，加入一定量的某種物質(zhì)，該物質(zhì)與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是?！敬鸢浮?1)產(chǎn)生白色沉淀加入適量無色酚酞試液溶液變紅(2)使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被吸收，防止部分氣體殘留在裝置中，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果(3)(4)5.3%(5)偏大(6)【詳解】（1）步驟1：取少量廢液于試管中，加入足量的氯化鋇稀溶液，氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，產(chǎn)生白色沉淀，說明廢液中含碳酸鈉，且足量的氯化鋇溶液能將碳酸鈉除盡；步驟2：氫氧化鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故取少量步驟1中的上層清液于試管中，加入適量無色酚酞試液，溶液變紅，說明廢液中含氫氧化鈉；（2）錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體后，需要繼續(xù)通一會(huì)兒氮?dú)?，原因是：使反?yīng)生成的二氧化碳全部被吸收，防止部分氣體殘留在裝置中，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（3）裝置C中發(fā)生反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（4）裝置C、D中增加的質(zhì)量為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，則生成二氧化碳的質(zhì)量為：2.1g+0.1g=2.2g解：設(shè)廢液中碳酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是x

x=5.3%答：廢液中碳酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5.3%；（5）如果缺少裝置B，氣體從A裝置中攜帶出的水蒸氣會(huì)被D裝置吸收，導(dǎo)致測(cè)得的二氧化碳的質(zhì)量偏大，則計(jì)算出的碳酸鈉的含量偏大；（6）氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，故可加入適量的氫氧化鈣溶液將碳酸鈉轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉循環(huán)利用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。19．（7分）（2024·云南·中考真題）在課外實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了豆腐的制作，主要流程如圖。【原料認(rèn)識(shí)】(1)黃豆是制作豆腐的主要原料，表中是某黃豆的主要營(yíng)養(yǎng)成分信息，其中含量最高的是_______(填序號(hào))。營(yíng)養(yǎng)成分糖類蛋白質(zhì)油脂水每100g含37.3g33.1g15.9g9.2gA．糖類 B．蛋白質(zhì) C．油脂 D．水【反思總結(jié)】同學(xué)們經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)以下因素會(huì)影響豆腐出品率(制得豆腐與所用黃豆的質(zhì)量百分比)。(2)磨漿時(shí)黃豆與水的質(zhì)量比實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們繪制如圖圖像。由圖可知，磨漿時(shí)黃豆與水的質(zhì)量比為時(shí)，豆腐出品率最高。(3)點(diǎn)鹵時(shí)凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比實(shí)驗(yàn)序號(hào)凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比豆腐出品率11.5%點(diǎn)鹵后形成豆花少，豆腐壓制不成型22.0%豆腐出品率270%32.5%豆腐出品率217%43.0%豆腐出品率213%53.5%點(diǎn)鹵后形成豆花較碎，豆腐不易壓制成型①有同學(xué)認(rèn)為“凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比越大，豆腐出品率越高”，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，這一觀點(diǎn)(填“正確”或“錯(cuò)誤”)。②把鹵水(凝固劑與水的混合物)均勻分散到豆?jié){中，需進(jìn)行的操作是?！就卣寡由臁繉?shí)踐基地的凝固劑有CaSO4和MgCl2，本次實(shí)踐使用的是哪一種？【查閱資料】20℃時(shí)，CaSO4的溶解度是0.255g，MgCl2的溶解度是54.6g。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】20℃時(shí)，取1g凝固劑于試管中，加入10g水，充分振蕩，完全溶解?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(4)本次使用的凝固劑是(填化學(xué)式)。請(qǐng)寫出一個(gè)能生成該凝固劑的化學(xué)方程式?！敬鸢浮?1)A(2)1:9(3)錯(cuò)誤攪拌(4)MgCl2Mg(OH)2+2HCl＝MgCl2+2H2O（合理即可）【詳解】（1）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，每100g含有37.3.g的糖類，含量最高，故選A；（2）由圖可知，磨漿時(shí)黃豆與水的質(zhì)量比為1:9時(shí)，豆腐出品率最高。（3）①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比2.0%的豆腐出品率大于凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比3.0%，因此凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比越大，豆腐出品率越高”是錯(cuò)誤的；②把鹵水(凝固劑與水的混合物)均勻分散到豆?jié){中，需進(jìn)行的操作是攪拌；（4）20℃時(shí)，CaSO4的溶解度是0.255g，10g的水最多溶解的質(zhì)量=，MgCl2的溶解度是54.6g，10g的水最多溶解的質(zhì)量=，根據(jù)上述計(jì)算分析可知，20℃時(shí)，加入10g水，充分振蕩，1gCaSO4不能完全溶解，1gMgCl2能完全溶解，則本次使用的凝固劑是MgCl2；氫氧化鎂與鹽酸生成氯化鎂和水，能生成MgCl2的化學(xué)方程式可以是 Mg(OH)2+2HCl＝MgCl2+2H2O。20．（8分）（2024·江蘇無錫·中考真題）項(xiàng)目小組對(duì)鐵系食品脫氧劑（又稱為“雙吸劑”）進(jìn)行了如下探究。Ⅰ.探成分某脫氧劑標(biāo)簽顯示含有鐵粉、活性炭、食鹽以及無水氯化鈣等。為確定脫氧劑中鐵粉的存在，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：取一包脫氧劑粉末，用磁鐵吸引。觀察到部分黑色粉末被吸引。實(shí)驗(yàn)2：取實(shí)驗(yàn)1中被吸引的部分粉末放入試管中，加入適量硫酸銅溶液。觀察到有紅色固體生成。實(shí)驗(yàn)3：另取被磁鐵吸引的黑色粉末，撒向酒精燈的火焰。觀察到粉末劇烈燃燒，火星四射。(1)寫出實(shí)驗(yàn)2中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(2)鐵粉在空氣中能燃燒，而鐵絲在空氣中不易被點(diǎn)燃。原因是。Ⅱ.明原理利用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)4和實(shí)驗(yàn)5。(3)實(shí)驗(yàn)4：一段時(shí)間后，觀察到氣球變大。氣球變大的原因是。(4)實(shí)驗(yàn)5：能證明脫氧劑“脫氧”的現(xiàn)象是。Ⅲ.悟應(yīng)用實(shí)驗(yàn)6：設(shè)計(jì)如表所示對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究脫氧劑中活性炭和食鹽的作用。利用溫度傳感器測(cè)得集氣瓶中溫度隨時(shí)間的變化曲線如圖2所示。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鐵粉/g水/mL活性炭/gNaCl/g①2500②250③250④25(5)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)③可得到的結(jié)論是；對(duì)比實(shí)驗(yàn)③與實(shí)驗(yàn)④可得到的結(jié)論是。(6)下列敘述正確的是（填字母）。a.鐵系食品脫氧劑可吸收氧氣和水b.鐵系食品脫氧劑使用過程中放出熱量c.鐵系食品脫氧劑能延長(zhǎng)食物的保存時(shí)間【答案】(1)(2)鐵粉與氧氣的接觸面積大（合理即可）(3)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣被脫氧劑吸收，使瓶?jī)?nèi)氣壓變小(4)打開彈簧夾后，燒杯中的水倒吸(5)活性炭對(duì)脫氧劑脫氧有促進(jìn)作用活性炭和氯化鈉共同作用更有利于脫氧劑脫氧(6)abc【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)1中被磁鐵吸引的粉末是鐵粉，實(shí)驗(yàn)2中是鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。故填：；（2）鐵粉和鐵絲的區(qū)別是與氧氣的接觸面積不同。鐵粉與氧氣的接觸面積大，所以鐵粉在空氣中能燃燒，鐵絲在空氣中不易被點(diǎn)燃。（3）實(shí)驗(yàn)4中脫氧劑中的鐵粉消耗集氣瓶中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓變小，外界空氣進(jìn)入氣球，氣球變大。（4）實(shí)驗(yàn)5中脫氧劑中的鐵粉消耗集氣瓶中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，打開彈簧夾后，外界大氣壓使燒杯中的水倒吸。故填：打開彈簧夾后，燒杯中的水倒吸；（5）實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)③變量為活性炭，由圖2知實(shí)驗(yàn)③溫度升高的快，說明活性炭對(duì)脫氧劑脫氧有促進(jìn)作用；實(shí)驗(yàn)③與實(shí)驗(yàn)④變量為NaCl，實(shí)驗(yàn)④溫度升高得快，說明活性炭和氯化鈉共同作用更有利于脫氧劑脫氧。（6）a、鐵可與氧氣和水共同作用，無水氯化鈣也可以吸收水，所以鐵系食品脫氧劑可吸收氧氣和水，a項(xiàng)正確；b、鐵系食品脫氧劑使用過程中發(fā)生緩慢氧化，放出熱量，b項(xiàng)正確；c、鐵系食品脫氧劑既能吸收氧氣，防止食品腐敗，又能吸收水分，保持食品干燥，能延長(zhǎng)食物的保存時(shí)間，c項(xiàng)正確。故選abc。21．（9分）（2024·山東濰坊·中考真題）銅制品久置在戶外容易生銹，失去金屬光澤，需要定期除銹、拋光。某化學(xué)興趣小組對(duì)銅銹成分及拋光過程進(jìn)行以下探究。任務(wù)一

分析銅銹的成分【查閱文獻(xiàn)】常見的銅銹成分為、或兩者的混合物