Page4小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探究規(guī)律、解決問題。教學(xué)目標學(xué)問與技能1.使學(xué)生駕馭小數(shù)除法的計算方法。2.使學(xué)生會用“四舍五入”法，結(jié)合實際狀況用“進一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步相識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3.使學(xué)生能借助計算器探究計算規(guī)律，能應(yīng)用探究出的規(guī)律進行小數(shù)乘除法的計算。4.使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡潔實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。過程與方法1.經(jīng)驗小數(shù)除法計算方法的探究過程，體驗遷移、推理的學(xué)習方法。2.經(jīng)驗用計算器計算和探究規(guī)律的過程，體驗合作探究的學(xué)習方法。3.經(jīng)驗應(yīng)用小數(shù)除法解決簡潔實際問題的過程，體驗計算的現(xiàn)實意義和分析綜合的學(xué)習方法。情感看法與價值觀1.感受新舊學(xué)問之間的親密聯(lián)系，培育學(xué)生探究發(fā)覺的意識。2.感受數(shù)學(xué)與生活之間的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習愛好。3.培育學(xué)生合作學(xué)習，勤于思索，擅長溝通的良好學(xué)習習慣。重點難點：1.使學(xué)生駕馭小數(shù)除法的計算方法。2.使學(xué)生體會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡潔實際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。課時支配：本單元擬支配18課時進行教學(xué)。3.1小數(shù)除以整數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例1和“做一做”，練習三的第1～2題．教學(xué)目的學(xué)問與技能1．理解和駕馭小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。2．培育學(xué)生的類推實力，發(fā)散思維實力，分析實力和抽象概括實力。過程與方法經(jīng)驗小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，體驗遷移和推理的學(xué)習方法。情感看法與價值觀在學(xué)習活動中，體驗探究學(xué)問的歡樂，培育酷愛生活、酷愛體育熬煉的良好情感，感受數(shù)學(xué)學(xué)問的運用價值，激發(fā)學(xué)習的熱忱。教學(xué)重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。教法：創(chuàng)設(shè)生活情景，質(zhì)疑引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思索。學(xué)法：獨立思索，小組合作。教學(xué)打算教學(xué)過程一、復(fù)習打算1．計算下面各題。115÷5＝（）23×5＝（）115÷23＝（）2．計算下面各題并說一說整數(shù)除法的計算方法．2145÷15＝416÷32＝1380÷15＝二、導(dǎo)入新課：情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜愛熬煉嗎？常常熬煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你依據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？出示例1：王鵬堅持晨練。他支配4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？老師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。三．教學(xué)新課:老師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組探討。分組溝通探討狀況：（1） 生：22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米（2） 還可以列豎式計算。老師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，溝通自己計算的方法。老師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，詳細說說你是怎樣算的？小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點”．老師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．老師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．四、鞏固練習完成“做一做”：25.2÷634.5÷15五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些新學(xué)問？六、課堂作業(yè)：練習三的第1、2題課后反思3.1小數(shù)除以整數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書16～17頁的例題和相應(yīng)的“做一做”中的題目。教學(xué)目的學(xué)問與技能1.使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。2.駕馭小數(shù)除法的驗算方法，會正確驗算。3.理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進學(xué)習的遷移。過程與方法經(jīng)驗小數(shù)除以整數(shù)的計算過程，體驗遷移和推理的學(xué)習方法。情感看法與價值觀在學(xué)習活動中，體驗探究學(xué)問的歡樂，培育酷愛生活、酷愛體育熬煉的良好情感，感受數(shù)學(xué)學(xué)問的運用價值，激發(fā)學(xué)習的熱忱。教學(xué)重點：理解并駕馭除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點：駕馭除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)需補“0”接著除和商的個位不夠商1需用“0”占位的小數(shù)除法的計算方法。教法：創(chuàng)設(shè)生活情景，質(zhì)疑引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思索。學(xué)法：獨立思索，小組合作。教學(xué)過程：一、復(fù)習：老師出示復(fù)習題： （1）22.4÷4（2）21.45÷15老師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應(yīng)留意什么？”然后讓學(xué)生獨立完成。二、新課1.教學(xué)例2．師先讓學(xué)生依據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生視察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。﹩枺骸氨怀龜?shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會出現(xiàn)什么狀況？我們在豎式中應(yīng)當怎樣寫商？請同學(xué)們相互說一說。（在被除數(shù)個位的上面，也就是商的個位上寫“0”，用0來占位。）請同學(xué)們試著做一做。學(xué)生做完后，老師問：在什么狀況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？2.教學(xué)例3。師先讓學(xué)生依據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計算。當學(xué)生計算到12除6時，老師提問：接下來怎么除？請同學(xué)們想一想。引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以依據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個非常之一再除。請同學(xué)們自己動筆試試。3.做教科書第17頁的做一做。4.老師：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計算的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要依據(jù)整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，假如有余數(shù)，要添0再除。）老師：怎樣驗算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗算）自己試一試。5.做教科書第18頁的做一做。三、課堂小結(jié)：今日你學(xué)到了什么新本事？給你的同桌說一說。四、課堂作業(yè)：課后反思3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習課教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習課教學(xué)目標學(xué)問與技能1.使學(xué)生進一步駕馭除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2.培育學(xué)生細心做題的好習慣。過程與方法經(jīng)驗除法學(xué)問的探究和解決實際問題的過程，體驗探究發(fā)覺的學(xué)習方法情感看法與價值觀在學(xué)習活動中，體驗探究學(xué)問的歡樂，培育酷愛生活、酷愛體育熬煉的良好情感，感受數(shù)學(xué)學(xué)問的運用價值，激發(fā)學(xué)習的熱忱。教學(xué)重點：理解并駕馭除數(shù)是整數(shù)小數(shù)除法的計算法則。教學(xué)難點：嫻熟、精確、快速的進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教法：質(zhì)疑引導(dǎo)，講解。學(xué)法：練習體驗，合作溝通。教學(xué)打算：口算卡片教學(xué)過程一、列豎式計算：（1）68.8÷4＝（2）85.44÷16＝（3）67.5÷15＝（4）289.9÷18＝（5）101.7÷9＝（6）243.2÷64＝（7）16.8÷28＝（8）15.6÷24＝（9）0.138÷15＝二、解決問題1．一個正方形的周長是9.48米，它的邊長是多少米？2．小汽車8分鐘行12.8千米，公共汽車12分鐘行14.4千米，誰的速度較快？快多少？3．小紅、小表、小蘭、小花、小梅一起去快樂樂園玩，車費用去了9.5元