中考化學(xué)總共67個考點，分5大類，分別是科學(xué)探究與基本實驗、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展。他們各自的試題內(nèi)容比例為科學(xué)探究與基本實驗(約20%)，身邊的化學(xué)物質(zhì)(約30%)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘(約20%)，物質(zhì)的化學(xué)變化(約20%)，化學(xué)與社會發(fā)展(約10%)；分值比例為科學(xué)探究約占18%，身邊的化學(xué)物質(zhì)約占41%，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占11%，物質(zhì)的化學(xué)變化約占12%，化學(xué)與社會發(fā)展約占18%。理綜卷關(guān)于化學(xué)的試題類型為選擇題(約占40%）和非選擇題(填空題、簡答題、實驗題、計算題等，約占60%)。其中前14道為選擇題，27-32為填空題35為實驗36計算。重點考試題型如下：1.溶解度曲線進年來，以溶解度曲線為切入點的試題已成為各地市中考命題的熱點之一。此類題往往需要學(xué)生在全面了解溶解度曲線的基礎(chǔ)上，運用數(shù)學(xué)知識比較一些物質(zhì)在同一溫度或不同溫度下的溶解度大小，進行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算等。多以選擇題或填空題的形式來考察。解題策略1.1明白溶解度曲線表示的意義：（1）溶解度上的點表示物質(zhì)在該點所示溫度下的溶解度，也能計算出該溫度下飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（2）兩條溶解度曲線的交點表示在該點所示的溫度下，兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等；（3）溶解度曲線上的點表示對應(yīng)溫度下的飽和溶液，溶解度曲線下的點表示對應(yīng)溫度下的不飽和溶液，溶解度曲線上面的點表示對應(yīng)溫度下的飽和溶液中還有未完全溶解的溶質(zhì)；（4）給出某溫度下的溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，一定要先計算出溶質(zhì)是否完全溶解，在計算溶液的質(zhì)量或溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（5）同一溫度下，比較不同溶質(zhì)的溶解度大小，或飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大??；（6）某溫度下，要使相同質(zhì)量的多種溶質(zhì)分別恰好完全溶解，溶解度越小的需要的溶劑越多，配成的溶液質(zhì)量越大，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越??；（7）確定通過改變溫度使飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的方法。改變溫度增大溶解度，使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海桓淖儨囟葴p小溶解度，使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?；?）設(shè)計混合物分離或提純的方法。溶解度隨溫度的升高而增大較快的物質(zhì)，用降溫結(jié)晶的方法；溶解度隨溫度升高變化不大或減小的物質(zhì)，用蒸發(fā)結(jié)晶的方法。分離兩種可溶物時，哪種物質(zhì)多（得到那種物質(zhì)），就采用該物質(zhì)的結(jié)晶方法；（9）改變飽和溶液溫度時，分析有無結(jié)晶析出或比較析出晶體的多少。改變溫度時，溶解度減少的析出晶體，溶解度增大的沒有晶體析出；比較析出晶體的多少，必須在等質(zhì)量的飽和溶液前提下，溶解度減少越多的析出晶體越多，否則無法比較；（10）某溫度下的飽和溶液，恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的溶劑，溶解度越大的析出晶體越多；要析出等質(zhì)量的晶體，溶解度越小的恒溫蒸發(fā)的水越多；（11）比較改變溫度時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，必須在都是飽和溶液的前提下。改變溫度后，析出晶體的，按照最終溫度下的溶解度大小比較；變?yōu)椴伙柡腿芤旱模凑掌鹗紲囟认碌娜芙舛却笮”容^；如果不指明是飽和溶液，則無法比較。2.氣體的制取與凈化以氣體的制取與凈化為切入點的試題一直是各地市學(xué)業(yè)評價考試命題的必考點之一。通常以填空題的形式，從常見儀器的名稱、常見氣體的制取原理、發(fā)生和收集裝置的選擇與評價等角度進行考察，學(xué)生一般比較容易得分；以實驗探究的形式，從氣體的制備、檢驗、凈化、性質(zhì)驗證、組成成分的探究等角度進行考察，一般難度較大。2.1氣體制取與凈化的先后順序：①組裝儀器時：從下到上、從左到右；②制取氣體時：先驗密、后裝藥；③收集氣體時：先凈化、后收集；④檢驗氣體時：先驗水，后其他；⑤凈化氣體時：先除雜，后干燥。2.2氣體制取的思路：①確定反應(yīng)原理；②選擇實驗裝置；③收集、檢驗。2.3氣體制取裝置：2.3.1收集裝置2.3.1.1排空氣法：①向上排空氣法：密度大于空氣，且不和空氣中的成分反應(yīng)；②向下排空氣法：密度小于空氣，且不和空氣中的成分反應(yīng)。2.3.1.2排水法：不易或難溶于水且不和水反應(yīng)。2.3.2發(fā)生裝置2.3.2.1固液常溫型：固體和液體反應(yīng)不需要加熱。2.3.2.2固體加熱型：固體和固體反應(yīng)需要加熱。3.綜合推斷題推斷題中涵蓋的知識點多，綜合性強，思維容量大，側(cè)重對化學(xué)知識和學(xué)生能力的綜合考察，因此屬于難度較大，失分率較高的題型。推斷題是以框架或連線等形式給出相關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，同時輔以一定的文字說明，或限定物質(zhì)的范圍和類別或提示某物質(zhì)的特點、性質(zhì)及用途等信息，要求學(xué)生能推斷出各種未知物及發(fā)生的反應(yīng)、反應(yīng)類型、用途等。3.1解題思路1.閱讀題目：要求通讀全文，找出各個物質(zhì)的關(guān)鍵點2.尋求突破：要求在讀題的過程中找出明顯條件，挖出隱含條件，尋找解題的突破口3.正確推斷：要求從突破口入手，應(yīng)用多種思維方式，進行合理推斷。4.驗證答案：要求將推出的結(jié)果代入題中逐步檢測。3.2推斷題中常見的突破口--------“題眼”3.2.1以物質(zhì)的特征顏色為突破口3.2.2以物質(zhì)的用途為突破口：單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物3.2.3以物質(zhì)的特征組成為突破口3.2.4以典型反映條件為突破口3.2.5以物質(zhì)的典型性質(zhì)為突破口3.2.6以元素或物質(zhì)之最為突破口3.2.7以物質(zhì)的俗稱為突破口3.3方法總結(jié)解推斷題關(guān)鍵是仔細(xì)審題，依據(jù)物質(zhì)的特征來尋找突破口，順藤摸瓜，進而完成全部未知物的推斷。要做到整體瀏覽，尋求突破；由點到面，廣泛聯(lián)系；大膽假設(shè)，驗證確認(rèn)；明確要求、規(guī)范解答。4物質(zhì)的分離、提純分離是將混合物的各組分分離開，提純是將混合物中的雜質(zhì)分離出來以提高主要物質(zhì)的純度。分離、提純作為非常重要的化學(xué)方法，不僅在化學(xué)研究中具有重要作用，而且在化工生產(chǎn)中也具有十分重要的作用。近年來，以物質(zhì)的分離、提純?yōu)榍腥朦c的試題已經(jīng)成為熱點，多以選擇題或?qū)嶒灢僮黝}的形式出現(xiàn)。4.1物質(zhì)的分離和提純的方法4.1.1物理方法：①過濾；②結(jié)晶；③蒸餾。4.1.2化學(xué)方法：①化氣法；②沉淀法；③溶解法；④加熱法；⑤置換法；⑥吸收法。4.2物質(zhì)分離和提純的除雜原則4.2.1不增：不增加新雜質(zhì)（指不生成新雜質(zhì)）；不引進新雜質(zhì)（指加入的過量試劑要除去）。4.2.2不減：不減少原物質(zhì)質(zhì)量（不與原物質(zhì)反應(yīng)，但可增加原物質(zhì)質(zhì)量）。4.2.3不繁：步驟不繁瑣，操作簡便易行。5.物質(zhì)的鑒別鑒別是通過物質(zhì)的特征反應(yīng)，利用不同的現(xiàn)象把兩種或兩種以上的物質(zhì)予以區(qū)分。近年來，以物質(zhì)的鑒別為切入點的試題已經(jīng)成為熱點之一，多以選擇題形式出現(xiàn)。解題策略5.1物質(zhì)的鑒別思路5.1.1氣體的鑒別：①看顏色；②聞氣味；③用試紙；④用點火；⑤加試劑。5.1.2固體、液體的鑒別：①看顏色；②看氣體；③辨沉淀。5.2物質(zhì)鑒別的步驟取少量物質(zhì)，加入鑒別試劑，描述現(xiàn)象，得出結(jié)論。5.3物質(zhì)鑒別的注意事項①不許在原試劑瓶中操作，要先取樣后鑒別；②不許對未知溶液“指名道姓”；③不許在敘述中以結(jié)論代替現(xiàn)象，應(yīng)是先現(xiàn)象后結(jié)論。5.4物質(zhì)的鑒別方法5.4.1有劑鑒別5.4.1.1一劑鑒別：限用一種試劑鑒別多種物質(zhì)。如一次性鑒別鹽酸、氫氧化鈉、氯化鈉三種無色溶液時，可選用紫色石蕊溶液。5.4.1.2多劑鑒別：可用多種試劑鑒別多種物質(zhì)。如鑒別氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉、硝酸鈉四中無色溶液時，需選用稀鹽酸、氯化鋇或硝酸鋇溶液、硝酸銀溶液三種試劑。5.4.2無劑鑒別5.4.2.1特征現(xiàn)象法：利用物質(zhì)的顏色、氣味、溶解性等性質(zhì)首先鑒別出一種物質(zhì)，然后以它作為已知試劑去鑒別另一種物質(zhì)，以此類推將組內(nèi)物質(zhì)逐一鑒別。5.4.2.2兩兩混合法：兩兩混合時，依據(jù)不同現(xiàn)象進行鑒別。5.4.2.3借助產(chǎn)物法：借助組內(nèi)相互反應(yīng)的產(chǎn)物與組內(nèi)的某些物質(zhì)（如酸）反應(yīng)進行鑒別。如鑒別氯化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉、氯化鎂、硝酸鈉五種溶液。6.坐標(biāo)曲線題化學(xué)坐標(biāo)曲線題是近年來中考熱點考點之一，常在選擇題最后一題，且有一定的難度，是考生容易丟分的題。這類題的特點是給出具體的文字?jǐn)⑹?，并利用直角坐?biāo)系來描述有關(guān)化學(xué)量之間的函數(shù)關(guān)系，要求學(xué)生選出能正確對應(yīng)或不能正確對應(yīng)的選項。解答坐標(biāo)曲線時，要做到看坐標(biāo)、看比例、看走勢、看起點、看折點、看終點。把圖像表示的意義與化學(xué)知識結(jié)合起來，找出橫、縱坐標(biāo)代表物理量的關(guān)系并分析作答。7.信息給予題信息給予題又稱化學(xué)新情景題，其形式是根據(jù)題中提供的新信息新知識，使考生利用已掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，經(jīng)過短時間的臨場閱讀和一系列的思維活動創(chuàng)造性地解決問題。初中信息給予題的信息歸納起來大致有兩個特點：一是信息內(nèi)容主要包括化學(xué)用語、化學(xué)實驗及裝置和物質(zhì)性質(zhì)等三個方面的知識范圍，但超越課本內(nèi)容，一般是知識的縱向深入和橫向拓寬。二是每道題的信息涉及知識面較窄，往往是某個知識點的延伸或是提供一個信息解決一個問題，且大部分屬于直接信息，比較容易發(fā)現(xiàn)。7.1信息給予題一般解法：①綜觀信息，即認(rèn)真閱讀題干，分析和提取信息，并初步找到信息與知識的結(jié)合點。②提取信息，即結(jié)合提出的問題，篩選出有效信息，剔除干擾信息，從中找出規(guī)律。③遷移信息，即將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)知識進行整合、加工、提煉，得出正確結(jié)論。7.2熱點題型及解題策略7.2.1文字信息題：文字信息題的特點是將信息以文字?jǐn)⑹龅姆绞匠尸F(xiàn)出來，涉及的內(nèi)容較廣。大部分問題通過仔細(xì)審題提取信息可以解答，個別問題通過信息的遷移拓展解答。7.2.2化學(xué)用語信息題：此類題的特點是：通過化學(xué)式、粒子的結(jié)構(gòu)示意圖、元素周期表、物質(zhì)組成或化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖將信息呈現(xiàn)出來，可以結(jié)合信息，根據(jù)化學(xué)用語的特點和意義以及書寫原則進行解答。7.2.3圖表圖像信息題：信息都是以圖片、表格、函數(shù)圖象、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖等形式呈現(xiàn)出來的，題型涉及選擇題、填空題、推斷題、計算題。解題的一般思路是：仔細(xì)審題，分析所給信息，篩選出有價值的信息；綜合運用多種思維方法，與已有知識建立聯(lián)系，進行類比推理。7.2.4社會熱點信息題：此類信息給予題涉及的信息都是與化學(xué)有關(guān)的社會熱點信息，如化學(xué)與健康、化學(xué)與能源、環(huán)境污染與防治、海洋資源的開發(fā)與利用等。解題過程一般是：閱讀理解題目要求、認(rèn)真審題，盡可能多地獲取相關(guān)的有用信息；分析所有信息，篩選出有價值的信息；綜合運用多種思維方法，與已有知識建立聯(lián)系，進行類比推理，由分析所得的信息概括出新知識或新方法。8實驗探究題科學(xué)探究題是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法，實驗探究的一般步驟包括：提出問題-猜想與假設(shè)-制定計劃-進行實驗收集證據(jù)-解釋和結(jié)論-反思與評價-表達與交流。中考命題圍繞上述步驟，各有側(cè)重地考察一步或幾部，主要考察學(xué)生的提出問題、設(shè)計實驗方案、預(yù)測實驗對象、分析實驗結(jié)果、評價實驗方案的能力等。8.1解題思路1.審題，明確要求，找出關(guān)鍵語句2.找出題目中與教材相關(guān)聯(lián)的知識點3.想以前做過的與之相關(guān)的實驗4.靈活運用基礎(chǔ)知識解決探究的問題5.實驗設(shè)計按“操作-現(xiàn)象-結(jié)論”順序作答。而思考時應(yīng)按“結(jié)論-現(xiàn)象-操作”順序。8.2題型類型1.實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)2.探究實驗條件、影響因素3.實驗探究物質(zhì)組成及成分9圖表、圖象、標(biāo)簽、實驗型計算題在近幾年中考題中，出現(xiàn)了大量以圖象、表格為載體的化學(xué)計算題，這類題的特點是借助數(shù)學(xué)模型、利用圖象，圖表中的信息分析和解決化學(xué)計算中的有關(guān)問題。題型主要有標(biāo)簽型、圖像型、表格分析型、實驗型。9.1解題思路1.標(biāo)簽型計算題是指以標(biāo)簽的形式呈現(xiàn)化學(xué)計算的要素的一類化學(xué)計算題，從提供的標(biāo)簽中通常具有物質(zhì)的組成以及純度、含量（質(zhì)量）、某元素或某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等數(shù)字信息。解題的關(guān)鍵在于抓住標(biāo)簽中的數(shù)字信息和化學(xué)計算的有關(guān)要領(lǐng)，正確的計算。2.圖像型計算題這類題除去以文字?jǐn)⑹龅姆绞浇o出部分信息外，其余信息以坐標(biāo)的方式給出，在化學(xué)計算中出現(xiàn)的坐標(biāo)系一般都比較容易識別，正確解讀坐標(biāo)系中給出的相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵。