《數(shù)控加工工藝及編程》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編碼考核方式考試

課程性質(zhì)必修課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課

計(jì)劃學(xué)時(shí)64學(xué)分4

開設(shè)學(xué)期5開設(shè)單位電氣與電子工程

適用范圍機(jī)電一體化技術(shù)

一、課程概述

1.課程制定依據(jù)

本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中的“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與

生產(chǎn)過程對(duì)接”的要求、2019版《機(jī)電一體化（?？疲┤瞬排囵B(yǎng)方案》中的職業(yè)崗位能力要求

“具備數(shù)控操作編程及工藝能力”以及職業(yè)教育內(nèi)在要求而制定。該課程標(biāo)準(zhǔn)用于指導(dǎo)《數(shù)控

加工工藝及編程》的課程教學(xué)、課程考核、教學(xué)督導(dǎo)與課程建設(shè)等工作。

2.課程地位與性質(zhì)

本課程是機(jī)電一體化（?？疲┑囊婚T專業(yè)核心課，其先修課程是《機(jī)械制圖及CAD》、《機(jī)

械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《公差與配合》等，后續(xù)課程為《CAD/CAM計(jì)算機(jī)輔助編程》、《現(xiàn)代設(shè)

備與管理》、《現(xiàn)代制造技術(shù)概論》等課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)控加工編程和工藝的

基本知識(shí)、基本理論和基本方法；具備一般通用零部件加工工藝設(shè)計(jì)和程序編制的能力，并培

養(yǎng)其良好的注重實(shí)際應(yīng)用技能的職業(yè)素養(yǎng)，為后期專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后從事相關(guān)數(shù)控加工工作

打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

序號(hào)課程名稱課程類型支撐關(guān)系

具備常規(guī)零件的識(shí)讀能力。才能進(jìn)行結(jié)

1機(jī)械制圖及CAD前導(dǎo)課程

構(gòu)分析及技術(shù)要求分析。

掌握各種加工方法，熟悉普通加工方

2機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)前導(dǎo)課程法、工藝、夾具和機(jī)床。為數(shù)控加工打

下基礎(chǔ)。

掌握尺寸精度，形位公差，粗糙度。為

3公差與配合前導(dǎo)課程

本課程分析技術(shù)要求做準(zhǔn)備。

CAD/CAM計(jì)算機(jī)輔助本課程可支撐數(shù)控加工工藝分析及基

4后續(xù)課程

編程礎(chǔ)編程。

本課程可支撐現(xiàn)代設(shè)備中數(shù)控部分的

5現(xiàn)代設(shè)備與管理后續(xù)課程

相關(guān)知識(shí)。

本課程可支撐現(xiàn)代制造技術(shù)中數(shù)控部

6現(xiàn)代制造技術(shù)概論后續(xù)課程

分的相關(guān)知識(shí)。

3.課程基本理念

本課程設(shè)計(jì)理念是以職業(yè)需求為導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式構(gòu)建學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素

養(yǎng)。在教學(xué)過程中，充分挖掘課程思政元素，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)的高度融合：

強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師通過任務(wù)布置、啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)以及過程評(píng)價(jià)

等方式貫穿教學(xué)過程。

為適應(yīng)社會(huì)人才所需求，數(shù)字技術(shù)在各個(gè)行業(yè)的廣泛應(yīng)用，數(shù)控機(jī)床已是當(dāng)今機(jī)械制造企

業(yè)里的主打生產(chǎn)加工設(shè)備。木課程主要是針對(duì)數(shù)控機(jī)床操作及數(shù)控編程專業(yè)人才培養(yǎng)而開設(shè)的

課程，也是為各制造企業(yè)輸入現(xiàn)代化設(shè)備操作、管理人才.以培養(yǎng)現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床操作、管理中、

高級(jí)人才為宗旨，以教學(xué)工作為中心，以技術(shù)實(shí)踐知識(shí)為重點(diǎn)，以技術(shù)理論知識(shí)為背景，以拓

展知識(shí)為延伸，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代職業(yè)性”開展中心課題的教學(xué)工作。

4.課程內(nèi)容選取的依據(jù)

（1）課程內(nèi)容選取基本原則

①教學(xué)內(nèi)容真實(shí)化。根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，分析歸納崗位典型工作過程，將課程教學(xué)目

標(biāo)貫穿在精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中。

②教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化。選取具有代表性的實(shí)際項(xiàng)目作為教學(xué)案例，將其設(shè)計(jì)成典型工作任務(wù),

形成與工作任務(wù)相匹配的教學(xué)項(xiàng)目，使之更符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過程中，以

學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，力求做到“教、學(xué)、做”一體化。

③教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。單個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)作為一個(gè)小系統(tǒng)（可稱為小任務(wù)），整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成為

一個(gè)大系統(tǒng)（可在項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束后或課程學(xué)習(xí)結(jié)束后安排大任務(wù)），采取循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

把握好職業(yè)崗位技能要求的熟練程度，從常見到一般，由易到難，層層推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目

標(biāo)。

④教學(xué)內(nèi)容層次化。除選取初次就業(yè)的職業(yè)崗位技能要求外，還兼顧滿足更高職業(yè)崗位

技能要求的深度和廣度，以拓展學(xué)生的知識(shí)面與技能儲(chǔ)備，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培

養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

（2）課程內(nèi)容選取的思路

打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，采取以項(xiàng)目為紐帶、任務(wù)為引領(lǐng)、行動(dòng)為導(dǎo)

向的教學(xué)模式，按照“做中學(xué)、學(xué)中做”的將實(shí)踐能力和理論知識(shí)融為一體的行動(dòng)導(dǎo)向的思路

組織教學(xué)。

在調(diào)查分析職業(yè)崗位能力要求基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)典型工作任務(wù)，收集與研究課程主要學(xué)習(xí)

項(xiàng)H、課程整體設(shè)計(jì)思路、課程單元、能力訓(xùn)練項(xiàng)目及課程教學(xué)模式，重構(gòu)課程知識(shí)體系并確

定課程教學(xué)內(nèi)容。

課程內(nèi)容選取突出職業(yè)崗位能力目標(biāo)：課程以學(xué)生為主體，用項(xiàng)目任務(wù)來訓(xùn)練學(xué)生能力；

選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡可能多的涵蓋對(duì)應(yīng)崗位所涉及的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目都是一個(gè)

完整的技能訓(xùn)練過程。在每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目下，設(shè)置若干工作任務(wù)子項(xiàng)（或稱小任務(wù)），學(xué)生通過

參與基于工作過程的若干小任務(wù)的實(shí)踐，逐漸熟悉與掌握各項(xiàng)技能；在每個(gè)項(xiàng)目或?qū)W期結(jié)束后

安排一個(gè)或多個(gè)綜合性項(xiàng)目（或稱大任務(wù)），以訓(xùn)練學(xué)生綜合實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生身份”向

“職業(yè)崗位身份”的轉(zhuǎn)換。

二、課程目標(biāo)

（一）課程總目標(biāo)

本課程是以FANUC數(shù)控系統(tǒng)編程格式及加工工藝設(shè)計(jì)為主體教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我院現(xiàn)有數(shù)控

系統(tǒng)（廣數(shù)）GSK980TDA組織教學(xué)，以數(shù)控加工程序結(jié)合加工制造工藝為主體教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)

學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)需求的機(jī)械制造數(shù)控操作及數(shù)控機(jī)床管理人才為目的。在教學(xué)過程中，以程

序設(shè)置和加工工藝知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，”由淺入深，循序漸進(jìn)”進(jìn)行傳授相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為

模式，同時(shí)深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接針對(duì)企業(yè)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，從而達(dá)到直觀教學(xué)，理論

聯(lián)系實(shí)踐，綜合開發(fā)技能性人才的教學(xué)目的。

（二）課程分目標(biāo)

1.思政目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)機(jī)械制造事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的奮斗精神；

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題時(shí)的堅(jiān)韌不拔、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、甘于奉獻(xiàn)的開源精神；

（4）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守。

2.知識(shí)目標(biāo)

（】）掌握數(shù)控基本概念。

（2）掌握數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)概念。

（3）熟悉數(shù)控編程基礎(chǔ)。

（4）熟悉數(shù)控車床加工及程序編制。

（5）了解數(shù)控銃床和加工中心加工及程序編制。

3.技能目標(biāo)

（1）.熟悉數(shù)控機(jī)床的工作原理及基本操作方法；

（2）.掌握一至二種數(shù)控系統(tǒng)程序編制方法

（3）.熟悉掌握機(jī)械制造加工工藝和制定相關(guān)的工藝性技術(shù)文件資料

（4）.熟練掌握中等精度和較復(fù)雜機(jī)械零件加工程序的設(shè)置及工藝處理（重點(diǎn)車削、銃削

2.模塊二：數(shù)控程序編制基礎(chǔ)

主要內(nèi)容：掌握程序段格式的編寫方法，工件坐標(biāo)系原點(diǎn)的設(shè)定。根據(jù)已知圖樣，按規(guī)定格

式要求，獨(dú)立完成確立編程坐標(biāo)系的能力培養(yǎng)。

模塊名知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)

2-1程序的格式程序段格式的編寫方法

模塊二：數(shù)控程2-2數(shù)控機(jī)床的坐標(biāo)系統(tǒng)工件坐標(biāo)系原點(diǎn)的選擇原則

序編制基礎(chǔ)

絕對(duì)坐標(biāo)系編程和相對(duì)坐標(biāo)

數(shù)控程序的指令代碼

2-3系編程的區(qū)別G、M、F、S、T功

能的含義

1、編程指令的作用和用法

教學(xué)重點(diǎn)

2、機(jī)床坐標(biāo)系的建立和確定方法

教學(xué)難點(diǎn)編程指令的作用和用法。

3.模塊三：數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)

主要內(nèi)容：了解數(shù)控加工的工藝分析的重要性；掌握粗、精基準(zhǔn)的選擇原則；熟練掌握切削

用量的選擇：會(huì)填寫數(shù)控加工各種相關(guān)技術(shù)文件;

模塊名知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)

3-1數(shù)控加工工藝概述數(shù)控加工的工藝分析

粗、精基準(zhǔn)的選擇；

數(shù)控加工工藝分析與工藝

學(xué)加工方法的選擇、加工方案的

模塊三：基本形3-2設(shè)計(jì)

確定

體視圖的識(shí)讀與

繪制3-3數(shù)控機(jī)床的工具系統(tǒng)工件的裝夾及夾具的選擇

刀具材料及其合理選用切削用

3-4數(shù)控加工工藝文件的編制量；

對(duì)刀點(diǎn)與換刀點(diǎn)的確定

數(shù)控加工工藝路線設(shè)計(jì)、確定走刀路線和安排加工順序、切削用量

教學(xué)重點(diǎn)

的選擇

教學(xué)難點(diǎn)確定走刀路線和安排加工順序、切削用量的選擇

4.模塊四：數(shù)控車床的加工程序編制

主要內(nèi)容：掌握數(shù)控車削加工工藝的主要特點(diǎn)、類型、刀具、工藝路線制訂；熟練數(shù)控車

床程序編制；熟練掌握各種加工指令的正確使用；掌握數(shù)控車削加工的一般操作要求；獨(dú)立完

成對(duì)零件數(shù)控車削程序的編制。

模塊名知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)

硬質(zhì)合金可轉(zhuǎn)位刀具的角度、

4-1數(shù)控車削加工工藝制訂數(shù)控車削加工工藝路線的基本

原則

G、M、F、S、T功能各自的含義及

指令格式

工件坐標(biāo)系設(shè)定指令G50的含義及

其使用

模塊四：數(shù)控車GOO、GOKG02、G03的含義及

床的加工程序編其正確使用指令I(lǐng)、J、K的含義、

格式及其正確使用

制

12數(shù)控車床程序編制正確填寫加工程序單

掌握G27、G28、G29的區(qū)別

使用螺紋切削指令G32的注意事項(xiàng)

正確使用單一固定循環(huán)指令

G7KG72、M98、M99的各項(xiàng)參數(shù)的

含義

根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用M98、

M99指令

數(shù)控車床編程的工藝方案及程序制

4-3數(shù)控車床編程實(shí)例

訂

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)控車床程序編制

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)控車削加工工藝主要特點(diǎn)、類型、刀具、工藝路線制訂

5.模塊五：數(shù)控銃床和加工中心程序編制

主要內(nèi)容：掌握數(shù)控銃床和加工中心銃削加工工藝的主要特點(diǎn)、類型、刀具、工藝路線制訂;

熟練數(shù)控銃床和加工中心程序編制；熟練掌握各種加工指令的正確使用

;初步到達(dá)能分析、解決零件質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因

模塊名知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)

數(shù)控銃床和加工中心的主要功能和

加工工藝基礎(chǔ)

模塊五：數(shù)控5-1

工藝范圍裝備以及工藝性分析

銃床和加工中

心程序編制

數(shù)控鍵銃床和加工中心編加工中心坐標(biāo)系建立和指令使

5-2

程用。及與車床編程不同之處

數(shù)控銃床和加工中心銃削加工綜合

5-3加工中心綜合編程實(shí)例

實(shí)例

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)控銃床和加工中心程序編制的基本方法

刀具半徑補(bǔ)償功能功能、坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)功能、子程序調(diào)用、比例及鏡像功

教學(xué)難點(diǎn)

能

本課程各項(xiàng)目學(xué)時(shí)分配建議如下:

序號(hào)模塊名學(xué)時(shí)理論實(shí)踐備注

1概論220

2數(shù)控程序編制基礎(chǔ)1266

3數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)1055

4數(shù)控車床的加工程序編制261313

5數(shù)控銃床和加工中心程序編制1266

合訂643230機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)

四、教學(xué)實(shí)施建議

1.師資要求

（1）專任教師要求

?a.熟悉數(shù)控編程基礎(chǔ)知識(shí)；

?b.熟悉法拉克系統(tǒng)程序指令；

?c.熟悉廣數(shù)GSK980TI）的操作運(yùn)用；

?d.熟悉斯沃仿真加工軟件；

?。.熟悉數(shù)控車銃加工工藝；

?f.熟悉各種車銃刀具

?g.熟悉3年以上數(shù)控類相關(guān)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

?h.5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或講師以上職稱的雙師型教師。

（2）兼職教師要求

?a.具有較好的語言表達(dá)能力，掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識(shí)，并具備良好的師德和職

業(yè)教育素養(yǎng)；

?b.具有扎實(shí)的本課程基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)數(shù)控加工工藝及編程有較深了解；

?c.具有5年以上企業(yè)工藝相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或工程師以上職稱：

（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)

按照每屆9個(gè)教學(xué)班級(jí)的規(guī)模，可配備3名專任教師，1名兼職教師。職稱和年齡結(jié)構(gòu)合

理，互補(bǔ)性強(qiáng)。課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副高職稱的“雙師”教師。

2.教材及參考資料

（1）需依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材或選用合適教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)基「工作過程的項(xiàng)目式

的設(shè)計(jì)思想，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的思路。

（2）學(xué)習(xí)項(xiàng)目及任務(wù)的設(shè)計(jì)需遵循系統(tǒng)化、層次化、真實(shí)化的原則。

（3）教材的各項(xiàng)目通常應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：1）項(xiàng)目導(dǎo)入；2）職業(yè)能力目標(biāo)；3）工作

任務(wù)；4）理論知識(shí)準(zhǔn)備；5）任務(wù)實(shí)施；6）擴(kuò)展資料；7）鞏固練習(xí)（包括實(shí)操性練習(xí)、豐富

的題庫）

（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，將最新基于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、主流技術(shù)、主流產(chǎn)

品及時(shí)納入教材，使教材緊跟行業(yè)發(fā)展。

（5）教材應(yīng)圖文并茂，引用圖表要清晰精美；教材應(yīng)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”特色，如微課版教

材或者已在線上平臺(tái)開課的教材：語言表述應(yīng)深入淺出、文字精練，并力求形成一種靈活、親

切、活潑的語體風(fēng)格；教材應(yīng)融入。從而增加教材的可讀性，增強(qiáng)教材對(duì)?學(xué)生的吸引力,

（6）適宜于本科層次學(xué)習(xí)的相關(guān)教材

本課程使用的教材及參考資料如下表所示:

序號(hào)教材名稱主編出版社出版日期

數(shù)控車銃加工工藝與編

1魏梅、安惠玲西南交通大學(xué)出版社2021.8

程（智媒體版）

參考資料

1數(shù)控編程手冊(cè)羅學(xué)科等化學(xué)工業(yè)出版社

2機(jī)械零件數(shù)控加工李衛(wèi)民中國(guó)人民大學(xué)出版社2007.12

3數(shù)控加工工藝與編程陳洪濤高等教育出版社

3.教學(xué)環(huán)境

本課程建議一半教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，一半在機(jī)房，小班教學(xué)。課堂上先講解清楚基本

原理和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。并結(jié)合模擬加工仿真軟件演示，講、練結(jié)合。在機(jī)房同學(xué)可及時(shí)提訶，解

決絕大部分同學(xué)實(shí)際操作問題。務(wù)求每位同學(xué)都能實(shí)際操作加工出零件，爭(zhēng)取達(dá)到數(shù)控車中級(jí)

工狀態(tài)。

4.教學(xué)建議

本課程建議使用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)、理實(shí)一體”的教學(xué)模式。教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生

為中心，教師為主體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，力求做到“教、學(xué)、做”一體化。在教學(xué)

內(nèi)容組織方式上盡量采用的理論與實(shí)際相結(jié)合的形式，注重實(shí)踐的效果，并將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿課

程教學(xué)的始終，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加工工藝的認(rèn)識(shí)和掌握，培養(yǎng)學(xué)牛.分析問題、解決問題和實(shí)際動(dòng)手

能力。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，如線上線下融合教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、

問題導(dǎo)向教學(xué)、小組討論法、學(xué)生講授法等。

本課程的重點(diǎn)是數(shù)控車床的基本操作，工藝流程和程序編制等內(nèi)容。以上既是重點(diǎn)，也是

難點(diǎn)。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，建議結(jié)合與車間同步的模擬加工仿真軟件、實(shí)際案例、適當(dāng)加大練習(xí)

及安排課后在線答疑等來解決。

建議線上、線下融合教學(xué)安排如下:

線上視頻（5-15分鐘）線下課時(shí)線上作業(yè)線下作業(yè)

1564106

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

本課程的評(píng)價(jià)方式為過程性考核和期末考試相結(jié)合的方式。過程性考核主要以整個(gè)學(xué)期的

學(xué)習(xí)過程中的評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。過程性考核主要包括：

出勤、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、階段性測(cè)驗(yàn)等。建議本課程采取以下方式及比例進(jìn)行

評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目平時(shí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度期末考核

考核內(nèi)容出勤、表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)學(xué)習(xí)積極性期末考試

比例30%10%60%

學(xué)習(xí)積極性評(píng)價(jià)以激發(fā)興趣、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和提高素質(zhì)為基本理念，以促進(jìn)學(xué)生可

持續(xù)發(fā)展為核心。在評(píng)價(jià)的過程中可對(duì)學(xué)生參與討論的積極態(tài)度、自信心、合作交流意識(shí)，以

及獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新思維能力等方面進(jìn)行學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，如：

1）是否積極主動(dòng)地參與討論和分析；

2）是否敢于表述自己的想法，對(duì)自己的觀點(diǎn)有充分的自信；

3）是否積極認(rèn)真地參與模擬實(shí)踐和應(yīng)用實(shí)踐；

4）是否敢于嘗試從不同角度思考問題，有獨(dú)到的見解；

5）能否理解他人的思路，并在與小組成員合作交流中得到啟發(fā)與進(jìn)步；

6）是否有認(rèn)真反思自己思考過程的意識(shí)。

6.課程資源開發(fā)與利用

根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性和實(shí)踐等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文

字教材、多媒體課件、線上資源等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材，全套教材各司其職，

以文字教材為中心，多媒體教學(xué)課件為輔助，線上資源補(bǔ)充，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目

標(biāo)。

1.常見課程資源的開發(fā)。利用幻燈片?、投影儀、電子教案、視頻資料等，充分利用這些資

源創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生而知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用

課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高

資源利用效率。

2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源.充分利用諸如線上教學(xué)平臺(tái)、電子書籍、電子期刊、數(shù)

據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多種媒體

轉(zhuǎn)變：使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交互轉(zhuǎn)變：使學(xué)生從單獨(dú)的學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變：

力爭(zhēng)做到教師上線、課程上線、學(xué)習(xí)上線。

五、課程管理

1.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

課程負(fù)責(zé)人：魏梅

主講教師：魏梅、安慧玲、陳華

2.責(zé)任

（1）電氣工程及其自動(dòng)化?？茖I(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)把握課程發(fā)展方向：

（2）裝備工程教研室主任與課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課程的整體建設(shè)、內(nèi)容的調(diào)整、課程的持續(xù)發(fā)

展；

（3）主講教師負(fù)責(zé)課程的授課過程，主講教師與實(shí)訓(xùn)教師共同負(fù)責(zé)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)；

（4）裝備工程教研室主任、課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督課程的實(shí)施，開展教學(xué)督導(dǎo)工作。

六、其它

學(xué)院：電氣與電子工程學(xué)院

教研室：裝備工程教研室

編制人：魏梅

教研室主任審核：齊紅星

教學(xué)院長(zhǎng)復(fù)核：趙雷

編制時(shí)間：2021年5月

首頁

課程名稱數(shù)控加工工藝及編程課程編號(hào)

總學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)國(guó)_理論學(xué)時(shí)34實(shí)踐學(xué)時(shí)30學(xué)分?jǐn)?shù)4

（）校級(jí)公共課（）專業(yè)課（）弟&礎(chǔ)課或?qū)I(yè)

必修課J

課程類型基礎(chǔ)課

選修課（）限選課（）任選課

授課年級(jí)專業(yè)班級(jí)2U23.年級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)/、X、9班

授課方式講授

考核方式（J）考試（）考查

本誤程是機(jī)電一體化（?？疲┑囊婚T專業(yè)核心課，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生掌

握數(shù)控加工編程和工藝的基本知識(shí)、基本理論和基本方法；具備一般通用零部

教學(xué)目標(biāo)及基

件加工工藝設(shè)計(jì)和程序編制的能力，并培養(yǎng)其良好的注重實(shí)際應(yīng)用技能的職業(yè)

本要求

素養(yǎng)，為后期專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后從事相美數(shù)控加工工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

名稱數(shù)控車銃加工工藝與編程（智媒體版）

作者魏梅、安惠玲

教材

出版社西南交大出版社

出版時(shí)間2021年8月

數(shù)控編程手冊(cè)出版社及出版時(shí)

化學(xué)工業(yè)出版社

間

（美）彼得?斯密德羅學(xué)科等

作者：

譯

機(jī)械零件數(shù)控加出版社及出版時(shí)

參中國(guó)人民大學(xué)出版社

間

考I

書作者：李衛(wèi)民、張亞萍、黃淑琴

數(shù)控加工工藝出版社及出版時(shí)

機(jī)械工業(yè)出版社

間

作者：劉萬菊

電氣與電子工程學(xué)

授課教師魏梅職稱副教授學(xué)院

院

授課學(xué)期2021?2022年第一學(xué)期

注：表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打“。

章次及學(xué)時(shí)

模塊一:概論2

名稱數(shù)

授課周

第1周授課方式(V)理論課()試驗(yàn)課()實(shí)習(xí)

數(shù)

教學(xué)目1、數(shù)控機(jī)床的組成及加工原理

的與要2、數(shù)控編程的內(nèi)容、數(shù)控編程的方法

求

教學(xué)重重點(diǎn)：數(shù)控編程技術(shù)初步了解

點(diǎn)與難

點(diǎn)難點(diǎn)：掌握數(shù)控機(jī)床的組成及加工原理

1.教學(xué)方法：職教云課前預(yù)習(xí)，自我測(cè)試。課堂教學(xué)、實(shí)例分析、課外輔

教學(xué)方導(dǎo)

法與手2.教具：三角尺、粉筆、多媒體設(shè)備

段3.教學(xué)手段：以實(shí)例講解為主，多媒體課件為輔，其中穿插圖示，配合適

當(dāng)板書。

學(xué)時(shí)輔助手

內(nèi)容提要

段

1.1數(shù)控加工技術(shù)概況

1.2數(shù)控加工的特點(diǎn)

(板書

1.3數(shù)控機(jī)床的加工原理

教學(xué)內(nèi)1.4數(shù)控加工技術(shù)的主要應(yīng)用對(duì)象

()實(shí)物展

容提要1.5數(shù)控編程技術(shù)

示

與1.5.1數(shù)控編程的內(nèi)容

學(xué)時(shí)分1.5.2數(shù)控編程的方法2

(J)投影

酉己1.5.3數(shù)控編程技術(shù)的發(fā)展概況

片

1.5.4數(shù)控技術(shù)的現(xiàn)狀

1.6數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

(V)電子

1.6.1數(shù)控系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)教案

1.6.2數(shù)控機(jī)床的發(fā)展趨勢(shì)

練習(xí)、作作業(yè)布置

業(yè)論文題：網(wǎng)上搜索資料，談?wù)勛约簩?duì)數(shù)控加工的認(rèn)識(shí)和理解

備注詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容看課件

章次及

模塊二：數(shù)控程序編制基礎(chǔ)學(xué)時(shí)數(shù)12

名稱

授課周

2-3周授課方式（?/）理論課（）試驗(yàn)課（）實(shí)習(xí)

數(shù)

教學(xué)目1程序段格式的編寫方法

的與要2工件坐標(biāo)系原點(diǎn)的選擇原則

求3絕對(duì)坐標(biāo)系編程和相對(duì)坐標(biāo)系編程的區(qū)別G、M、F、S、T功能的含義

教學(xué)重

重點(diǎn)：編程指令的作用和用法

點(diǎn)與難

機(jī)床坐標(biāo)系的建立和確定方法

占八、

J難點(diǎn)：編程指令的作用和用法。

1.教學(xué)方法：職教云課前預(yù)習(xí)，自我測(cè)試。課堂教學(xué)、虛擬仿真軟件演示、

教學(xué)方實(shí)例分析、課外輔導(dǎo)

法與手2.教具：三角尺、粉筆、多媒體設(shè)備

段3.教學(xué)手段：以實(shí)例講解為主，多媒體課件為輔，其中穿插圖示，配合適

當(dāng)板書。

學(xué)時(shí)輔助手

內(nèi)容提要

段

3.1程序的格式

3.1.1程序段的格式和組成

3.1.2程序號(hào)和順序號(hào)

3.1.3選擇性程序段刪除“/”

（J）板書

3.1.4程序數(shù)據(jù)輸入格式

3.1.5小數(shù)點(diǎn)編程

教

學(xué)內(nèi)（）實(shí)物展

3.2數(shù)控機(jī)床的坐標(biāo)系統(tǒng)

容

要

提3.2.1坐標(biāo)軸及其運(yùn)動(dòng)方向示

與3.2.2機(jī)床原點(diǎn)、機(jī)床參考點(diǎn)

時(shí)

學(xué)

分3.2.3工件坐標(biāo)系（V）投影

配12

3.2.4絕對(duì)?坐標(biāo)編程及增展坐標(biāo)編程片

3.2.5極坐標(biāo)編程

3.3數(shù)控程序的指令代碼

（J）電子

準(zhǔn)備功能

3.3.1教案

3.3.2輔助功能

（V）虛擬

3.3.3進(jìn)給功能

3.3.4主軸轉(zhuǎn)速功能仿真軟件

3.3.5刀具功能

3.4程序編制中的數(shù)學(xué)處理

練習(xí)、作作業(yè)布置

業(yè)課后練習(xí)：思考題與習(xí)題

重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案

章次及學(xué)時(shí)

模塊三：數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)10

名稱數(shù)

授課周

4-6周授課方式(J)理論課()試驗(yàn)課()實(shí)習(xí)

數(shù)

1了解數(shù)控加工的工藝分析的重要性

教學(xué)目2掌握粗、精基準(zhǔn)的選擇原則

的與要

熟練掌握切削用量的選擇

求3

4會(huì)填寫數(shù)控加工各種相關(guān)技術(shù)文件

教學(xué)重重點(diǎn)：數(shù)控加工工藝路線設(shè)計(jì)、確定走刀路線和安排加工順序、切削用量的

點(diǎn)與難選擇

八占、、難點(diǎn)：確定走刀路線和安排加工順序、切削用量的選擇

1.教學(xué)方法：職教云課前預(yù)習(xí)，自我測(cè)試。課堂教學(xué)、虛擬仿真軟件演示、

教學(xué)方實(shí)例分析、課外輔導(dǎo)

法與手2.教具：三角尺、粉筆、多媒體設(shè)備

段3.教學(xué)手段：以實(shí)例講解為主，多媒體課件為輔，其中穿插圖示，配合適

當(dāng)板書。

學(xué)時(shí)輔助手

內(nèi)容提要

段

2.1數(shù)控加工工藝概述

2.1.1數(shù)控加工工藝的基本特點(diǎn)

2.1.2數(shù)控加工工藝的主要內(nèi)容

2.1.3數(shù)控機(jī)床的合理選用(J)板書

2.2數(shù)控加工工藝分析與工藝設(shè)計(jì)

2.2.1數(shù)控加工工藝分析()實(shí)物展

教學(xué)內(nèi)

2.2.2數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)示

容提要

2.2.3數(shù)控編程中的數(shù)學(xué)處理

與

2.2.4數(shù)控加工工藝守則(J)投影

學(xué)時(shí)分10

2.3數(shù)控機(jī)床的工具系統(tǒng)片

酉已

231數(shù)控錨銃加工用工具系統(tǒng)

2.3.2數(shù)控車削加工用工具系統(tǒng)(，)電子

2.4數(shù)控加工工藝文件的編制教案

2.4.1數(shù)控加工工序卡(J)虛擬

2.4.2數(shù)控加工刀具卡仿真軟件

2.4.3數(shù)控加工走刀路線圖

2.4.4數(shù)控加工程序單

工藝與編程基礎(chǔ)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

練習(xí)、作作業(yè)布置

業(yè)課后練習(xí)：P46思考題與習(xí)題

備注詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容看課件

重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案

時(shí)

章次及學(xué)

模塊四：數(shù)控車床的加工程序編制數(shù)26

名稱

授課周

第6-13周授課方式(V)理論課(J)試驗(yàn)課。實(shí)習(xí)

數(shù)

1掌握數(shù)控車削加工工藝的主要特點(diǎn)、類型、刀具、工藝路線制訂

教學(xué)目2熟練數(shù)控車床程序編制

的與要熟練掌握各種加工指令的正確使用

求

3掌握數(shù)控車削加工的一般操作要求

4獨(dú)立完成對(duì)零件數(shù)控車削程序的編制

教學(xué)重重點(diǎn)：數(shù)控車床程序編制

點(diǎn)與難難點(diǎn)：數(shù)控車削加工工藝主要特點(diǎn)、類型、刀具、工藝路線制訂

點(diǎn)

1.教學(xué)方法：職教右課前預(yù)習(xí)，自我測(cè)試。課堂教學(xué)、虛擬仿真軟件演示、

教學(xué)方實(shí)例分析、課外輔導(dǎo)。學(xué)生上機(jī)實(shí)操。

法與手2.教具：三角尺、粉筆、多媒體設(shè)備

段3.教學(xué)手段：以實(shí)例講解為主，用虛擬仿真軟件展示實(shí)際操作過程。多媒

體課件為輔，其中穿插圖示，配合適當(dāng)板書。

學(xué)時(shí)輔助手

內(nèi)容提要

段

4.1數(shù)控車床加工工藝與刀具

4.1.1數(shù)控車床加工的主要特點(diǎn)

4.1.2數(shù)控車床的類型

4.1.3車削用刀具及其主要特點(diǎn)

4.1.4數(shù)控車削加工工藝路線制訂(J)板書

4.1.5切削條件變化對(duì)數(shù)控車削加工的影響

4.2數(shù)控車常用功能介紹()實(shí)物展

教學(xué)內(nèi)4.3數(shù)控車床基本操作示

容提要

4.24數(shù)控車床程序編制(J)投影

學(xué)時(shí)分G功能26片

M功能

F、S、T功能(J)電子

工件坐標(biāo)系設(shè)定(G50)教案

快速定位和直線插補(bǔ)(J)虛

圓弧插補(bǔ)(G02、G03)擬仿真軟

自動(dòng)倒角及倒圓件

程序暫停(G04)

刀尖圓弧自動(dòng)補(bǔ)償功能

返回參考點(diǎn)檢查(G27)

自動(dòng)返回參考點(diǎn)(G28)

從參考點(diǎn)返回(G29)

螺紋切削指令(G32)

單一固定循環(huán)(G90、G92、G94)