數(shù)學(xué)教學(xué)論課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程概況

課程名稱數(shù)學(xué)教學(xué)論課程代碼20105802

適用專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)開(kāi)課學(xué)期第5學(xué)期

課程性質(zhì)學(xué)科專業(yè)課程學(xué)時(shí)/學(xué)分51/2

預(yù)修課程《教育學(xué)》《心理學(xué)》

二、課程目標(biāo)

課程目標(biāo)1:教學(xué)貫徹師范性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，注重內(nèi)容寬、新、

實(shí)相結(jié)合的原則，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本的理論，包括現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀、數(shù)學(xué)教學(xué)目

的、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)思維與能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)的思想方法、研究性學(xué)習(xí)

等內(nèi)容C

課程目標(biāo)2:通過(guò)理論講解與案例分析、教學(xué)錄象觀摩與討論、課堂教學(xué)觀摩與討論、

學(xué)生小組練講與試講等方式掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教育的整體認(rèn)識(shí)水

平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教育研究能力；培養(yǎng)他們分析、處理、反思中學(xué)數(shù)學(xué)教材和組織

教學(xué)活動(dòng)的初步能力，并能運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，使之適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育

改革對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求。

課程目標(biāo)3:通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生從事科學(xué)的數(shù)學(xué)教育所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育

觀，理解數(shù)學(xué)知識(shí)背后的育人價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)教育工作、為發(fā)展我國(guó)基礎(chǔ)教育事

業(yè)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感和積極性，培養(yǎng)他們成為推進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)程的合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系

1、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)

4.1能夠以教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)課程教學(xué)論等教育教學(xué)理論

課程目標(biāo)1

為基礎(chǔ)，依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，

課程目標(biāo)2

以學(xué)生為中心，明確教學(xué)目標(biāo)及要求，精心鉆研教材，合理組

學(xué)會(huì)教學(xué)課程目標(biāo)3

織教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)能力

4.2具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，積極采課程目標(biāo)1

用啟發(fā)式、案例式、合作式、研討式等教學(xué)方法，準(zhǔn)確、生動(dòng)課程目標(biāo)2

地向?qū)W生傳授知識(shí)，實(shí)施教學(xué)。課程目標(biāo)3

6.1接受數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)有的謹(jǐn)慎細(xì)膩，思維嚴(yán)密的訓(xùn)練，能夠?qū)?/p>

學(xué)會(huì)綜合課程目標(biāo)2

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與思政教育緊密結(jié)合。能有效掌握教學(xué)案例設(shè)

育人育人課程目標(biāo)3

計(jì)、學(xué)生情感價(jià)值觀察和分析、掌握靈活多樣化的教學(xué)方法。

學(xué)會(huì)7.3能夠創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐情景，通過(guò)自我反思，初步具備發(fā)課程目標(biāo)2

反思現(xiàn)自身問(wèn)題、進(jìn)行自我診斷、完成自我提升的能力。課程目標(biāo)3

學(xué)會(huì)

8.1掌握小組溝通交流方式方法，對(duì)于共同問(wèn)題勇于擔(dān)當(dāng)，能課程目標(biāo)1

發(fā)展溝通

夠通過(guò)積極交流、反思分享等方式達(dá)到有效溝通，實(shí)現(xiàn)小組協(xié)課程目標(biāo)2

合作

調(diào)分工。課程目標(biāo)3

2、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的矩陣關(guān)系圖

踐行師德學(xué)會(huì)教學(xué)學(xué)會(huì)育人學(xué)會(huì)發(fā)展

師德規(guī)范教育情懷學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)能力班級(jí)管理綜合育人學(xué)會(huì)反思溝通合作

名稱

1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.24.35.15.25.36.16.26.37.17.27.38.18.28.3

數(shù)學(xué)教學(xué)論HHHMM

數(shù)學(xué)教學(xué)論HHMM

課程目標(biāo)1HHM

課程目標(biāo)2HHHMM

課程目標(biāo)3HHHMM

四、課程教學(xué)要求與重難點(diǎn)

序號(hào)課程內(nèi)容框架教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

理解與掌握數(shù)學(xué)教學(xué)論的

數(shù)學(xué)教學(xué)論課程

學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)和研理解與掌握中、小學(xué)數(shù)理解與掌握中、小學(xué)

的目的、任務(wù)和

1究方法。理解與掌握中、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本

研究方法。數(shù)學(xué)

學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)。理念、課程目標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

念、課程目標(biāo)。

掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本原中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本原

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用

則的涵義和貫徹途徑，以及則的涵義和貫徹途徑，

2基本原則和教學(xué)教學(xué)方法和啟發(fā)性原

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用教學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用

方法則。

方法。教學(xué)方法。

理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)命題、

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教數(shù)學(xué)推理和證明的意義和數(shù)學(xué)暇念、數(shù)學(xué)命題、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)命題、

3學(xué)和基本能力培結(jié)構(gòu)；掌握數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)推理和證明的教數(shù)學(xué)推理和證明的教

養(yǎng)命題的教學(xué)要求和一般方學(xué)要求和一般方法。學(xué)要求和一般方法。

法。

掌握數(shù)學(xué)教育的幾個(gè)重要數(shù)學(xué)弗賴登塔爾數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)弗賴登塔爾數(shù)

數(shù)學(xué)教育的基本

4基本理論，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理論，建構(gòu)主義理學(xué)教育理論，新課程

理論

的理念與要求。論，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。標(biāo)準(zhǔn)理念。

國(guó)內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)研究與了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

改革的發(fā)展動(dòng)向，中學(xué)中學(xué)典型教材分析及

5改革、典型教法改革的發(fā)展動(dòng)向與中學(xué)典

典型教材分析及教法教法探討。

研究型教材教法分析。

探討。

五、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)時(shí)分配及對(duì)課程目標(biāo)的支撐情況

支撐

序號(hào)課程內(nèi)容框架教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式學(xué)時(shí)

課程目標(biāo)

數(shù)學(xué)教學(xué)論課

(1)數(shù)學(xué)教學(xué)論學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)

程的目的、任

1和研究方法，數(shù)學(xué)的研究對(duì)象和特點(diǎn)；講授、課堂討論10課程目標(biāo)1

務(wù)和研究方法

(2)中、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

等

(1)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和原則；

(2)數(shù)學(xué)教學(xué)的6個(gè)基本原則：嚴(yán)謹(jǐn)性

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與量力性相結(jié)合的原則、具體與抽象相

講授、案例分課程目標(biāo)2

2的基本原則和結(jié)合的原則、理論與實(shí)際相結(jié)合的原則、10

析、課堂討論課程目標(biāo)3

教學(xué)方法鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則、及時(shí)反饋調(diào)

控的原則。

(3)數(shù)學(xué)教學(xué)一般方法。

(1)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；

(2)數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講授、案例分課程目標(biāo)1

(3)數(shù)學(xué)推理與證明的教學(xué)；

3教學(xué)和基本能析、小組合作探20課程目標(biāo)2

(4)數(shù)學(xué)解題的教學(xué)；

力培養(yǎng)究、課堂討論課程目標(biāo)3

(5)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；

(6)數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)。

課程目標(biāo)1

數(shù)學(xué)教育的基(1)弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論；講授、案例分

46課程目標(biāo)2

本理論(2)建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論；析、課堂討論

課程目標(biāo)3

數(shù)學(xué)教學(xué)研究(1)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革；

講授、案例分課程目標(biāo)1

5與改革、典型(2)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)方法改革；5

析、課堂討論課程目標(biāo)2

教法研究(3)典型教法研究.

六、課程目彳標(biāo)與考核內(nèi)容

課程目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)

1)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則；

課程目標(biāo)1：教學(xué)貫徹師范性與學(xué)

2)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法；

術(shù)性的統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，

3)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；

注重內(nèi)容寬、新、實(shí)相結(jié)合的原則，

4)數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；1、出勤、課堂表現(xiàn)；

使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本的理

5)數(shù)學(xué)推理與證明的教學(xué)2、平時(shí)課程任務(wù)完

論，包括現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)觀、數(shù)學(xué)教

6)數(shù)學(xué)解題的教學(xué)；成情況；

學(xué)目的、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)教學(xué)

7)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；3、期末考試成績(jī)。

評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)思維與能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)

8)弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論；

問(wèn)題解決、數(shù)學(xué)的思想方法、研究

9)建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論；

性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

10)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

課程目標(biāo)2：通過(guò)理論講解與案例

分析、教學(xué)錄象觀摩與討論、課堂1）數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則；

教學(xué)觀摩與討論、學(xué)生小組練講與2）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法；

試講等方式掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基本3）數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；

技能，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教育的整體4）數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；1、出勤、課堂表現(xiàn)；

認(rèn)識(shí)水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教5）數(shù)學(xué)推理與證明的教學(xué)2、平時(shí)課程任務(wù)完

育研究能力；培養(yǎng)他們分析、處理、6）數(shù)學(xué)解題的教學(xué)；成情況；

反思中學(xué)數(shù)學(xué)教材和組織教學(xué)活7）數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；3、期末考試成績(jī)。

動(dòng)的初步能力，并能運(yùn)用所學(xué)的理8）弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論；

論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，使之適應(yīng)9）建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論；

當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革對(duì)數(shù)學(xué)教師的10）新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

要求。

1）數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則；

課程目標(biāo)3：通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生2）數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法；

從事科學(xué)的數(shù)學(xué)教育所應(yīng)具備的3）數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；

數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀，理解數(shù)學(xué)知4）數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；1、出勤、課堂表現(xiàn)；

識(shí)背后的育人價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)5）數(shù)學(xué)推理與證明的教學(xué)2、平時(shí)課程任務(wù)完

數(shù)學(xué)教育工作、為發(fā)展我國(guó)基礎(chǔ)教6）數(shù)學(xué)解題的教學(xué)；成情況；

育事業(yè)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感和積極性，7）數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；3、期末考試成績(jī)。

培養(yǎng)他們成為推進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育8）弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論，

進(jìn)程的合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。9）建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論；

10）新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

七、考核方式與評(píng)價(jià)細(xì)則

考核方式比例考核/評(píng)價(jià)細(xì)則

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生上課出勤情況和課堂討論，回答問(wèn)題等情況?；A(chǔ)分90

課堂表現(xiàn)10%分；曠課一次扣10分，遲到、早退、事假一次扣5分；有效參與討論并正

確回答問(wèn)題一次加5分，最高100分。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況。每次作業(yè)給出A、B、C、D等級(jí)，全

作業(yè)20%部為A計(jì)100分；兩次及以上為A計(jì)90分；一次為A計(jì)85分；三次及以

上