7

兩件寶第一課時(shí)第二課時(shí)初讀課文自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)，用“______”把要求會(huì)寫的字畫出來(lái)。把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。第一課時(shí)人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。件有和做也辦到又才能jiànyǒuhézuòyěbàndàoyòucáinénɡ平舌音我會(huì)認(rèn)看圖識(shí)字一件衣服辦公字源識(shí)字能金篆楷“能”的本義為一種熊類野獸。字理識(shí)字有楷甲有：象形字兼會(huì)意字?！啊毕衽ｎ^，用牛頭表示占有財(cái)富。本義為持有。加一加識(shí)字牛+亻＝件口+＝和故+亻＝做刂+＝到一件有趣和好做作業(yè)辦公

到達(dá)又大又圓才華能力組詞：我會(huì)用結(jié)構(gòu)：部首：造句：左右今天我和爸爸媽媽去了圖書館。hé和禾重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)件有和做也辦到又才能復(fù)習(xí)字詞jiànyǒuhézuòyěbàndàoyòucáinénɡ第二課時(shí)人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。讀一讀，讀出節(jié)奏。為什么說(shuō)手和腦是“兩件寶”？人有兩件寶，雙手和大腦。因?yàn)閯?chuàng)造要靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。手的作用腦的作用填一填人有兩件寶，

和

。

會(huì)

，

會(huì)

。雙手大腦雙手做工大腦思考小學(xué)生用手________。媽媽用手__________。老師用手__________。醫(yī)生用手__________。根據(jù)想象填空。寫字打掃衛(wèi)生批改作業(yè)打針用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。從反面說(shuō)明只用手或只用腦，無(wú)法把事情辦好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。從正面說(shuō)明只有在思考的同時(shí)付諸行動(dòng)，才能有所創(chuàng)造。怎樣用好“兩件寶”呢？做到手腦并用，知行合一。結(jié)構(gòu)梳理兩件寶雙手大腦做工思考結(jié)合有創(chuàng)造本文告訴我們，雙手和大腦是人的兩件寶，雙手代表行動(dòng)，大腦代表思考，只有想和做同時(shí)進(jìn)行，才能創(chuàng)造出新的事物。主題概括結(jié)構(gòu)：部首：造句：獨(dú)體這間廢棄的倉(cāng)庫(kù)里空空如也。yě也乛重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：造句：獨(dú)體這個(gè)西瓜又大又圓。yòu又又重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：造句：獨(dú)體姐姐能歌善舞，多才多藝。cái才一重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。讀準(zhǔn)字音平舌音：做、思、才、造鼻音n：腦、能“不”的變調(diào)：不（bú）用、不（bù）好、辦不（bú）到輕聲詞：事情朗讀讀出節(jié)奏——按“二三”的節(jié)奏讀熟讀成誦背誦抓關(guān)鍵詞：兩件寶——手和腦不用腦用手又用腦不用手做不好有創(chuàng)造辦不到說(shuō)說(shuō)課文中的兩件寶能做什么？為什么要“用手又用腦”。手會(huì)做工，比如洗衣服、擦桌子、做飯等；腦會(huì)思考，比如讀書、做題等。之所以要“用手又用腦”，是因?yàn)槭趾湍X合起來(lái)，可以幫助我們更