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兩件寶第一課時第二課時初讀課文自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字記下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。把要求會認(rèn)的字圈出來，用“______”把要求會寫的字畫出來。把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。第一課時人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。件有和做也辦到又才能jiànyǒuhézuòyěbàndàoyòucáinénɡ平舌音我會認(rèn)看圖識字一件衣服辦公字源識字能金篆楷“能”的本義為一種熊類野獸。字理識字有楷甲有：象形字兼會意字。“”像牛頭，用牛頭表示占有財富。本義為持有。加一加識字牛+亻＝件口+＝和故+亻＝做刂+＝到一件有趣和好做作業(yè)辦公

到達(dá)又大又圓才華能力組詞：我會用結(jié)構(gòu)：部首：造句：左右今天我和爸爸媽媽去了圖書館。hé和禾重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)件有和做也辦到又才能復(fù)習(xí)字詞jiànyǒuhézuòyěbàndàoyòucáinénɡ第二課時人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。讀一讀，讀出節(jié)奏。為什么說手和腦是“兩件寶”？人有兩件寶，雙手和大腦。因?yàn)閯?chuàng)造要靠勞動，勞動要靠手和腦。雙手會做工，大腦會思考。手的作用腦的作用填一填人有兩件寶，

和

。

會

，

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。雙手大腦雙手做工大腦思考小學(xué)生用手________。媽媽用手__________。老師用手__________。醫(yī)生用手__________。根據(jù)想象填空。寫字打掃衛(wèi)生批改作業(yè)打針用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。從反面說明只用手或只用腦，無法把事情辦好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。從正面說明只有在思考的同時付諸行動，才能有所創(chuàng)造。怎樣用好“兩件寶”呢？做到手腦并用，知行合一。結(jié)構(gòu)梳理兩件寶雙手大腦做工思考結(jié)合有創(chuàng)造本文告訴我們，雙手和大腦是人的兩件寶，雙手代表行動，大腦代表思考，只有想和做同時進(jìn)行，才能創(chuàng)造出新的事物。主題概括結(jié)構(gòu)：部首：造句：獨(dú)體這間廢棄的倉庫里空空如也。yě也乛重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：造句：獨(dú)體這個西瓜又大又圓。yòu又又重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：造句：獨(dú)體姐姐能歌善舞，多才多藝。cái才一重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。讀準(zhǔn)字音平舌音：做、思、才、造鼻音n：腦、能“不”的變調(diào)：不（bú）用、不（bù）好、辦不（bú）到輕聲詞：事情朗讀讀出節(jié)奏——按“二三”的節(jié)奏讀熟讀成誦背誦抓關(guān)鍵詞：兩件寶——手和腦不用腦用手又用腦不用手做不好有創(chuàng)造辦不到說說課文中的兩件寶能做什么？為什么要“用手又用腦”。手會做工，比如洗衣服、擦桌子、做飯等；腦會思考，比如讀書、做題等。之所以要“用手又用腦”，是因?yàn)槭趾湍X合起來，可以幫助我們更