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烏鴉喝水第一課時第二課時猜一猜是鳥不叫鳥，自把名字叫。人們不喜歡，嫌它穿黑袍。烏鴉課題導入仔細觀察觀察，烏鴉的外形是什么樣子的？全身都是黑色的烏鴉渾身都長滿了烏黑的羽毛。這“烏”字就是黑的意思，它比“鳥”字少一點。烏鴉是一種鳥，所以“鴉”是鳥字旁。烏鴉認真讀課文，注意生字詞的讀音，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀通順。在每個自然段前標上序號，說一說：這篇課文一共有幾個自然段？初讀課文喝只處找著許zhīchùzhǎozháohēxǔshíchūfǎfànɡjìnɡāo石出法放進高一只到處找到喝不著喝水許多石子想出辦法放進進去升高旁、放后鼻音進前鼻音處、找翹舌音只放飛小鳥放著出許進處找法高喝石“烏”字的演變金文大篆小篆烏楷書加一加許進讠+午=辶+井=法辦氵+去=+力=鴉牙+鳥=組詞喝（）找（）高（）喝水找到高興_______到處_______處理處chùchǔ運用：他為了公正地處（chǔ）理這件事情，到處（chù）尋找線索。這篇課文的課題是“烏鴉喝水”，找一找，文中哪些詞是帶有“喝”的詞語，把它畫下來，讀一讀。品讀課文請同學們根據(jù)“找水喝”“喝不著水”“喝著水”，說一說：課文講了一個什么故事？喝不著找水喝喝著水一

只烏

鴉

口渴

了，到

處

找

水

喝。yì

zhīwūyākǒukěledàochù

zhǎoshuǐhē烏鴉會到哪些地方去找水？找水喝到處“到處”是什么意思呢？一只烏鴉口渴了，到處找水喝。朗讀指導：“到處”一詞語速可以稍慢，突出四處找水的辛苦。認真讀一讀，小組討論：“到處找水喝”說明了什么？1.烏鴉確實口渴得厲害。2.水不容易找到。表現(xiàn)了烏鴉口渴的程度及找水的焦急心情。找水喝喝不著喝著水

但

是，瓶

子

里

水

不多，瓶

口

又

小，烏鴉

喝

不

著

水。

但

是，瓶

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水

不多，瓶

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又

小，烏鴉

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不

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水。dànshìpínɡ

zilǐ

shuǐbùduōpínɡkǒuyòuxiǎowūyāhēbù

zháoshuǐ為什么烏鴉喝不著水？喝不著烏鴉喝不著水，他是什么心情呢？焦急瓶口小水不多烏鴉為什么喝不著水？

但

是，瓶

子

里

水

不多，瓶

口

又

小，烏鴉

喝

不

著

水。dànshìpínɡ

zilǐ

shuǐbùduōpínɡkǒuyòuxiǎowūyāhēbù

zháoshuǐ朗讀指導：“水不多”和“瓶口又小”可讀得平穩(wěn)一些，“喝不著水”要讀得急促、快速，突出烏鴉想喝又喝不著水時的焦急心情。怎么辦呢？zěnmebànne這句話怎么讀出烏鴉著急的心態(tài)呢？怎么辦呢？朗讀指導：朗讀時可用曲折調(diào)，“辦”字需重讀，“呢”的尾音要短促。這樣就將一只急于解渴而又不知所措的烏鴉活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者的面前。只石出我會寫個多書寫指導結構：部首：書寫指導：上下“口”的大小要適中，不要太大或太小；上下兩部分以橫中線為界，撇與點要對稱，不能一邊高，一邊低。zhī只口結構：部首：書寫指導：獨體撇捺要寫得舒展，豎寫在豎中線上。ɡè個人結構：部首：書寫指導：上下兩個“夕”上下對齊，兩個點寫在豎中線上。duō夕多結構：部首：書寫指導：獨體第一筆橫不要過長，撇要舒展，從豎中線起筆。下面的“口”要寫得略扁。shí石石結構：部首：書寫指導：獨體筆順依次是豎折、豎、豎、豎折、豎；第一筆豎折的橫段要寫在橫中線上，中間的豎要立在豎中線上。chū出找水喝喝不著喝著水品讀課文第二課時喝著水烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。說明烏鴉善于觀察，交代解決問題的依據(jù)。第二自然段中重復使用了第一自然段中的“看見”一詞，說明烏鴉很______。

烏鴉把

小

石

子

一

顆

一

顆地

放

進

瓶

子里。瓶

子里

的

水

漸

漸

升

高，烏

鴉

就喝

著

水

了。wūyābǎxiǎoshízǐyìkēyìkēdefànɡjìnpínɡ

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烏鴉把

小

石

子

一

顆

一

顆地

放

進

瓶

子里。瓶

子里

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水

漸

漸

升

高，烏

鴉

就喝

著

水

了。文中“一顆一顆”和“漸漸”互相照應，說明水位逐漸上升，又說明烏鴉是什么樣的心情呢？既焦急又耐心等待的心情我會說瓶子里的水漸漸升高。________漸漸_________。天氣變冷了________漸漸_________。水不多喝不著放石子喝著水想辦法你覺得這是只怎樣的烏鴉？瓶口小聰明、能干討論如果瓶子旁邊沒有小石子，想一想：烏鴉還能用什么方法喝到水？烏鴉喝水動腦筋想辦法板書設計口渴找水喝不著水放進石子喝著水了觀看視頻，結合自身經(jīng)歷，說一說：你從故事中得到了什么啟示？拓展延伸一、用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

怎么（zěnzhěn）

放進（jìnɡjìn）

許多（xǔxǚ）

烏鴉（wūū）√√√√隨堂練習二、照樣子，寫句子。例：烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。我把____________________________。_____把_________________________。彈珠一個一個地放進瓶子里媽媽衣服一件一件地放進柜子里三、拓展閱讀。新編烏鴉喝水烏鴉喝水的故事一流傳開，很多動物都不服氣了。他們想方設法要難倒烏鴉。

這天，松鼠也來找烏鴉了，他拿出一把榛子，請烏鴉吃。圍觀的動物們想：榛子的殼硬邦邦的，烏鴉能弄開嗎？烏鴉不慌不忙的叼起一顆榛子，來到林子外的馬路上，把榛子丟在了路當中，一輛汽車開過，輕松地壓碎了榛子，可是烏鴉并沒有立即飛下去吃，而是等紅燈亮了，車都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉來，綠燈亮了時，烏鴉又連忙飛到空中?？吹竭@一切，大家紛紛叫好，松鼠也不得不認輸，承認烏鴉的確很聰明。朗讀課文。

朗讀指導：在朗讀時，既要讀出烏鴉的可愛，又要讀出烏鴉的勤于思考。如讀第1自然段第一句話，語速稍慢，突出烏鴉四處找水的辛苦；第二、三、四句話讀出烏鴉喝不著水時的焦急心情。課后習題參考答案朗讀示例：一只烏鴉/口渴了，到處/找水喝↘。烏鴉/