湘教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案

1.湘教版學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)語文教案

《神農(nóng)嘗百草》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課生字。

2、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確讀寫本課生字。

2、學(xué)習(xí)神農(nóng)的科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身精神。

教學(xué)預(yù)備：

小黑板，生字卡片，多媒體課件。

教學(xué)支配：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課前#二班級(jí)#導(dǎo)語：

在古代傳奇中，有一位太陽神炎帝，他發(fā)覺了稻、稷、豆、

黍、麥等五谷，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割，人們尊他為

神農(nóng)。今日我們來學(xué)習(xí)有關(guān)神農(nóng)的故事。

板書課題：神農(nóng)嘗百草。

一、同學(xué)借助拼音初讀課文。

1、讀準(zhǔn)字音Q

2、要求能較流利地讀課文。

二、依據(jù)課文內(nèi)容，說說神農(nóng)對(duì)人類有些什么貢獻(xiàn)。

同學(xué)爭(zhēng)論后老師小結(jié)。

（他發(fā)覺了治療疾病的各類草藥，他還發(fā)覺了五谷，制作

了農(nóng)具，還教人們耕種和收割等）

三、出示生字卡片，練習(xí)讀詞，識(shí)字。

1、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。

2、指導(dǎo)同學(xué)書寫。

3、同學(xué)練習(xí)寫字。

其次課時(shí)

一、鞏固舊知。

指名聽寫上節(jié)課學(xué)的生字。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。

1、出示生字卡片。同學(xué)自認(rèn)生字。

2、同學(xué)相互溝通認(rèn)讀方法。

3、開火車認(rèn)讀。

4、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

三、學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容.

1、老師范讀課文。

2、同學(xué)思索：

（1）人們?yōu)槭裁从职烟柹裱滓艚凶觥吧褶r(nóng)”呢？

（由于他發(fā)覺了五谷，制作了農(nóng)具，還教人們耕種收割）

（2）神農(nóng)對(duì)人類還有一個(gè)什么重要貢獻(xiàn)？

（他發(fā)覺了治病的各種草藥）

3、師生一起探討：神農(nóng)是怎樣發(fā)覺這些草藥的？

4、神農(nóng)有一次一天里中毒70次，幸虧他準(zhǔn)時(shí)吃下了解藥,

才得以活下來。從這里你覺得神農(nóng)是個(gè)怎么樣的人？

讓同學(xué)充分爭(zhēng)論，踴躍發(fā)言。

5、神農(nóng)是怎么死的？

6、讀讀最終一句話，你想對(duì)神農(nóng)說什么？

第三課時(shí)

一、用下列的字組詞。

治（）（）?。ǎǎ?/p>

嘗（）（）?。ǎǎ?/p>

二、用"由于……所以……”把下面的兩個(gè)句子連起來。

神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永久紀(jì)念他。

2.湘教版學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)語文教案

《地球清潔師》

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們想去地球媽媽家做客嗎？（同學(xué)回答）

老師也很想去，那我們就一起去好嗎？下面就跟老師動(dòng)身吧。（出

示環(huán)境污染的圖片）

2、同學(xué)們，剛剛看了地球媽媽的家，你們覺得地球媽媽

的家怎么樣?。浚ê芘K很臭）地球媽媽的家是這個(gè)樣子的，那地

球媽媽的心情會(huì)是怎樣的呢？（難受）（課件出示地球難受的圖

片）

3、為了讓池球媽媽的家變得潔凈漂亮，今日，地球環(huán)境

愛護(hù)局要招收一批清潔師，來報(bào)名的可真多。那么，都有哪些來

報(bào)名了呢？你們想知道嗎？

4、今日我們就一起來學(xué)習(xí)第12課《地球清潔師》（板書

課題）

5、齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，整體感知課文

過渡語：下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到12課，聽聽課文朗讀。

邊聽邊想：課文里寫了哪些地球清潔師？（課件出示朗讀課文及

課文內(nèi)容）

1、聽課文錄音，同學(xué)思索有哪些地球清潔師？

過渡語：同學(xué)們，聽了課文朗讀后，你知道課文里寫？哪

些地球清潔師嗎？誰來說說？

2、溝通匯報(bào)：同學(xué)找出文中有哪些清潔師。（課件出示清

潔師的圖片，并板書：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹）

過渡語：同學(xué)們，魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們來報(bào)名，

主考官大猩猩是是怎么問它們的？我們來看看大猩猩說的話。

3、課件出示大猩猩的話，并伴有朗讀（指名讀，齊讀。）

4、這些清潔師們究竟都有些什么本事呢？接下來我們先

看看魚是怎么說的。

三、詳細(xì)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)清潔師魚的這部分。

(1)指名讀魚說的話。

(2)老師問：魚有什么本事呢？誰來說說？

(指名說：魚能清除那些破壞水質(zhì)的微生物，沒有魚，江

河湖海就會(huì)變成臭水。)

師：魚的本事可真大。那魚做哪里的清潔師最合適呀？指

名回答(課件出示：水中清潔師)

(3)課件出示小結(jié)：魚是水中清潔師，師板書：水中清

潔師。

(4)進(jìn)行課堂練習(xí)：

由于有了小魚，所以--------。

假如-----------------，就-----------------0

過渡語：同學(xué)們做得真不錯(cuò)，下面我們來看看烏鴉又有什

么本事。

(二)學(xué)習(xí)清潔師烏鴉這部分。

(1)女讀烏鴉說的話。

(2)老師問：烏鴉有什么本事？

(指名說：烏鴉能吃蒼蠅的蛹、腐爛的肉，做地面清潔師

最合適)

(3)課件出示小結(jié)：地面清潔師，并板書：地面清潔師。

過渡語：接下來我們?cè)倏纯词簹だ捎钟惺裁幢臼隆?/p>

（三）學(xué)習(xí)屎殼郎部分

（1）男生讀屎殼郎說的話。

（2）老師問：屎殼郎有什么本事？誰來說說？

（指名說：屎殼郎用牛糞馬糞當(dāng)點(diǎn)心，還把牛糞馬糞滾成

球兒，埋到地底下，假如沒有屎殼郎，草原就會(huì)消失糞山，牧場(chǎng)

也會(huì)變得很臟。）

老師又問：屎殼郎做哪里的清潔師最合適呀？（草原清潔

師）

（3）課件出示小結(jié)：草原清潔師，并板書：草原清潔師。

過渡語：最終我們來看看大樹有什么本事。

（四）學(xué)習(xí)大樹這部分

（1）全班齊讀大樹說的話。

（2）老師問：大樹有什么本事？誰來說說？

（大樹給大家供應(yīng)清潔的空氣）

老師又問：大樹做哪里的清潔師最合適呢？（空氣清潔師）

（3）課件出示小結(jié)的話：空氣清潔師，并板書：空氣清

潔師。

過渡語：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都有自己的本事,

那主考官大猩猩讓它們當(dāng)上清潔師了嗎？我們來看看大猩猩又

是怎樣說的？

（五）學(xué)習(xí)大猩猩最終說的話。

（1）課件出示錄音：大猩猩最終說的話。

（2）聽錄音。

（3）朗讀這段話。

（4）指名說：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當(dāng)上地球

清潔師了嗎？（當(dāng)上了）

（5）小結(jié)：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當(dāng)上了地球

清潔師，地球有了這些清潔師，才會(huì)變得更更潔凈，更漂亮。（師

板書：地球更潔凈，更漂亮）

過渡語：現(xiàn)在我們來做做這道題。

（6）課件出示練習(xí)：用“有了--------，--------才一

------”說話。

（7）現(xiàn)在池球媽媽的家變得潔凈漂亮了，同學(xué)們，此時(shí)

此刻，你們還情愿和老師去地球媽媽家做客嗎？（出示伴有配音

的潔凈漂亮的地球圖片）

（8）同學(xué)們，地球媽媽的家由于有了地球清潔師而變得

特別潔凈特別漂亮了?，F(xiàn)在地球媽媽的心情又會(huì)是什么樣的呢？

（出示地球快樂的圖片）

三、拓展延長

1、老師提問：同學(xué)們，除了“魚、烏鴉、屎殼郎、大樹”

它們是地球清潔師以外，請(qǐng)你們想一想，地球上還有哪些清潔師

呢？它們又有什么本事呢？（指名說，引入人類也是地球清潔師）

過渡語：同學(xué)們說得真好，我們?nèi)祟愐彩堑厍蚯鍧崕?。這

里，有位叫佳佳的小伴侶，為了做好地球的環(huán)保工作，他也作出

了很大的努力，我們一起來看看好嗎？（出示一組配有聲音的佳

佳的環(huán)保圖，）

2、由觀賞佳佳的環(huán)保生活圖，引出讓同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)?shù)厍蚯鍧?/p>

師。

3、同學(xué)們，看了佳佳的做法以后，你們有什么想法呢？

你們也想當(dāng)?shù)厍蚯鍧崕焼?？假如你是一名地球清潔師，你?zhǔn)備怎

樣做呢？（課件出示問題，指名說）

4、老師小結(jié)：地球上的清潔師還有許多許多，請(qǐng)同學(xué)們

課后查找一些關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料讀一讀。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們幾十億人類生活在同一個(gè)地球上，為了使我

們生活的環(huán)境更潔凈，更漂亮，我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一

切，每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心，自覺地爰護(hù)環(huán)境，喜愛地球，爭(zhēng)

做一名地球清潔師，讓我們一起共同努力吧?。ǔ鍪九錁氛n件）。

3.湘教版學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)語文教案

《好心的小雪人》

一、教學(xué)要求：

1、熟悉15個(gè)生字，其中會(huì)寫“凍、帽、模、餓、肚、謝、

奶”7個(gè)字。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)小雪人的真誠和善，樂二助人。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：把握7個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。

2、難點(diǎn)：體會(huì)小雪人的水晶心。

三、教學(xué)預(yù)備：

小雪人的面具一個(gè)、絨帽一頂、小松鼠面具一個(gè)、小白兔

面具一個(gè)、小鳥面具兩個(gè)、老奶奶面具一個(gè)、生字寶寶15個(gè)、

拼音寶寶15個(gè)、記分卡6個(gè)

四、教學(xué)過程：

1、激情導(dǎo)入：

大家好！歡迎大家來到“歡樂大本營”的直播現(xiàn)場(chǎng)，我是

歡樂主播一一趙新。首先，讓我們一起喊出“歡樂大本營”的口

號(hào)：“歡樂大本營，每天好心情！”（齊聲）盼望大家玩得快樂，

歡樂到永久！

現(xiàn)在，讓我們用熱鬧的掌聲歡迎嘉賓的到來：（鼓掌）

嘉賓（一個(gè)小雪人，由同學(xué)扮演）從教室門外走進(jìn)來，向

大家做自我介紹：

大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿

卜做的長鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜愛我嗎？（喜愛）

大家情愿和我交伴侶嗎？（情愿）假如情愿，請(qǐng)為我鼓掌好嗎？

感謝大家！

歡樂主播說：“大家猜，今日節(jié)目的主題是什么？“（小雪

人）

板書小雪人

2、下面，請(qǐng)大家進(jìn)入今日的嬉戲環(huán)節(jié)。

第一個(gè)嬉戲：勇闖字詞關(guān)（找伴侶）

嬉戲過程：

1、請(qǐng)大家用自己喜愛的方式讀課文（第150頁-152頁），

讀完后用筆畫誕生字和新詞。

2、黑板上消失生字寶寶。（生字卡片）

3、將預(yù)先預(yù)備的拼音寶寶拿出來，說：“現(xiàn)在，我手上有

生字寶寶的拼音，有誰情愿讓它和生字寶寶交伴侶J讓同學(xué)一

一對(duì)應(yīng)“找伴侶二

4、統(tǒng)計(jì)得分：每一小組設(shè)計(jì)一個(gè)記分卡，小組成員得到

的分?jǐn)?shù)分別統(tǒng)計(jì)入內(nèi)。

5、去掉拼音組詞：同學(xué)先讀出精確讀音，然

后拿掉拼音，再給每一個(gè)生字寶寶組一個(gè)詞，連續(xù)統(tǒng)計(jì)每組得分。

其次個(gè)嬉戲：勇闖內(nèi)容關(guān)

嬉戲過程：

1、同學(xué)小聲讀一遍課文，了解課文說了小雪人的什么事

情。

2、黑板上消失中心句，同學(xué)齊讀：“你的模樣變了，但是，

你身體里的那顆水晶心沒有變J

3、提問:

A、小雪人原來是什么模樣？后來他變成了什么模樣？

先請(qǐng)同學(xué)齊讀其次自然段，讀完后請(qǐng)“小雪人”站在講臺(tái)

上，同學(xué)邊講老師邊板書：

（桂圓眼睛、胡蘿卜鼻子、絨帽），體會(huì)小雪人模樣的可

愛。

然后讓同學(xué)想象小雪人沒有眼睛、鼻子和帽子后的模樣。

B、“水晶心”是什么意思？為什么說小雪人有一顆水晶

心？

師：先出示一根水晶項(xiàng)鏈，然后告知同學(xué)水晶是一種晶體，

一般無色透亮，在陽光的照耀下會(huì)折射出漂亮的顏色。

請(qǐng)問，“水晶心”是什么意思？

生：像水晶一樣閃閃發(fā)光、漂亮的心靈。

師：為什么說小雪人有一顆水晶心？

生分角色朗讀課文，讀完后爭(zhēng)論溝通，老師小結(jié)：在天寒

地凍的冬天，小雪人主動(dòng)把做眼睛的桂圓、做鼻子的胡蘿卜送給

小松鼠和小白兔充饑，把頭上的絨帽送給小鳥御寒。師板書（小

松鼠、小白兔、小鳥）。他真誠和善，助人為樂，他的心靈就像

水晶一樣純凈漂亮。師板書（水晶心、真誠和善r這樣的小雪

人是一個(gè)（好心的，由同學(xué)回答）小雪人，師板書（好心的），

補(bǔ)充課題。

c、聽了老奶奶的話，小雪人會(huì)怎樣想？你想到了什么？

同學(xué)自由發(fā)言，自由談感受，感悟心靈美的珍貴。

老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的日常生活談一談關(guān)心過別人的

事情，然后說：“讓我們向小雪人學(xué)習(xí)，多多關(guān)心別人吧！盼望

以后老師能看到許多'可愛’的小雪人！”

此過程結(jié)束后，累計(jì)各組得分，對(duì)大家進(jìn)行加油鼓舞，激

發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱！