湘美版二年級美術(shù)上冊《20.紙杯變變變》教學(xué)設(shè)計

課題:

科目：班級：課時：計劃L課時

教師：單位：

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘美版二年級美術(shù)上冊第20課《紙杯變變變》。本節(jié)課主要讓

學(xué)生運用廢舊紙杯進行創(chuàng)意美術(shù)活動，通過繪畫、剪貼、拼接等手法，將紙杯變成各種

有趣的形象。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)

意實踐、審美判斷和文化理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對美術(shù)作品的理解和欣

賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力，提高對美術(shù)的興趣，同時了解廢舊物品再利用的意義,

增強環(huán)保意識。

三、重點難點及解決辦法

重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力，讓學(xué)生能夠運用廢舊紙杯通過繪畫、剪貼、拼接

等手法，創(chuàng)作出各種有趣的形象。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將紙杯變成有創(chuàng)意的形象，并能夠注意到作品的美觀和

趣味性。

解決辦法：通過展示優(yōu)秀的紙杯作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；提供豐富的材料，讓學(xué)生

能夠自由選擇和嘗試；在創(chuàng)作過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭?/p>

導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。同時，組織學(xué)生進行作品展示和評價，讓學(xué)生相互學(xué)

習(xí)和借鑒，提高作品的質(zhì)量和趣味性。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘美版二年級美術(shù)上冊》第20課《紙杯變變變》的教

材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括紙杯的圖

片、不同材質(zhì)的紙杯樣品、有趣的紙杯作品示例等，以豐富學(xué)生的視覺體驗和創(chuàng)作靈

感。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的紙杯、顏料、畫筆、剪刀、膠水等繪畫和剪貼工具，確保學(xué)

生在創(chuàng)作過程中能夠順利進行實驗操作，并保證實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)

生能夠舒適地進行小組合作和創(chuàng)作活動。在教室內(nèi)擺放一些廢舊紙杯，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作

靈感，并提醒學(xué)生注意廢舊物品的再利用和環(huán)保意識。

5.評價材料：準(zhǔn)備評價表格或評價標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生創(chuàng)作完成后進行評價和反饋，鼓

勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），

明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《紙杯變變變》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探窕性的問題,

引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料；按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《紙杯變變變》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《紙杯變變變》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)

生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《紙杯變變變》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何運用廢舊紙杯進行繪畫、剪貼、拼接等手法，結(jié)合實例幫

助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)作技

巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

一聽講并思考：認(rèn)真聽講，枳極思考老帥提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何運用廢舊紙杯進行創(chuàng)作。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解創(chuàng)作技巧，掌握如何運用廢舊紙杯進行創(chuàng)作。通過實

踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作

意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《紙杯變變變》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《紙杯變變變》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻

等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的創(chuàng)作技巧和知識點。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生

的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促

進自我提升。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《紙杯創(chuàng)意手工》：介紹如何利用廢舊紙杯進行創(chuàng)意手工制作，包括紙杯動物、紙杯城

堡等多種作品。

-《環(huán)保手工藝術(shù)》：介紹廢舊物品手工藝術(shù)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解廢舊物品再利用的

意義和價值。

《手工制作技巧》：提供手工制作的基本技巧和方法，如繪畫、剪貼、拼接等，幫助學(xué)

生提高手工制作能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖出館書籍，了解廢舊紙杯再利用的其他手工藝術(shù)作品，如紙

杯花瓶、紙杯燈罩等。

-學(xué)生可以嘗試運用廢舊紙杯創(chuàng)作屬于自己的紙杯形象，并分享給同學(xué)和老師，進行相互

評價和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以組織廢舊物品手工藝術(shù)比賽或展覽，邀請家長和社區(qū)人員參觀，提高廢舊物品

再利用的意識和行動。

-學(xué)生可以調(diào)查和了解廢舊紙杯再利用的相關(guān)企業(yè)和項目，了解廢舊物品再利用在環(huán)保

和經(jīng)濟方面的意義。

七、課堂

1.課堂評價：

觀察：教師可以觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，了解學(xué)牛.的動手能力和創(chuàng)造力。例如，教

師可以關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立思考并完成創(chuàng)作，以及學(xué)生是否能夠注意到作品的美觀和

趣味性。

測試：教師可以設(shè)計一些測試題目，了解學(xué)生對于《紙杯變變變》課題的知識掌握情況。

例如，教師可以讓學(xué)生簡述如何利用廢舊紙杯進行創(chuàng)作，或者讓學(xué)生評價其他學(xué)生的作

品。

及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：通過以上評價方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到

的問題和困難，例如學(xué)生對于創(chuàng)作技巧的掌握不足，或者學(xué)生對于廢舊物品再利用的理解

不夠深入等。針對這些問題，教師可以給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難,

提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評：教師需要對學(xué)生的課后作業(yè)進行仔細(xì)的批改和點評,

給出具體的評價和建議。例如，教師可以評價學(xué)生的作品是否具有創(chuàng)意和趣味性，是否運

用了正確的創(chuàng)作技巧，以及是否體現(xiàn)了廢舊物品再利用的理念。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師需要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的

學(xué)習(xí)情況和進步空間。例如，教師可以通過口頭評價、書面評語或者學(xué)生作業(yè)展示等方式,

向?qū)W生反饋作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師需要積極鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心,例

如，教師可以表揚學(xué)生的努力和進步，讓學(xué)生感受到自己的成就和價值，并激發(fā)學(xué)生繼續(xù)

探索和創(chuàng)作的欲望。同時，教師也可以給予學(xué)生一些建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提高創(chuàng)

作水平。

八、典型例題講解

1.例題一：請用廢舊紙杯創(chuàng)作一個有趣的動物形象，并說明創(chuàng)作思路。

答案：

-選擇一個動物作為創(chuàng)作對象，如兔子。

-觀察弟子的特征，如長耳朵、短尾巴、白色皮毛等。

-選擇一個合適的紙杯作為兔子身體的形狀，可以是園形或橢圓形。

-用畫筆在紙杯上畫出兔子的特征，如用黑色畫出長耳朵，用白色畫出皮毛。

-用剪刀剪掉不需要的部分，如兔子的頭和腳。

-用膠水將剪好的部分粘貼到紙杯上，完成兔子的創(chuàng)作。

2.例題二：請用廢舊紙杯創(chuàng)作一個有趣的植物形象，并說明創(chuàng)作思路。

答案：

-選捋??個植物作為創(chuàng)作對象，如花朵。

-觀察花朵的特征，如花瓣、花蕊、花莖等。

-選擇一個合適的紙杯作為花朵的形狀，可以是圓形或橢圓形。

-用畫筆在紙杯上畫出花朵的特征，如用彩色畫出花瓣，用黑色畫出花荒。

-用剪刀剪掉不需要的部分，如花朵的葉子和莖。

-用膠水將剪好的部分粘貼到紙杯上，完成花朵的創(chuàng)作。

3.例題三：請用廢舊紙杯創(chuàng)作一個有趣的人物形象，并說明創(chuàng)作思路。

答案：

-選擇一個人物作為創(chuàng)作對象，如卡通人物。

■觀察人物的特征，如身體形狀、面部表情、發(fā)型等。

-選擇一個合適的紙杯作為人物身體的形狀，可以是圓形或橢圓形。

用畫筆在紙杯上畫出人物的特征，如用彩色畫出身體形狀，用黑色畫出面部表情。

-用剪刀剪掉不需要的部分，如人物的頭發(fā)和手。

用膠水將剪好的部分粘貼到紙杯上，完成人物的創(chuàng)作。

4.例題四：請用廢舊紙杯創(chuàng)作一個有趣的交通工具形象，并說明創(chuàng)作思路。

答案：

-選擇一個交通工具作為創(chuàng)作對象，如汽車。

-觀察汽車的特征，如車身形狀、車輪、窗戶等。

選擇一個合適的紙杯作為汽車的主要形狀，可以是圓形或橢圓形。

-用畫筆在紙杯上畫出汽車的特征，如用彩色畫出車身形狀，用黑色畫出車輪和窗戶。

-用剪刀剪掉不需要的部分，如汽車的引擎和座位。

-用膠水將剪好的部分粘貼到紙杯上，完成汽車的創(chuàng)作。

5.例題五：請用廢舊紙杯創(chuàng)作一個有趣的建筑形象，并說明創(chuàng)作思路。

答案：

-選擇一個建筑作為創(chuàng)作對象，如城堡。

-觀察城堡的特征，如塔樓、城墻、窗戶等。

-選擇一個合適的紙杯作為城堡的主要形狀，可以是圓形或橢圓形。

用畫筆在紙杯上畫出城堡的特征，如用彩色畫出塔樓和城墻，用黑色畫出窗.戶。

-用剪刀剪掉不需要的部分，如城堡的大門和屋頂。

用膠水將剪好的部分粘貼到紙杯上，完成城堡的創(chuàng)作。

九.內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.①創(chuàng)作思路的明確：學(xué)生需要明確創(chuàng)作思路，包括選擇創(chuàng)作對象、觀察特征、選擇

合適的紙杯、畫出特征、剪掉不需要的部分、粘貼剪好的部分等步驟。②創(chuàng)作技巧的掌

握：學(xué)生需要掌握繪畫、剪貼、拼接等創(chuàng)作技巧，以便能夠?qū)U舊紙杯變成有趣的形

象。③廢舊物品再利用的理念：學(xué)生需要理解廢舊物品再利用的意義和價值，培養(yǎng)環(huán)保

意識。

2.①觀察特征：學(xué)生需要觀察所選對象的特征，如兔子的長耳朵、花朵的花瓣、人物

的發(fā)型等，以便能夠準(zhǔn)確地創(chuàng)作出形象。②選擇合適的紙杯：學(xué)生需要根據(jù)所選對象的

形狀，選擇合適的紙杯作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，如圓形或橢圓形。③繪畫特征：學(xué)生需要用畫

筆在紙杯上畫出所選對象的特征，