湘藝版八年級上冊音樂第三單元都達(dá)爾和瑪利亞

教案

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘藝版八年級上冊音樂第三單元《都達(dá)爾和瑪利亞》。

本節(jié)課通過對歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景、風(fēng)

格特點和演唱技巧。歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，

通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對我國民族音樂的認(rèn)識和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了音樂基

礎(chǔ)知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，同時也對一些民族音樂有一定的了解。本節(jié)課

通過歌曲《都達(dá)爾利瑪利亞》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生將已有的音樂知識與實際的音

樂作品相結(jié)合，提高學(xué)生的音樂實踐能力。同時，通過對歌曲背景和風(fēng)格特點的

學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對民族音樂的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以《都達(dá)爾和瑪利亞》為例，通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛

和理解，提高學(xué)生的音樂審美能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自

豪感，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

1.音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元

素，讓學(xué)生感受歌曲的美，提高學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂實踐能力：通過對歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱和演奏，提高學(xué)生的

音樂實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.文化認(rèn)同感和民族自豪感：通過對歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景、風(fēng)

格特點和演唱技巧的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對我國民族音樂的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的

文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.價值觀和人生觀：通過對歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹

立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和追求。

教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

(1)歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律特點：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《都達(dá)爾和瑪利亞》

的旋律，使學(xué)生了解歌曲的旋律特點，如起伏、節(jié)奏等，以便于學(xué)生更好地理解

和演唱歌曲。

(2)歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲特點：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《都達(dá)爾和瑪利亞》

的和聲，使學(xué)生了解歌曲的和聲特點，如和聲進行、和聲配置等，以便于學(xué)生更

好地理解和演唱歌曲。

(3)歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《都達(dá)爾和瑪利亞》

的演唱技巧，使學(xué)生了解歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲等，以便于學(xué)生更好地

演唱歌曲。

2.教學(xué)難點：

(1)歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律特點：由于《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律較

為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握其起伏和節(jié)奏，因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法

幫助學(xué)生理解旋律特點。

(2)歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲特點：由于《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲較

為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和聲進行和和聲配置，因此，教師需要采取有效的教

學(xué)方法幫助學(xué)生理解歌曲的和聲特點。

(3)歌曲《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧：由于《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技

巧較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握呼吸和發(fā)聲等技巧，因此，教師需要采取有效的

教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《湘藝版八年級上冊音樂》以及

相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助

學(xué)生更好地理解《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律、和聲和演唱技巧。例如，準(zhǔn)備《都

達(dá)爾和瑪利亞》的旋律線條圖，幫助學(xué)生理解旋律的起伏和節(jié)奏；準(zhǔn)備和聲進行

圖，幫助學(xué)生理解歌曲的和聲進行；準(zhǔn)備演唱技巧視頻，幫助學(xué)生掌握正確的呼

吸和發(fā)聲方法。

3.實驗器材：本節(jié)課入涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進行學(xué)習(xí)。

例如，根據(jù)分組討論的需要，將教室布置為分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論

和合作學(xué)習(xí)；根據(jù)演唱技巧學(xué)習(xí)的需要，將教室布置為演唱練習(xí)區(qū)，方便學(xué)生進

行演唱練習(xí)和教師進行指導(dǎo)。

教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《都達(dá)爾和瑪利亞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑

問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律、和聲和

演唱技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《都達(dá)爾和瑪利亞》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！抖歼_(dá)爾和瑪利亞》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《都達(dá)爾和瑪利亞》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欽，引導(dǎo)學(xué)生進入《都達(dá)爾和瑪

利亞》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《都達(dá)爾和瑪利亞》新課學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出旋律特點重點，強調(diào)旋律特點難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記

點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《都達(dá)爾和瑪利亞》旋律特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)

習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料：《都達(dá)爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景和故事。

（2）閱讀材料：《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧和演唱風(fēng)格。

（3）閱讀材料：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲特點和音樂分析。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)習(xí)《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律特點和演唱技巧，嘗試自己演唱歌曲，并

錄制視頻，進行自我評價和反思。

（2）研究《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲特點，嘗試自己分析和編寫和聲進行，并

與同學(xué)進行交流和分享。

（3）深入了解《都達(dá)爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景和故事，嘗試自己編寫一篇關(guān)于

《都達(dá)爾和瑪利亞》的故事，并分享給同學(xué)。

（4）探索《都達(dá)爾和瑪利亞》的音樂風(fēng)格和民族特點，嘗試自己創(chuàng)作一首具有

民族風(fēng)格的歌曲，并演唱給同學(xué)。

（5）研究《都達(dá)爾和瑪利亞》的音樂表達(dá)和情感傳達(dá)，嘗試自己編寫一篇關(guān)于

《都達(dá)爾和瑪利亞》的音樂分析，并分享給同學(xué)。

板書設(shè)計

①《都達(dá)爾和瑪利亞》旋律特點

-旋律起伏：高■低-高

-節(jié)奏變化：快-慢-快

-音色對比：明■暗■明

②《都達(dá)爾和瑪利亞》和聲特點

-和聲進行：主-屬-主

-和聲配置:和弦-分解-和弦

-和聲效果:和諧■對比■和諧

③《都達(dá)爾和瑪利亞》演唱技巧

-呼吸控制：深呼吸-控制氣息-平穩(wěn)呼吸

-發(fā)聲方法：放松喉嚨-共鳴腔利用-聲音清晰

-情感傳達(dá)：理解歌詞-情感投入-表達(dá)情感

④《都達(dá)爾和瑪利亞》創(chuàng)作背景

-歌曲來源：民間傳說

-創(chuàng)作年代：19世紀(jì)

-歌曲意義：表達(dá)愛情、友誼和忠誠

⑤《都達(dá)爾和瑪利亞》音樂風(fēng)格

-民族風(fēng)格：新疆維吾爾族

-音樂特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、和聲豐富

-文化意義：傳承民族文化、弘揚民族精神

典型例題講解

例題一：《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律特點是什么？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律特點包括起伏變化、節(jié)奏變化和音色對比。起

伏變化表現(xiàn)為高?低-高，節(jié)奏變化表現(xiàn)為快-慢-快，音色對比表現(xiàn)為明■暗■明。

例題二：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲特點是什么？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲特點包括和聲進行、和聲配置和和聲效果。和

聲進行表現(xiàn)為主-屬-主，和聲配置表現(xiàn)為和弦-分解-和弦，和聲效果表現(xiàn)為和諧-

對比-和諧。

例題三：《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧有哪些？

答案：《都iA爾和瑪利亞》的演唱技巧包拈呼吸控制、發(fā)聲方法和情感傳iA。呼

吸控制表現(xiàn)為深呼吸-控制氣息-平穩(wěn)呼吸，發(fā)聲方法表現(xiàn)為放松喉嚨-共鳴腔利用

-聲音清晰，情感傳達(dá)表現(xiàn)為理解歌詞-情感投入-表達(dá)情感。

例題四：《都達(dá)爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景是什么？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景源于民間傳說，創(chuàng)作年代為19世紀(jì).歌

曲意義在于表達(dá)愛情、友誼和忠誠。

例題五：《都達(dá)爾和瑪利亞》的音樂風(fēng)格和民族特點是什么？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的音樂風(fēng)格為新疆維吾爾族民族風(fēng)格，音樂特點包括

旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變和和聲豐富。文化意義在于傳承民族文化、弘揚民族精神。

例題六：《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律起伏變化是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律起伏變化體現(xiàn)在歌曲的旋律線條中，從高到低

再回到高，形成起伏感。

例題七：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲進行是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲進行體現(xiàn)在歌曲的和聲進行中，從主和弦到屬

和弦再回到主和弦，形成和聲進行感。

例題八：《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧中的呼吸控制是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧中的呼吸控制體現(xiàn)在歌曲的演唱過程中，

通過深呼吸、控制氣息和保持平穩(wěn)呼吸來控制演唱。

例題九：《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律節(jié)奏變化是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律節(jié)奏變化體現(xiàn)在歌曲的節(jié)奏中，從快到慢再回

到快，形成節(jié)奏變化感。

例題十：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲配置是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲配置體現(xiàn)在歌曲的和聲配置中，通過和弦、分

解和和弦來配置和聲。

例題十一：《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律音色對比是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律音色對比體現(xiàn)在歌曲的旋律中，通過明暗音色

的對比來形成音色對比感。

例題十二：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲效果是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲效果體現(xiàn)在歌曲的和聲中，通過和諧和對比的

和聲效果來形成和聲效果感。

例題十三：《都達(dá)爾利瑪利亞》的演唱技巧中的發(fā)聲方法是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧中的發(fā)聲方法體現(xiàn)在歌曲的演唱過程中，

通過放松喉嚨、共鳴腔利用和聲音清晰來控制發(fā)聲。

例題十四：《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧中的情感傳達(dá)是如何體現(xiàn)的？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧中的情感芍達(dá)體現(xiàn)在歌曲的演唱過程中，

通過理解歌詞、情感投入和表達(dá)情感來傳達(dá)情感。

例題十五：《都達(dá)爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景中的民間傳說是什么？

答案：《都達(dá)爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景中的民間傳說講述了一個關(guān)于都達(dá)爾和瑪

利亞的愛情故事，展現(xiàn)了他們的愛情、友誼和忠誠。

作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置:

1.完成《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律特點分析，要求學(xué)生用自己的話描述旋律的

起伏、節(jié)奏和音色對比。

2.分析《都達(dá)爾和瑪利亞》的和聲特點,要求學(xué)生解釋和聲進行、和聲配置以

及和聲效果。

3.練習(xí)《都達(dá)爾和瑪利亞》的演唱技巧,要求學(xué)生通過視頻記錄自己的演唱,

并自我評價。

4.探索《都達(dá)爾和瑪利亞》的創(chuàng)作背景,要求學(xué)生編寫一段關(guān)于都達(dá)爾和瑪利

亞的故事。

5.分析《都達(dá)爾和瑪利亞》的音樂風(fēng)格和民族特點，要求學(xué)生用自己的話描述