湘藝版九年級(jí)上冊(cè)音樂第三單元愛的奉

獻(xiàn)教案

課

學(xué)校授課教師

時(shí)

授課班教

授課地點(diǎn)

級(jí)具

1.課程名稱：湘藝版九年級(jí)上冊(cè)音樂第三單元愛的奉獻(xiàn)

課程基2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)1班

本信息3.授課時(shí)間：2021年10月15日，周五上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以湘藝版九年級(jí)上冊(cè)音樂第三單元“愛的奉獻(xiàn)”為主題，旨在通過音樂教學(xué)培

養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.音樂審美能力：通過欣賞和演唱經(jīng)典歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，使學(xué)生感受音樂的魅

力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中所表達(dá)的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人的精神，

培養(yǎng)學(xué)生的愛心和社會(huì)責(zé)任感。

核心素

3.合作與交流能力：在合唱環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的

養(yǎng)目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。

分析

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力：在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的歌詞,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)歌曲背后的文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解我國(guó)音樂文化的

豐富多樣，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和傳承能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了九年級(jí)上冊(cè)音樂的前兩個(gè)單元，掌握了基本的音樂

知識(shí)，如音階、節(jié)奏、旋律等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》有一定的了解，能

夠演唱這首歌曲，

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂課充滿興趣，尤其是對(duì)演唱和欣賞歌曲。他們具備一定的音樂演唱能力，

能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行演唱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)者喜歡在小組合作中共同完成任務(wù)。

分析3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在合唱環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能難以跟上節(jié)奏，導(dǎo)致演唱不和諧。在歌曲創(chuàng)作環(huán)芋，部

分學(xué)生可能缺乏創(chuàng)作靈感，難以寫出優(yōu)美的歌詞。此外，對(duì)于歌曲《愛的奉獻(xiàn)》背

后的文化內(nèi)涵，部分學(xué)生可能理解不夠深入，難以體會(huì)到歌曲所表達(dá)的無私奉獻(xiàn)精

神。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師將在教學(xué)中給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高合

唱的默契度。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

通過講解歌曲背后的文化內(nèi)涵，教師將幫助學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的情感，培

養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的創(chuàng)作背景、歌詞含義和音樂特點(diǎn),

幫助學(xué)生深入理解歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

（2）示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱《愛的奉獻(xiàn)》，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)

生的演唱水平。

（3）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的理解和感

悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《愛的奉獻(xiàn)》的音頻和視頻資料，讓學(xué)生

在視覺和聽覺上全面感受歌曲的美。

教學(xué)方

（2）音樂軟件：運(yùn)用音樂制作軟件，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的過程，激發(fā)學(xué)生

法與手

的創(chuàng)新實(shí)踐能力，

段

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)音樂素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂鑒

賞能力。

（4）教學(xué)課件：制作精美的課件，展示歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的圖片、文字和動(dòng)畫，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如樂器、音樂道具等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受

音樂的魅力。

（6）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，通過小組合作完成合唱、歌曲創(chuàng)作等任務(wù),

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（7）課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如練月演唱《愛的奉獻(xiàn)》、撰寫歌曲感悟

等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

■發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)；通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（加PPT,視頻，文

檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲背景、歌詞含義和音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系

列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

教學(xué)實(shí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

施過程-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

?提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的背景和知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的感人故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的歌詞含義、音樂特點(diǎn)和演唱技巧，結(jié)

合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歌曲的感

染力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考；認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的

感染力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歌曲的感染力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的歌詞含義和音樂特點(diǎn)，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《愛的奉獻(xiàn)》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻

等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

?反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的知識(shí)點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

L提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛的奉獻(xiàn)》歌曲創(chuàng)作背景及演唱者介紹

-歌曲中的愛心故事及感人瞬間

拓展與

-歌曲在公益活動(dòng)中的應(yīng)用案例

延伸

-音樂在傳遞正能量方面的作用

■音樂與情感表達(dá)的關(guān)系

-音樂在心理健康中的作用

-音樂療法在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用

?音樂與跨文化交流的案例分析

-音樂在教育中的價(jià)值

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣，選擇上述拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試將歌曲《愛的奉獻(xiàn)》應(yīng)用于自己的生活中，如為公益活動(dòng)演唱、為

家人和朋友表演等。

-學(xué)生可以探索音樂與自身情感表達(dá)的關(guān)系，嘗試通過音樂表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生可以研究音樂在心理健康方面的作用，了解音樂療法的基本原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以探討音樂在教育中的價(jià)值，思考如何將音樂融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于“愛心奉獻(xiàn)〃的歌曲，通過音樂傳遞正能量。

-學(xué)生可以參與音樂相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提升自己的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行音樂交流和分享，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試將音樂與自己的專業(yè)相結(jié)合，探索音樂在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

例題一：《愛的奉獻(xiàn)》歌曲分析

1.歌曲的曲風(fēng)是什么？

2.歌曲的旋律特點(diǎn)是什么？

3.歌曲的節(jié)奏類型是什么？

答案：

1.歌曲的曲風(fēng)是流行音樂。

2.歌曲的旋律優(yōu)美、流暢，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

3.歌曲的節(jié)奏類型是四四拍。

例題二：《愛的奉獻(xiàn)》歌詞分析

1.歌曲的歌詞傳達(dá)了哪些主題思想？

2.歌曲的歌詞中使用了哪些修辭手法？

3.歌曲的歌詞中包含了哪些情感元素？

答案：

1.歌曲的歌詞傳達(dá)了無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人的主題思想。

典型例2.歌曲的歌詞中使用了比喻、擬人、排比等修辭手法。

題講解3.歌曲的歌詞中包含了親情、友情、愛情等情感元素。

例題三：《愛的奉獻(xiàn)》演唱技巧分析

1.歌曲在演唱時(shí)需要注意哪些呼吸技巧？

2.歌曲在演唱時(shí)需要注意哪些共鳴技巧？

3.歌曲在演唱時(shí)需要注意哪些咬字和發(fā)音技巧？

答案：

1.歌曲在演唱時(shí)需要注意保持穩(wěn)定的呼吸節(jié)奏，避免出現(xiàn)換氣聲。

2.歌曲在演唱時(shí)需要注意利用胸腔共鳴和頭腔共鳴，使聲音更加飽滿和富有表現(xiàn)

力。

3.歌曲在演唱時(shí)需要注意咬字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，避免含糊不清。

例題四：《愛的奉獻(xiàn)》音樂結(jié)構(gòu)分析

1.歌曲的結(jié)構(gòu)類型是什么？

2.歌曲的副歌部分在哪里？

3.歌曲的過渡部分有哪些？

答案：

1.歌曲的結(jié)構(gòu)類型是ABAB。

2.歌曲的副歌部分在A段和B段的結(jié)尾。

3.歌曲的過渡部分包括前奏、間奏和尾奏。

例題五：《愛的奉獻(xiàn)》歌曲應(yīng)用分析

1.歌曲可以應(yīng)用于哪些場(chǎng)合？

2.歌曲在公益活動(dòng)中的作用是什么？

3.歌曲在家庭教育中的作用是什么？

答案：

1.歌曲可以應(yīng)用于演唱會(huì)、音樂會(huì)、公益活動(dòng)等場(chǎng)合。

2.歌曲在公益活動(dòng)中可以傳遞愛心和正能量，激發(fā)人們的奉獻(xiàn)精神。

3.歌曲在家庭教育中可以培養(yǎng)孩子的愛心和感恩之心，促進(jìn)家庭成員之間的情感

交流。

1.作業(yè)布置：