湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案?第六課可愛(ài)的家

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-第六課可愛(ài)的家：

1.教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)第六課

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》

b.了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡(jiǎn)介

C.學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏、音符和音高

d.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

e.通過(guò)合唱、律動(dòng)等形式，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

f.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的溫馨、和諧的氣氛，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)唱《可愛(ài)的家》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知和欣賞能

力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)。

2.增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力：運(yùn)用合唱、律動(dòng)等形式，提高學(xué)生在音樂(lè)表演中的表達(dá)能

力,展現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)意。

3.培養(yǎng)文化理解：了解歌曲創(chuàng)作背景和作者簡(jiǎn)介，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的

緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的尊重和認(rèn)同。

4.發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在集體演唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，增進(jìn)司學(xué)

間的友誼與默契。

5.塑造良好品格：通過(guò)感受歌曲溫馨、和諧的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭

觀念，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、尊重他人的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的音樂(lè)課程中學(xué)習(xí)了基本的音高、節(jié)

奏識(shí)別，能夠獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的歌曲。此外，他們還掌握了基本的音樂(lè)符號(hào)和簡(jiǎn)單

的合唱技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚興趣，喜

歡參與唱歌、跳舞等活動(dòng)。他們具備一定的模仿能力和創(chuàng)造力，喜歡通過(guò)游戲和

互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意愿，樂(lè)于與同學(xué)

分享和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困建和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難:

a.歌曲中的音高、節(jié)奏變化：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確地把握音高和復(fù)雜的節(jié)

奏變化可能存在一定難度。

b.歌曲情感表達(dá)：學(xué)生可能難以理解歌曲所表達(dá)的對(duì)家庭的熱愛(ài)和溫馨氛圍，

從而影響演唱效果。

c.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合唱過(guò)程中，部分學(xué)生可能無(wú)法很好地與他人協(xié)調(diào)，導(dǎo)致合唱

效果不佳。

d.注意力分散：在集體活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)

效果。

e.膽怯和不自信：部分學(xué)生在公開(kāi)演唱時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出膽怯、不自信，需要教

師的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)資源

1.硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-投影儀

-音響設(shè)備

-紙質(zhì)樂(lè)譜

-合唱架

2.軟件資源：

-音樂(lè)教學(xué)軟件

-歌曲播放器

-評(píng)分系統(tǒng)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-班級(jí)學(xué)習(xí)群組

4.信息化資源：

-數(shù)字化樂(lè)譜

-音樂(lè)教學(xué)視頻

-互動(dòng)式音樂(lè)游戲

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-示范演唱

-分組練習(xí)

-合唱表演

-互動(dòng)討論

-情境創(chuàng)設(shè)

-評(píng)價(jià)反饋

6.輔助材料：

-歌曲創(chuàng)作背景資料

-作者簡(jiǎn)介

-家庭主題相關(guān)的圖片或視頻素材

-節(jié)奏樂(lè)器（如打擊樂(lè)器）用于節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《可愛(ài)的家》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)

人家一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得家是什么？“（讓學(xué)生思考）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)

的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們

一同探索家庭的溫馨與美好。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《可愛(ài)的家》的基本概念。這是一首描繪

家庭美好生活的歌曲，通過(guò)溫馨的歌詞和優(yōu)美的旋律,表達(dá)了對(duì)家的熱愛(ài)和珍惜。

2.案例分析：接下來(lái)，我們欣賞這首歌曲，感受其中的節(jié)奏、音符和音高。同

時(shí)，分析歌曲在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和音高這兩個(gè)重點(diǎn)。

對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)示范和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭生活相關(guān)的話題。

2.歌曲學(xué)唱：為了加深理解，我們將學(xué)唱《可愛(ài)的家》。通過(guò)集體演唱，感受

音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和家庭溫馨氛圍。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和學(xué)唱成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)家庭的熱愛(ài)''這一主題展開(kāi)討論。

他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分

析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被

記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《可愛(ài)的家》的基大概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)

踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)音樂(lè)表達(dá)情感的理解。希望大家能夠掌握這些

知識(shí)點(diǎn)，并在口常生活中珍惜家庭、傳遞溫暖。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,

請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

知識(shí)點(diǎn)梳理

1.歌曲背景知識(shí)：

-了解《可愛(ài)的家》這首歌曲的創(chuàng)作背景，包括作者生平、創(chuàng)作年代等。

-掌握歌曲所表達(dá)的主題思想，即對(duì)家庭的熱愛(ài)和珍惜。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

-音高：認(rèn)識(shí)并掌握歌曲中的音高，包括do、rc、mi、fa、sol、la、si等。

-節(jié)奏：學(xué)習(xí)歌曲中的基本節(jié)奏，如四分音符、八分音符、休止符等，并能準(zhǔn)確

演奏。

-音符：了解全音符、二分音符、四分音符等不同音符的時(shí)值和書(shū)寫(xiě)。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與演唱技巧：

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌、尾聲等。

-學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如呼吸、音色、共鳴等。

4.合唱技巧：

-了解合唱的基本要求，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音量、和聲等。

-學(xué)習(xí)合唱中的聲部配合，如高聲部、低聲部的協(xié)調(diào)。

5.情感表達(dá)：

?體會(huì)歌曲中所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)情感，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

6.文化理解：

-認(rèn)識(shí)音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，理解音樂(lè)在家庭、社會(huì)中的作用。

-了解家鄉(xiāng)音樂(lè)文化，尊重和傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：

-在合唱、分組討論等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、溝通的能力。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

8.創(chuàng)新與拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的編排和演唱。

-探索音樂(lè)與其他學(xué)科的融合，如繪畫(huà)、舞蹈、戲劇等。

重點(diǎn)題型整理

1.分析題型：歌曲結(jié)構(gòu)分析

-題目：請(qǐng)分析《可愛(ài)的家》的歌曲結(jié)構(gòu)，包括前奏、主歌、副歌和尾聲。

-答案：

-前奏：歌曲以一個(gè)簡(jiǎn)短的音樂(lè)動(dòng)機(jī)作為前奏，為歌曲營(yíng)造溫馨的氛圍。

-主歌：歌曲的主體部分，包括兩個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四個(gè)小節(jié)，描述了對(duì)家的熱

愛(ài)和珍惜。

-副歌：在主歌之后，副歌部分重復(fù)主歌的旋律，加強(qiáng)了歌曲的情感表達(dá)。

-尾聲：歌曲以漸弱的方式結(jié)束，給人留下美好的回憶。

2.實(shí)踐題型：節(jié)奏練習(xí)

?題目：請(qǐng)用打擊樂(lè)器或拍手的方式，展示《可愛(ài)的家》中的基本節(jié)奏。

-答案：

-學(xué)生可以使用打擊樂(lè)器，如小軍鼓、木魚(yú)等，或用拍手的方式，按照歌曲中的

節(jié)奏進(jìn)行演奏。

-示例：四分音符（拍手）-四分音符（拍手）-八分音符（輕敲）-八分音符

（輕敲）

3.創(chuàng)作題型：旋律改編

一題目：請(qǐng)對(duì)《可愛(ài)的家》的主歌部分進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律改編，使其更具創(chuàng)意。

-答案：

-學(xué)生可以嘗試改變主歌部分的部分音符，如將原有的音級(jí)升高或降低半音，或

增加裝飾音等。

-示例：將原旋律中的“mi”音升高半音，變?yōu)椤癿i#“，增加旋律的豐富性。

4.表現(xiàn)題型：情感表達(dá)

-題目：請(qǐng)通過(guò)演唱《可愛(ài)的家》，展示對(duì)家庭的情感表達(dá)。

-答案：

-學(xué)生在演唱時(shí)，應(yīng)注意歌曲的情感傳遞，通過(guò)音色、呼吸和共鳴等技巧，表現(xiàn)

出對(duì)家庭的熱愛(ài)和溫馨。

-示例；在副歌部分，可以適當(dāng)加大音量，增強(qiáng)情感的爆發(fā)力；在主歌部分，可

以采用柔和的音色，表現(xiàn)溫馨的氛圍。

5.理論題型：音樂(lè)符號(hào)識(shí)別

-題目：請(qǐng)識(shí)別并解釋《可愛(ài)的家》樂(lè)譜中出現(xiàn)的音樂(lè)符號(hào)。

-答案：

-學(xué)生需識(shí)別并解釋以下音樂(lè)符號(hào)：

-全音符：表示一個(gè)四拍子的音符，如歌曲結(jié)尾的長(zhǎng)音。

-二分音符：表示兩個(gè)拍子的音符，如歌曲中的長(zhǎng)音。

-四分音符：表示一個(gè)拍子的音符，如歌曲中的基本節(jié)奏。

-八分音符：表示半個(gè)拍子的音符，如歌曲中的快速音符。

■休止符：表示音樂(lè)中的停頓，如歌曲中的短暫休息。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《可愛(ài)的家》

-歌曲背景：家庭、溫馨、美好

2.歌曲結(jié)構(gòu)：

-前奏：音樂(lè)動(dòng)機(jī)

-主歌：兩個(gè)樂(lè)句

-副歌：重復(fù)主歌旋律

-尾聲：漸弱結(jié)束

3.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

-音高：do、re、mi、fa、sol>la、si

-節(jié)奏：四分音符、八分音符、休止符

-音符：全音符、二分音符、四分音符

4情感表達(dá):

-音色：柔和、溫暖

-呼吸：自然、流暢

-共鳴：溫馨、和諧

5.合唱技巧：

-音準(zhǔn)：準(zhǔn)確、穩(wěn)定

-節(jié)奏；同步、協(xié)調(diào)

-音量：適中、平衡

-和聲：和諧、豐富

6.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-歌曲節(jié)奏變化

-音高準(zhǔn)確演唱

-情感表達(dá)與傳遞

7.實(shí)踐活動(dòng)：

-分組討論：家庭生活主題

-歌曲學(xué)唱：集體演唱

■成果展示：小組分享

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，采用圖文結(jié)合、色彩搭配等方式，提高

學(xué)生的視覺(jué)興趣和注意力。同時(shí)，通過(guò)板書(shū)結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)

生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-完成本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《可愛(ài)的家》，并在下次課上集體演唱。

-選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其歌曲結(jié)構(gòu)，并畫(huà)出歌曲結(jié)構(gòu)圖。

-觀察生活中的音樂(lè)現(xiàn)象，如街頭音樂(lè)、電視廣告等，記錄并分析其中的音樂(lè)元

素。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生完成的《可愛(ài)的家》演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出演唱中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地

方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

-對(duì)學(xué)生提交的歌曲結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出結(jié)構(gòu)圖的清晰度，準(zhǔn)確度以及分析深

度等方面的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生觀察到的音樂(lè)現(xiàn)象進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和分析能力，并給出提

高建議。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

?作業(yè)評(píng)價(jià)將采用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情

況，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

■評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括作業(yè)完成的質(zhì)量、作業(yè)提交的及時(shí)性、作業(yè)的創(chuàng)意和思考深度

等方面。

-評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要參考，同時(shí)也會(huì)作為教師教學(xué)改進(jìn)的重要

依據(jù)。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：

-對(duì)于演唱作業(yè)，建議學(xué)生在課后多加練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，同時(shí)注

重情感的表達(dá)。

-對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)圖作業(yè)，建議學(xué)生多閱讀音樂(lè)理論書(shū)籍，提高自己的音樂(lè)理論知

識(shí)水平。

-對(duì)于觀察作業(yè)，建議學(xué)生多關(guān)注生活中的音樂(lè)現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的音樂(lè)感知能力。

5.作業(yè)反饋方式：

-作業(yè)反饋將以書(shū)面形式進(jìn)行，教師將在作業(yè)本或電子平臺(tái)上給出具體的評(píng)價(jià)和

改進(jìn)建議。

■對(duì)于個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題，教師還可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)

和建議。

教學(xué)反思與改進(jìn)

在進(jìn)行《可愛(ài)的家》這一章節(jié)的教學(xué)后，我意識(shí)到有些地方需要改進(jìn)。首先，我

發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)，對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄?/p>

還沒(méi)有完全掌握歌曲中的音高和節(jié)奏變化。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，多花

一些時(shí)間來(lái)重點(diǎn)講解和練習(xí)歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏，以便學(xué)生能夠更好地掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，對(duì)于情感的表達(dá)還不夠到位。他們可能還沒(méi)有

完全理解歌曲中所表達(dá)的對(duì)家庭的熱愛(ài)和溫馨氛圍。為了改善這一