湘藝版二年級(jí)上冊(cè)第八課《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)

計(jì)

課

學(xué)校授課教師

時(shí)

授課班教

授課地點(diǎn)

級(jí)具

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘藝版二年級(jí)上冊(cè)第八課《鑼鼓歌》。該課程旨在讓學(xué)生

通過學(xué)習(xí)《鑼鼓歌》，了解和掌握基本的音樂節(jié)奏和韻律，同時(shí)結(jié)合我國傳統(tǒng)民間

音樂文化，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)《鑼鼓歌》的歌曲旋律和歌詞；

教學(xué)內(nèi)-了解鑼鼓在民間音樂中的作用和表現(xiàn)；

容分析-學(xué)習(xí)基本的音樂節(jié)奏和韻律。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的音樂節(jié)奏和韻律，對(duì)音樂的基本概念有所了解；

-學(xué)生在課堂中已經(jīng)接觸過一些民間音樂，對(duì)民間音樂有一定的興趣；

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合已有知識(shí)，進(jìn)一步掌握音樂節(jié)奏和韻律，提高音

樂素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂感知與欣賞、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造、文化理解與尊

重三個(gè)方面展開，

1.音樂感知與欣賞：

-學(xué)生通過聆聽、學(xué)唱《鑼鼓歌》，培養(yǎng)對(duì)音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，提高音樂

鑒賞能力；

-學(xué)生能夠感受和體驗(yàn)鑼鼓音樂的熱情與活力，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。

核心素

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：

養(yǎng)目標(biāo)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《鑼鼓歌》的演唱和表演，鍛燎音樂表現(xiàn)力，提高自信心和合作意

分析

識(shí)；

-學(xué)生在創(chuàng)作簡單的鑼鼓節(jié)奏中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力.

3.文化理解與尊重：

-學(xué)生通過了解《鑼鼓歌》所蘊(yùn)含的民間文化，增進(jìn)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)

文化自覺和民族自豪感；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尊重并傳承民間音樂，培養(yǎng)跨又化溝通與理解的能力。

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)過基本的音樂知識(shí)，如簡單的節(jié)奏、旋律、音高等；

-通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的基本元素有了一定的了解和認(rèn)識(shí)；

學(xué)習(xí)者?學(xué)生在課堂中接觸過一些民間音樂，對(duì)我國傳統(tǒng)音樂文化有一定的感知。

分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂有著濃厚的興趣，尤其是富有節(jié)奏感的

音樂；

-學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，喜歡通過模仿、實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作

能力；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽覺學(xué)習(xí)，有的善于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于

動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的辨識(shí)和掌握可能存在困難；

-學(xué)生在鑼鼓歌的演唱和表演中，可能難以把握音樂風(fēng)格和情感表達(dá)；

-部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中對(duì)民間音樂的背景知識(shí)了解不足，導(dǎo)致對(duì)文化內(nèi)涵的

理解不夠深入；

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。

1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有湘藝版二年級(jí)上冊(cè)音樂教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱本節(jié)課教

學(xué)內(nèi)容；

-準(zhǔn)備教材中《鑼鼓歌》的樂譜、歌詞及相關(guān)練習(xí)題，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)

習(xí)使用。

2.輔助材料：

-收集并整理與《鑼鼓歌》相關(guān)的圖片、圖表，如鑼鼓樂器圖片、民間表演場(chǎng)景等,

以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間音樂文化的認(rèn)識(shí)；

-搜集鑼鼓歌表演的視頻資源，展示不同地區(qū)、民族的鑼鼓歌風(fēng)格，拓展學(xué)生的音

樂視野；

-準(zhǔn)備節(jié)奏卡片，用于輔助學(xué)生辨識(shí)和練習(xí)不同的音樂節(jié)奏：

-制作PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題等，方便學(xué)生跟隨教

教學(xué)資

學(xué)進(jìn)度。

源準(zhǔn)備

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備鑼鼓等民間樂器，供學(xué)生在課堂上實(shí)踐操作，體驗(yàn)不同樂器的音色和演奏方

式；

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，提前進(jìn)行試用和檢查，避免在課堂上出現(xiàn)意外

情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、表演區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組

學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作；

-在教室墻上張貼與《鑼鼓歌》相關(guān)的圖片、海報(bào)，營造濃厚的音樂氛圍；

-設(shè)置一個(gè)簡易的舞臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行鑼鼓歌表演，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力：

-在討論區(qū)配備白板、記號(hào)筆等工具，方便學(xué)生記錄討論成果和分享學(xué)習(xí)心得；

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以支持音樂播放和課堂演示。

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《鑼鼓歌》的樂譜?、歌詞和

教學(xué)實(shí)相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲并思考鑼豉在音樂中的作用。

施過程-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鑼鼓歌》的設(shè)計(jì)，提出問題如“鑼鼓歌的節(jié)奏有哪些特

點(diǎn)？"“你能感受到歌曲中的哪種情緒？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與

預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀資料，嘗試?yán)斫飧枨幕拘珊凸?jié)

奏。

?思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和新產(chǎn)生的疑

問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如自己對(duì)節(jié)奏的標(biāo)記或?qū)栴}的答案，提交至

指定平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

?作用與目的：

-幫助學(xué)生初步J’解《鑼鼓歌》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂的基本感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段鑼鼓表演視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)鑼鼓歌的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《鑼鼓歌》的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)和演唱技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組練習(xí)鑼鼓節(jié)奏，并進(jìn)行角色扮演

式的演唱練習(xí)。

-解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握音樂技能。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師的講解內(nèi)容進(jìn)行思考和消化。

-參與課堂活動(dòng)：積極投身于小組合作，實(shí)際操作鑼鼓樂器，嘗試演唱《鑼鼓歌》。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，與小組成員討論并共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握《鑼鼓歌》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)音樂技能的理解和掌握。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《鑼鼓歌》的音樂特點(diǎn)，掌握基本的演唱和演奏技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，如創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏，記錄對(duì)《鑼鼓歌》的

感受等。

-提供拓展資源：推薦與鑼鼓音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解民

間音樂文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索民間音樂的世界。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，獨(dú)立進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和提升。

?作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《鑼鼓歌》的理解和技能。

-拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)識(shí)。

-通過反思，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

1.拓展資源：

-與《鑼鼓歌》相關(guān)的民間音樂文化書籍：《中國傳統(tǒng)?&樂文化》、《民間音樂的

故事》等，這些書籍詳細(xì)介紹了民間音樂的歷吳背景、發(fā)展演變和音樂特色，有助

于學(xué)生更深入地r解民間音樂文化。

-介紹鑼鼓樂器和演奏技巧的資料：如《中國鑼鼓樂器圖鑒》、《鑼鼓演奏技巧》

等，這些資源可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類型的鑼鼓樂器，了解其演奏方法和技巧。

-展示各地民間鑼鼓音樂的視頻資料：收集不同地區(qū)、民族的鑼鼓音樂表演視頻，

讓學(xué)生感受和比較各地鑼鼓音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

-有關(guān)音樂節(jié)奏訓(xùn)練的教材和教具：如《音樂節(jié)奏訓(xùn)練教程》以及各種節(jié)奏卡片、

節(jié)拍器等，幫助學(xué)生課后自主練習(xí)節(jié)奏感。

2.拓展建議：

教學(xué)資

-閱讀民間音樂文化書籍，了解《鑼鼓歌》背后的歷史文化和民間傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生

源拓展

對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-觀看鑼鼓音樂表演視頻，比較不同地區(qū)的鑼鼓音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能

力和跨文化理解，

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作簡單的節(jié)奏卡片，用卡片進(jìn)行節(jié)奏組合和創(chuàng)作，提高

自己的音樂創(chuàng)造力和節(jié)奏感。

-利用課余時(shí)間，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的民間音樂活動(dòng)，如鑼鼓隊(duì)、民族樂團(tuán)等，實(shí)際

體驗(yàn)鑼鼓樂器的演奏，增進(jìn)對(duì)民間音樂的實(shí)踐體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)的《鑼鼓歌》，通過演唱、演奏等形式，傳播民

間音樂文化，培養(yǎng)傳承意識(shí)。

-結(jié)合課本中的鑼鼓歌學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-節(jié)奏感強(qiáng)烈：歌曲中的鑼鼓節(jié)奏明快，富有活力。

-旋律歡快：歌曲旋律歡快跳躍，充滿熱情。

-情感表達(dá)：歌曲傳遞出歡慶、喜悅的情感。

2.鑼鼓在音樂中的作用

-節(jié)奏引導(dǎo)：鑼鼓作為節(jié)奏樂器，引導(dǎo)整個(gè)音樂的節(jié)奏感。

板書設(shè)

-情感表達(dá)：鑼鼓的音色和力度變化，能夠表達(dá)出不同的情感和氛圍。

計(jì)

-調(diào)和與豐富：鑼鼓與其他樂器的結(jié)合，能夠調(diào)和和豐富整個(gè)音樂的表現(xiàn)力。

3.音樂節(jié)奏訓(xùn)練

-節(jié)奏感知：通過鑼鼓歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知能力。

-節(jié)奏創(chuàng)造：通過創(chuàng)作自己的鑼鼓節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和想象力。

-節(jié)奏練習(xí)：通過節(jié)奏卡片等工具，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

1.課堂表現(xiàn)：

教學(xué)評(píng)

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)的情況；

價(jià)與反

-學(xué)生對(duì)《鑼鼓歌》的學(xué)習(xí)態(tài)度，如專注聽講、認(rèn)真練習(xí)等；

饋

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、交流分享等。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)鑼鼓節(jié)奏的討論和創(chuàng)作成果，包括節(jié)奏的創(chuàng)意和技巧的運(yùn)用；

-學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力、自信心和音樂表現(xiàn)力；

-展示成果的完整性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

-對(duì)《鑼鼓歌》的基本知識(shí)掌握情況，如歌詞、旋律和節(jié)奏的記憶：

-學(xué)生對(duì)鑼鼓樂器的基本操作和演奏技巧的掌握；

-學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的辨識(shí)和創(chuàng)造能力的測(cè)試。

4.課后作業(yè)與反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如創(chuàng)作的鑼鼓節(jié)奏、對(duì)歌曲的感受記錄等；

-學(xué)生對(duì)作業(yè)反饋的吸收情況，如能否根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)；

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀書