湘藝版音樂八年級上冊第六單元《如歌的行板》教案

教案1000字

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湘藝版音樂八年級上冊第六單元《如歌的行板》

本章節(jié)主要介紹了如歌的行板這種音樂風(fēng)格，以及如何欣賞和表現(xiàn)這種風(fēng)格。內(nèi)

容包括：

1.如歌的行板的概念和特點(diǎn)；

2.如歌的行板的代表作品欣賞；

3.如何表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，提升學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和

音樂實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基本知識，包括音高、節(jié)奏、旋律等，并且能夠識別和演

唱簡單的歌曲。止匕外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些如歌的行板風(fēng)格的音樂作品，對

這種風(fēng)格有一定的了解。

2,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂有較高的興趣，喜歡通過演唱、演奏等方式表達(dá)自己對音樂的理解和

感受。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)

習(xí)和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺、聽覺和動覺等多種感官

的結(jié)合來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對如歌的行板這種風(fēng)格的音樂作品的欣賞和表現(xiàn)存在一定的難度，因?yàn)?/p>

這種風(fēng)格的音樂作品較為抽象，需要學(xué)生具備較高的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。

此外，學(xué)生可能對音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)中的細(xì)節(jié)處理存在困難，需要教師給予更多的

指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到注意力不集中、缺乏耐心等問題,

需要教師通過有效的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過講授的方式向

學(xué)生介紹如歌的行板的概念和特點(diǎn)，使學(xué)生對這種音樂風(fēng)格有一個基本的了解。

然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對如歌的行板音樂作品的欣賞體驗(yàn)，

激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。接著，通過案例研究的方式，分析一些如歌的行板風(fēng)

格的音樂作品，讓學(xué)生更深入地理解這種音樂風(fēng)格的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演音樂家的角色，通過演唱和演奏如歌的行板風(fēng)格的音

樂作品，體驗(yàn)音樂家的創(chuàng)作和表演過程。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)踐操作，嘗試創(chuàng)作和表現(xiàn)如歌的行板風(fēng)格的音樂作品，骰煉

學(xué)生的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。

-游戲：設(shè)計一個音樂游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式，感受和體驗(yàn)如歌的行板的

節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作梢美的PPT,展示如歌的行板風(fēng)格的音樂作品和音樂家的照片，幫

助學(xué)生更直觀地了解音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

-視頻：播放一些如歌的行板風(fēng)格的音樂作品的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受音樂

的風(fēng)格和情感。

-在線工具：使用在線音樂創(chuàng)作工具，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作和表現(xiàn)如歌的行板風(fēng)格的

音樂作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、

文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞如歌的行板課題，設(shè)計?系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，

引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效

果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如歌的行板的概

念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師

處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段；利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解如歌的行板課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出如歌的行板課題，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如歌的行板的概念和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

如歌的行板的音樂表現(xiàn)手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)如歌的行板

的音樂表現(xiàn)手法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如歌的行板的概念和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如歌的行板的音樂表現(xiàn)手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如歌的行板的概念和特點(diǎn)，掌握如歌的行板的音樂表現(xiàn)手

法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)如歌的行板課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與如歌的行板課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻

等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

?拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建設(shè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如歌的行板的概念和特點(diǎn)，掌握如歌的行板的音樂表

現(xiàn)手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

■通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解如歌的行板的概念和特點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出如歌的行板的特點(diǎn)，如旋

律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、情感深沉等，并能夠舉例說明。

2.欣賞和分析如歌的行板的代表作品：學(xué)生能夠通過聆聽和分析，識別出如歌

的行板的代表作品，并能夠描述其音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。

3.表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格：學(xué)生能夠通過演唱、演奏或創(chuàng)作等方式，表現(xiàn)

出如歌的行板的音樂風(fēng)格，如優(yōu)美的旋律、舒緩的節(jié)奏等。

4.提升音樂審美素養(yǎng)和音樂實(shí)踐能力：學(xué)生能夠通過欣賞和分析音樂作品，提

高自己的音樂審美素養(yǎng)，并通過實(shí)踐和創(chuàng)作，提升自己的音樂實(shí)踐能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：學(xué)生能夠通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料和思考

預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力：學(xué)生能夠通過參與課堂活動和小組討論，培

養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.鞏固學(xué)習(xí)效果和拓展知識視野：學(xué)生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏

固學(xué)習(xí)效果，并通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，拓寬知決視野。

8.促進(jìn)自我提升和反思總結(jié)：學(xué)生能夠通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，

提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

課后作業(yè)

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列出如歌的行板的特點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行簡

要描述。

答案：如歌的行板的特點(diǎn)包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、情感深沉等。旋律優(yōu)美是指

音樂旋律流暢、動聽；節(jié)奏舒緩是指音樂節(jié)奏平緩、平穩(wěn)；情感深沉是指音樂表

達(dá)的情感深刻、動人。

2.請學(xué)生欣賞本節(jié)課中介紹的如歌的行板的代表作品，并描述其音樂特點(diǎn)和情

感表達(dá)。

答案：如歌的行板的代表作品具有旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、情感深沉等特點(diǎn)。旋律

優(yōu)美體現(xiàn)在音樂旋律流暢、動聽；節(jié)奏舒緩體現(xiàn)在音樂節(jié)奏平緩、平穩(wěn)；情感深

沉體現(xiàn)在音樂表達(dá)的情感深刻、動人。

3.請學(xué)生通過演唱、演奏或創(chuàng)作的方式，表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格，并描述

其表現(xiàn)手法。

答案：表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格可以通過演唱、演奏或創(chuàng)作的方式進(jìn)行。演唱

時，可以采用優(yōu)美、舒緩的旋律，以及深沉、感人的情感表達(dá)；演奏時，可以采

用流暢、平緩的節(jié)奏，以及深情的演奏技巧；創(chuàng)作時，可以采用優(yōu)美的旋律線條、

舒緩的節(jié)奏安排，以及深刻的情感表達(dá)。

4.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析并描述如歌的行板的旋律、節(jié)奏和情感表

達(dá)的特點(diǎn)。

答案：如歌的行板的旋律特點(diǎn)包括優(yōu)美、流暢、動聽；節(jié)奏特點(diǎn)包括舒緩、平穩(wěn);

情感表達(dá)特點(diǎn)包括深沉、感人。

5.請學(xué)生通過實(shí)踐和創(chuàng)作，嘗試表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格，并描述其在實(shí)踐

和創(chuàng)作中的表現(xiàn)手法。

答案：表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格在實(shí)踐和創(chuàng)作中，可以通過優(yōu)美的旋律線條、

舒緩的節(jié)奏安排，以及深沉的情感表達(dá)來進(jìn)行。在實(shí)踐和創(chuàng)作中，可以嘗試采用

流暢、動聽的旋律，以及深情的演奏技巧；同時，還可以采用平緩、平穩(wěn)的節(jié)奏,

以及感人的情感表達(dá)。

作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一?份如歌的行板的音樂作品分析報告，包

括作品的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析。

2.請學(xué)生通過演唱、演奏或創(chuàng)作的方式，表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格，并錄制

成視頻或音頻，以便于教師進(jìn)行評價和反饋。

3.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份如歌的行板的音樂創(chuàng)作計劃，包括作

品的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的構(gòu)思。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的音樂作品分析報告進(jìn)行批改和反饋，指出分析的不足之處，并提供

改進(jìn)的建議。例如，可以指導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析作品的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，以及

情感表達(dá)的內(nèi)涵。

2.對學(xué)生的音樂表現(xiàn)視頻或音頻進(jìn)行評價和反饋，指出表現(xiàn)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之

處，并提供改進(jìn)的建議。例如，可以指導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)如歌的行板的旋律

和節(jié)奏特點(diǎn)，以及情感表達(dá)的深度。

3.對學(xué)生的音樂創(chuàng)作計劃進(jìn)行評價和反饋，指出計劃的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提

供改進(jìn)的建議。例如，可以指導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地構(gòu)思作品的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，以

及情感表達(dá)的方式。

內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.①如歌的行板的概念和特點(diǎn)；②如歌的行板的代表作品欣賞；③如何表現(xiàn)如歌

的行板的音樂風(fēng)格。

2.①自主學(xué)習(xí)法；②實(shí)踐活動法；③合作學(xué)習(xí)法。

3.①音樂作品分析報告；②音樂表現(xiàn)視頻或音頻；③音樂創(chuàng)作計劃。

板書設(shè)計：

1.如歌的行板的概念和特點(diǎn)

-旋律優(yōu)美

-節(jié)奏舒緩

■情感深沉

2.如歌的行板的代表作品欣賞

-舉例分析作品的特點(diǎn)和情感表達(dá)

3.如何表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格

-演唱、演奏或創(chuàng)作的表現(xiàn)手法

-旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)的構(gòu)思

4.教學(xué)方法與策略

-自主學(xué)習(xí)法

-實(shí)踐活動法

-合作學(xué)習(xí)法

5.作、也布置與反饋

-音樂作品分析報告

-音樂表現(xiàn)視頻或音頻

-音樂創(chuàng)作計劃

教學(xué)反思與改進(jìn)

首先，學(xué)生在理解和欣賞如歌的行板的代表作品時，有些學(xué)生可能感到有些難度。

我需要在未來的教學(xué)中，更加注重作品分析和欣賞的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解

和感受如歌的行板的音樂風(fēng)格。

其次，學(xué)生在表現(xiàn)如歌的行板的音樂風(fēng)格時，有些學(xué)生的表現(xiàn)可能不夠準(zhǔn)確和深

入。我需要在未來的教學(xué)中，更加注重實(shí)踐和