云南紅河州第一中學(xué)2025年生物高二第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列沒有涉及到細(xì)胞間信息交流過程的是A．花粉與柱頭相結(jié)合B．高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)C．甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素D．抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合2．下列有關(guān)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的敘述，不正確的是（）A．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是功能特點(diǎn)的基礎(chǔ)B．選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子都具有特異性C．細(xì)胞之間進(jìn)行信息交流，不一定都是通過細(xì)胞膜上的受體進(jìn)行D．蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布是不對(duì)稱的3．某研究小組正在對(duì)一池塘進(jìn)行研究。下列有關(guān)該池塘群落的分析，正確的是（）A．該池塘群落中物種組成是區(qū)別其他不同群落的重要特征B．該池塘群落只存在垂直結(jié)構(gòu)不存在水平結(jié)構(gòu)C．研究該群落不需要了解“池塘中的優(yōu)勢種群是哪種生物”D．在自然環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，群落演替的速度和方向不變4．下圖為兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是A．由圖中可以看出藍(lán)藻細(xì)胞沒有葉綠體，但有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B．藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、黑藻等都屬于藍(lán)藻C．以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和液泡D．以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性5．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是A．溶酶體膜上的蛋白質(zhì)可能通過修飾從而不被其中的水解酶水解B．淀粉是人體細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)C．葉綠體中的DNA在有絲分裂中會(huì)平均分配到子細(xì)胞D．細(xì)胞膜中的磷脂分子形成的基本骨架對(duì)跨膜運(yùn)輸沒有作用6．下列關(guān)于病毒的敘述，錯(cuò)誤的是A．一種病毒只含有一種核酸B．病毒在空氣或土壤中能獨(dú)立生存C．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率7．紅豆杉是世界上公認(rèn)瀕臨滅絕的天然珍稀抗癌植物，它的細(xì)胞提取物紫杉醇是重要的抗癌藥物之一。紅豆杉可通過播種的方法進(jìn)行繁殖，但其生長速度緩慢，再生能力差，因而植物組織培養(yǎng)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)其大規(guī)模培養(yǎng)的途徑之一。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．培養(yǎng)紅豆杉的愈傷組織可用于紫杉醇的工業(yè)化生產(chǎn)B．紅豆杉不同部位的細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同C．培養(yǎng)基需要用高壓蒸汽滅菌，外植體需要用50%乙醇、5%次氯酸鈉消毒處理D．培養(yǎng)過程中采用的MS培養(yǎng)基中的微量元素和有機(jī)成分均可先配制成一定倍數(shù)的母液，用時(shí)稀釋，而大量元素不需要配制母液8．（10分）下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)B．興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是不同的C．在生長激素的合成和分泌過程中，生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系D．核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出二、非選擇題9．（10分）現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色豌豆種子(黃色、綠色分別由Y和y基因控制，子粒的顏色是子葉表現(xiàn)的性狀)。某實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備以這些豌豆種子和另一些黃色、綠色的豌豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料，來探究這些黃色豌豆種子具體的基因組成。（1）課題名稱：探究黃色豌豆種子的基因組成。（2）探究方法(最簡便的方法)：___________(填“雜交法”“自交法”或“測交法”)（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。②植株處于花期時(shí)，___________。③收集每株植株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：a．若___________，則黃色豌豆基因型為YY。b．若收獲的種子有黃色和綠色，比例接近于3：1，則___________。10．（14分）回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究。（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是_____。（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長素合成旺盛的部位是____________，生長素濃度最高的部位是_______________。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí)，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量，結(jié)果如圖1．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是_____。（4）研究者用生長素類似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如表1，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是_____。11．（14分）如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：（1）步驟①是_____________，最常用的方法是__________。（2）步驟②采用的化學(xué)試劑是__________（中文名稱），目的是________________。（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是__________，其中步驟⑤是________過程。（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于_____________________________________________________________。（5）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？________。為什么？__________________________。12．科研人員通過基因工程實(shí)現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達(dá)，使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成了可直接吸收的單糖。下圖為構(gòu)建工程菌的部分過程，其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請(qǐng)回答。（1）①過程需要的酶是______，②、③過程除圖中所示外，還需要的酶是______。（2）同尾酶是指切割DNA分子后能產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶，圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是______。（3）重組表達(dá)載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，其意義在于______。（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時(shí)，科研人員設(shè)計(jì)了如下一對(duì)引物:GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，其中下劃線部分序列的設(shè)計(jì)依據(jù)是______，方框部分序列的設(shè)計(jì)目的是______。（5）對(duì)重組表達(dá)載體進(jìn)行酶切鑒定，假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開。若使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切，可得到______種DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，可得到______種DNA片段。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：1．相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞，即細(xì)胞←→細(xì)胞，如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合。2．相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息，即細(xì)胞←通道→細(xì)胞。3．通過體液的作用來完成的間接交流，如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞，即激素→靶細(xì)胞?！驹斀狻緼、花粉與柱頭結(jié)合后，刺激萌發(fā)花粉管，屬于相鄰細(xì)胞間直接接觸實(shí)現(xiàn)信息交流，即細(xì)胞←→細(xì)胞，故A正確；B、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，即細(xì)胞←通道→細(xì)胞，故B正確；C、促甲狀腺激素通過體液運(yùn)輸并作用于甲狀腺細(xì)胞表面的受體，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，即激素→靶細(xì)胞，故C正確；D、抗體與異物蛋白在體液中特異性結(jié)合，單純的蛋白間免疫反應(yīng)，不涉及細(xì)胞之間的信息交流，故D錯(cuò)誤。2、B【解析】

細(xì)胞膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)分子，因?yàn)榱字肿雍偷鞍踪|(zhì)分子都能運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為具有一定的流動(dòng)性。而細(xì)胞膜上有專一性的載體蛋白，能夠選擇性的吸收一些物質(zhì)，不吸收一些物質(zhì)，所以細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性。膜上或膜中的蛋白質(zhì)統(tǒng)稱為膜蛋白，膜蛋白有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層。蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的分布是不對(duì)稱的?！驹斀狻緼、結(jié)構(gòu)決定功能，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是功能特點(diǎn)的基礎(chǔ)，A正確；B、選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白具有特異性，磷脂分子沒有特異性，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞之間進(jìn)行信息交流，不一定都是通過細(xì)胞膜上的受體進(jìn)行，如植物細(xì)胞可通過胞間連絲傳遞信息，C正確；D、蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布是不對(duì)稱的，D正確。故選B。識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。3、A【解析】群落與群落之間區(qū)別的重要特征是群落中物種的組成，A正確；池塘群落中不僅有垂直結(jié)構(gòu)也存在水平結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；研究群落需要了解群落中的優(yōu)勢種群和物種組成等，C錯(cuò)誤；在自然環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，人為因素也能影響群落演替的速度和方向，D錯(cuò)誤。4、D【解析】

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較：比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較小（0.1μm～10μm）較大（10μm以上）細(xì)胞壁細(xì)菌有細(xì)胞壁，由肽聚糖組成。動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，植物和真菌的細(xì)胞有細(xì)胞壁。植物的細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠組成；真菌的細(xì)胞壁由殼多糖組成。細(xì)胞核細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，有擬核。有成形的細(xì)胞核染色體無染色體有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合細(xì)胞器只有核糖體一種細(xì)胞器有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器主要類群細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣原體、放線菌動(dòng)物、植物、真菌等【詳解】藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，只有核糖體一種細(xì)胞器，沒有葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯(cuò)誤；藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻，黑藻屬于單子葉植物，B錯(cuò)誤；藍(lán)藻細(xì)胞和洋蔥葉肉細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻細(xì)胞和洋蔥葉肉細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性，D正確。故選D。解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。5、A【解析】

糖類是主要的能源物質(zhì)；細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層。【詳解】A、溶酶體膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，膜上的蛋白質(zhì)可能通過修飾從而不被其中的水解酶水解，A正確；B、人體細(xì)胞不含淀粉，B錯(cuò)誤；C、葉綠體中的DNA在有絲分裂中會(huì)隨機(jī)分配到子細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞膜中的磷脂分子和蛋白質(zhì)與跨膜運(yùn)輸均有關(guān)系，D錯(cuò)誤。故選A。6、B【解析】

病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動(dòng)?！驹斀狻緼、病毒只含有DNA或RNA，一種病毒只含有一種核酸，A正確；B、病毒沒有獨(dú)立的代謝能力，只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才有生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，C正確；D、阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率，D正確。故選B。7、A【解析】

組織培養(yǎng)就是取一部分植物組織，如葉、芽、莖等，在無菌的條件下接種在三角瓶中的瓊脂培養(yǎng)基上，給予一定的溫度和光照，使之產(chǎn)生愈傷組織，或進(jìn)而生根發(fā)芽?！驹斀狻緼、培養(yǎng)紅豆杉的愈傷組織，可以從中提取紫杉醇，用于紫杉醇的工業(yè)化生產(chǎn)，A正確；B、紅豆杉體細(xì)胞和花粉經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型不相同，B錯(cuò)誤；C、外植體需要用70%乙醇、5%次氯酸鈉消毒處理，C錯(cuò)誤；D、培養(yǎng)過程中采用的MS培養(yǎng)基中的大量元素、微量元素和有機(jī)成分均可先配制成一定倍數(shù)的母液，用時(shí)稀釋，D錯(cuò)誤。故選A。8、B【解析】

依托多種生物膜的結(jié)構(gòu)和功能，考查把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)體系的能力。【詳解】細(xì)胞間的信息交流有的是靠細(xì)胞間的分子通道傳遞信息分子，如植物細(xì)胞間的胞間連絲。所以細(xì)胞膜上的受體并不是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是以局部電流的形式，在神經(jīng)元間傳遞時(shí)靠突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜傳遞信息，生物膜發(fā)生的變化因而是不同的，B正確。在生長激素的合成和分泌過程中，生物膜既有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系又有功能上的分工，相互配合共同完成，C錯(cuò)誤。核膜上的核孔控制核質(zhì)間物質(zhì)出入，但不能自由出入，因此蛋白質(zhì)和RNA不能自由進(jìn)出，D錯(cuò)誤。細(xì)胞核孔是大分子進(jìn)出的通道，但并不意味著物質(zhì)可以自由出入，它也有精細(xì)的結(jié)構(gòu)，從而完成對(duì)物質(zhì)進(jìn)出的控制。二、非選擇題9、自交法讓其在自然狀態(tài)下自花授粉收獲的種子全為黃色黃色豌豆基因型為Yy【解析】

根據(jù)題意分析可知，黃色豌豆(YY)和綠色豌豆(yy)的雜交遺傳遵循基因的分離定律。F1中取一粒黃色豌豆(甲)其基因型為Y，測交是指雜種子一代個(gè)體與隱性類型之間的交配，所以選擇表現(xiàn)型為綠色的隱性個(gè)體yy與甲一起播種，根據(jù)后代表現(xiàn)型推測親本基因型。而自交更加簡便易行，即讓豌豆在自然狀態(tài)下自花受粉，通過后代表現(xiàn)型及其比例，推測親本基因型?！驹斀狻?1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄M定課題名稱為：探究黃色豌豆種子的基因組成。(2)探究方法：自交法，即根據(jù)黃色豌豆自交后代的表現(xiàn)型及其比例來推測親本基因型。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理；②植株開花時(shí)，讓其在自然狀態(tài)下自花受粉；③收集每株植株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：①若收獲的種子全為黃色，說明所播種的黃色豌豆種子的基因型組成為YY；②若收獲的種子有黃色和綠色兩種，比例接近3：1,說明所播種的黃色豌豆種子的基因型組成為Yy。本題是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，要確定黃色豌豆種子具體的基因組成，題目已排除了使用單倍體育種和測交的方法，按題目已知的條件也不適合用花粉鑒定的方法，故可采用自交的方法，根據(jù)后代性狀分離的比例來判斷含有幾對(duì)等位基因，因是探究性實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論時(shí)要考慮全面，分析各種可能的情況，如不含等位基因、含一對(duì)等位基因(兩種情況)和含2對(duì)等位基因等。10、主動(dòng)運(yùn)輸①②②生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)生長素對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進(jìn)【解析】試題分析：（1）生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧嚴(yán)重阻礙這一過程，由于缺氧會(huì)影響呼吸作用供能，這些都說明生長素的運(yùn)輸需要能量，所以生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。（1）圖中所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產(chǎn)生生長素會(huì)向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，從而導(dǎo)致生長素濃度最高的部位是②。（3）從圖中可以看出生長素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān)(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對(duì)于DNA含量都有所增加，說明生長素促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，導(dǎo)致RNA含量增加，進(jìn)而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加?？键c(diǎn)：本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)。點(diǎn)評(píng)：本題以植物的激素調(diào)節(jié)為切入點(diǎn)，涉及到植物激素的運(yùn)輸方式、植物激素的合成部位、根據(jù)頂端優(yōu)勢判斷不同部位植物激素濃度高低及根據(jù)特定的圖表信息判斷植物激素作用的機(jī)理等內(nèi)容，同時(shí)考查學(xué)生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等。11、去除細(xì)胞壁酶解法聚乙二醇誘導(dǎo)（植物體細(xì)胞的）原生質(zhì)體融合植物組織培養(yǎng)再分化克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙不遵循只有在生物進(jìn)行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細(xì)胞雜交育種不屬于有性生殖【解析】

分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，其中①表示去掉細(xì)胞壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程?！驹斀狻浚?）步驟①是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，常用酶解法壁，即用纖維素酶和果膠酶處理。（2）步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG），其目的是誘導(dǎo)（植物體細(xì)胞的）原生質(zhì)體融合。（3）將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個(gè)過程，步驟⑤相當(dāng)于再分化過程。（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，以實(shí)現(xiàn)跨物種間基因交流。（5）只有在生物進(jìn)行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細(xì)胞雜交育種不屬于有性生殖。本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過程及意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。12、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（“Tag酶”或“耐高溫的DNA聚合酶”）DNA連接酶BamHⅠ和BglⅡ使目的基因能隨工程菌染色體穩(wěn)定遺傳和表達(dá)介導(dǎo)序列兩端的部分核苷酸序列使擴(kuò)增出的介導(dǎo)序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識(shí)別序列32【解析】試題分析：分析題圖：圖示為構(gòu)建工程菌的部分過程，其中①表示采用PCR技術(shù)擴(kuò)增介導(dǎo)序列的過程；②是用DNA連接