山東省2026年春季高考語文命題趨勢(shì)分析與備考建議一、命題趨勢(shì)分析（一）題型穩(wěn)定，考點(diǎn)明確1.題型布局：三年來，試卷均分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷包含語言知識(shí)與語言表達(dá)、社會(huì)科學(xué)類與自然科學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀三部分，滿分50分；第Ⅱ卷包含名句默寫、語言表達(dá)、應(yīng)用文改錯(cuò)、文學(xué)類文本閱讀、作文五部分，滿分70分。整體題型結(jié)構(gòu)保持一致，使考生能夠熟悉考試形式，減少因題型變化帶來的適應(yīng)難度。2.核心考點(diǎn)：（1）語言知識(shí)與語言表達(dá)。單項(xiàng)選擇題著重考查字音、字形、近義詞、成語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、語言連貫、文學(xué)文化常識(shí)、修辭、詩歌鑒賞等。（2）社會(huì)科學(xué)類與自然科學(xué)類文本閱讀。信息篩選與概括，理解文中重要詞語和句子的含義、體會(huì)其在特定語境中的作用，分析寫作方法，考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)、寫作手法的分析。例如，2022年考查對(duì)“文化軟實(shí)力”概念的闡釋；2023年考查對(duì)“共享經(jīng)濟(jì)”發(fā)展模式的分析；2024年考查分析文本論證過程中的邏輯漏洞。（3）文言文閱讀。文言文閱讀考查文言實(shí)詞、文言虛詞、特殊句式、句子翻譯、分析理解文段內(nèi)容等。如2022年選取《鴻門宴》，考查常見文言實(shí)詞、虛詞的含義與用法；2023選取韓愈的《師說》，翻譯題對(duì)句子的通順度和文意的完整性要求更高；2024年首次采用課內(nèi)、課外文言文對(duì)比閱讀的形式，內(nèi)容的綜合性更高。（4）詩文背誦與語言表達(dá)：詩文背誦題主要考查學(xué)生默寫名篇名句的能力，2022——2024年的詩文背誦均選取兩句課內(nèi)名句，一句課外名句。語言表達(dá)題主要考查學(xué)生語言運(yùn)用的準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)等能力，如2022年語言表達(dá)考查補(bǔ)寫句子，2023年考查微寫作，2024年考查長(zhǎng)句變短句。應(yīng)用文寫作主要考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文格式與內(nèi)容的掌握能力，如2022年考查尋物啟事、2023年考查介紹信、2024年考查感謝信。（5）文學(xué)類文本閱讀。文學(xué)類文本閱讀主要考查學(xué)生對(duì)散文、小說、戲劇等文本的分析理解、鑒賞評(píng)價(jià)、歸納概括能力。如2022年《愛的注視》考查分析馬駿的形象，2023年《罐兒》考查標(biāo)題的作用，2024年《我們的家風(fēng)》考查修辭的表達(dá)效果。（6）作文。這一部分考查學(xué)生記敘文、議論文的寫作。2022年要求考生以“奔向遠(yuǎn)方”或“遠(yuǎn)方的召喚”為題進(jìn)行寫作，2023年要求考生以“砥礪·蛻變”為題進(jìn)行寫作，2024年要求考生以“綻放自我的精彩”為題進(jìn)行寫作。（二）命題理念：考查學(xué)生識(shí)記、分析理解、鑒賞評(píng)價(jià)、語言表達(dá)能力1.考查學(xué)生的識(shí)記能力。字音、字形、文學(xué)文化常識(shí)、名言名句默寫等著重考查學(xué)生識(shí)記相關(guān)語言知識(shí)的能力。如2023年考查《勸學(xué)》《竇娥冤》《論語》中的名言名句默寫，2024年考查《靜女》《水調(diào)歌頭·游泳》《史記·李將軍列傳》中的名言名句默寫。2.考查學(xué)生的分析理解能力。社科類、自然類閱讀的命題強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生分析理解能力的考查，如2023年《當(dāng)古生物遇到新科技》中考查學(xué)生對(duì)“古DNA領(lǐng)域研究情況”的理解。3.考查的學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能力。主要在文學(xué)類文本閱讀中考查，如2023年《罐兒》中“簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果”，2024年《我們的家風(fēng)》中“‘家風(fēng)無法觸摸，卻無處不在；家風(fēng)柔弱細(xì)絲，卻能春風(fēng)化雨’中比喻修辭的表達(dá)效果”。4.考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。主要在語言表達(dá)題、應(yīng)用文改錯(cuò)題、寫作題中進(jìn)行考查。如2023年要求考生以“砥礪·蛻變”為題進(jìn)行寫作，2024年要求考生以“綻放自我的精彩”為題進(jìn)行寫作。（三）題材與能力要求的進(jìn)階1.文言文閱讀：文章難易程度逐年增加，2024年文言文考查《鴻門宴》與《史記·高祖本紀(jì)》對(duì)比閱讀，一篇課內(nèi)，一篇課外，難度有所提升，2024年考查《觸龍說趙太后》，文章略長(zhǎng)，難度更甚，需要考生具備更強(qiáng)的分析理解、知識(shí)遷移能力。2.應(yīng)用文改錯(cuò)：2024年考查感謝信改錯(cuò)，格式和內(nèi)容錯(cuò)誤比較明顯，考生掌握程度較好。2025年考查計(jì)劃改錯(cuò)，主要考查內(nèi)容錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力的要求進(jìn)一步提升。二、難度趨勢(shì)變化（一）整體難度保持穩(wěn)定，局部微調(diào)1.基礎(chǔ)題占比穩(wěn)定。語言知識(shí)和語言表達(dá)單選題占比17%，名句默寫、語言表達(dá)、應(yīng)用文寫作占比8%，難度較低，得分率較高。社科類、自然類文本閱讀占比15%，文言文閱讀占比10%，作文占比38%，難度適中。文學(xué)類文本閱讀占比12%，難度較大。2.文言文閱讀：課外拓展與綜合能力并重選材范圍：課內(nèi)高頻篇目（如《廉頗藺相如列傳》）仍為重點(diǎn)，但課外人物傳記類文本比例可能提升，需強(qiáng)化實(shí)詞推斷。新增古詩文篇目（如《孔雀東南飛》）的理解性默寫要求提高，需結(jié)合意象記憶（如“孔雀東南飛，五里一徘徊”的象征意義），避免機(jī)械背誦。3.應(yīng)用文：強(qiáng)化對(duì)應(yīng)用文內(nèi)容的進(jìn)一步考查，如2025年對(duì)“計(jì)劃”的考查，考生要進(jìn)一步提升對(duì)應(yīng)用文格式和內(nèi)容的把握。（二）難點(diǎn)變化與應(yīng)對(duì)策略1.文言文知識(shí)難點(diǎn)：課外文言文的實(shí)詞推斷（如“負(fù)”的6種含義）和特殊句式（如定語后置句“蚓無爪牙之利”）仍是失分重點(diǎn)。應(yīng)對(duì)：采用“語境串聯(lián)法”記憶高頻實(shí)詞，結(jié)合《考試大綱》規(guī)定的12個(gè)虛詞（之、其、而等）進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。翻譯時(shí)遵循“留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)”原則，重點(diǎn)突破使動(dòng)/意動(dòng)用法（如“寧許以負(fù)秦曲”的“負(fù)”為使動(dòng)）。2.現(xiàn)代文閱讀隱性難點(diǎn)：閱讀速度與信息整合難點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀文本篇幅增長(zhǎng)，考生易因時(shí)間不足導(dǎo)致思考不全面。應(yīng)對(duì)：采用“題干關(guān)鍵詞定位法”快速鎖定答案區(qū)間，例如社科類文本中，通過“原因”“特點(diǎn)”等關(guān)鍵詞定位信息點(diǎn)。每周進(jìn)行2-3篇限時(shí)訓(xùn)練，逐步將閱讀速度提升至每分鐘400字以上。三、備考建議（一）基礎(chǔ)扎實(shí)：構(gòu)建知識(shí)體系，筑牢根基1.語言知識(shí)與表達(dá)（1）字音字形系統(tǒng)梳理《考試大綱》要求的常用字，重點(diǎn)掌握易錯(cuò)字（如“莘莘學(xué)子”的“莘”shēn）、多音字（如“強(qiáng)”的不同讀音）及形近字（如“窠臼”與“巢臼”）。建立錯(cuò)題本，分類歸納高頻錯(cuò)誤。每日通過“語素差異法”辨析近義詞（如“必須/必需”），結(jié)合真題訓(xùn)練語境運(yùn)用能力。2.文言文基礎(chǔ)熟練掌握12個(gè)文言虛詞（之、其、而等）的用法，通過《廉頗藺相如列傳》《子路曾皙侍坐》等高頻篇目進(jìn)行語境訓(xùn)練。采用“一詞多義串聯(lián)法”記憶實(shí)詞，如“負(fù)”可串聯(lián)“秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗）”“肉袒負(fù)荊（背）”等例句。新增古詩文篇目重點(diǎn)突破，如《孔雀東南飛》《赤壁賦》的情景式默寫，需結(jié)合意象理解記憶，避免機(jī)械背誦。3.文學(xué)文化常識(shí)梳理教材中涉及的作家作品、文體知識(shí)（如議論文三要素、小說三要素）及文化典故（如《鴻門宴》的歷史背景）。（二）專項(xiàng)突破：分題型攻堅(jiān)，精準(zhǔn)提分1.現(xiàn)代文閱讀（1）社科與科技類文本每日進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)提升信息篩選和邏輯推斷能力。采用“題干關(guān)鍵詞定位法”快速鎖定答案區(qū)間，結(jié)合“段落層次分析法”概括核心內(nèi)容。關(guān)注“傳統(tǒng)文化現(xiàn)代表達(dá)”“科技倫理”等熱點(diǎn)話題，積累相關(guān)背景知識(shí)，提升文本理解深度。（2）文學(xué)類文本重點(diǎn)分析人物形象（如《愛的注視》中馬駿的品質(zhì)）和情節(jié)作用（如結(jié)尾對(duì)話的設(shè)計(jì)意圖），掌握“人物描寫手法——性格特征——主題關(guān)聯(lián)”的分析路徑。2.文言文閱讀每周完成2篇人物傳記類文本訓(xùn)練，重點(diǎn)突破實(shí)詞推斷（如“詣”的“拜訪”義）和句式翻譯（如被動(dòng)句“身死人手，為天下笑”）。遵循“留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)”原則，注意使動(dòng)/意動(dòng)用法的翻譯。拓展常見通假字（如“蚤”通“早”）和文化常識(shí)（如官職變遷術(shù)語），提升語境適應(yīng)能力。3.寫作建立“傳統(tǒng)文化傳承”“科技創(chuàng)新”“青年責(zé)任”等主題素材庫，兼顧經(jīng)典事例（如司馬遷忍辱著《史記》）和時(shí)代素材（如青年科技工作者事跡）。強(qiáng)化“引議提聯(lián)結(jié)”結(jié)構(gòu)，每周完成1篇提綱訓(xùn)練，確保論點(diǎn)明確、論據(jù)充分。（三）實(shí)戰(zhàn)提能：模擬實(shí)戰(zhàn)，優(yōu)化應(yīng)試策略1.全真模擬與時(shí)間管理基礎(chǔ)階段：每周完成1套基礎(chǔ)題訓(xùn)練，重點(diǎn)突破選擇題（如字音、病句）和默寫題，控制時(shí)間在40分鐘內(nèi)。專項(xiàng)階段：針對(duì)薄弱題型（如社科類文本閱讀）進(jìn)行模塊限時(shí)訓(xùn)練，如社科類文本20分鐘/篇，作文提綱15分鐘/篇。沖刺階段：嚴(yán)格按照考試時(shí)間（120分鐘）進(jìn)行全真模擬，重點(diǎn)訓(xùn)練作文審題（如材料作文的關(guān)鍵詞提煉）和時(shí)間分配（選擇題40分鐘、閱讀題40分鐘、寫作40分鐘）。2.錯(cuò)題復(fù)盤與規(guī)律總結(jié)建立“高頻錯(cuò)誤檔案”，例如將“語序不當(dāng)”類病句歸類分析，總結(jié)“多項(xiàng)定語排序規(guī)則”等解題規(guī)律。針對(duì)文言文翻譯錯(cuò)誤，整理高頻失分點(diǎn)（如虛詞漏譯、句式誤判）。（二）心理調(diào)適與資源整合1.心理調(diào)適通過每周1次的模擬實(shí)戰(zhàn)適應(yīng)考試節(jié)奏，減少緊張情緒。采用“番茄工作法”，將復(fù)習(xí)時(shí)間劃分為25分鐘單元，提高效率?？记罢{(diào)整作息，保證充足睡眠，避免臨時(shí)抱佛腳導(dǎo)致的焦慮。2.資源利用關(guān)注教育考試院官網(wǎng)和公眾號(hào)，及時(shí)獲取2026年最新考綱變化，調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)。四、備考重點(diǎn)與注意事項(xiàng)1.新增內(nèi)容古詩文：重點(diǎn)掌握新增30首詩詞（如《春江花月夜》）和20篇文言文（如《寡人之于國也》）的理解性默寫，注意