《稚子弄冰》教案課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“稚”1個(gè)生字，會(huì)寫“曉”字。2.有感情地朗讀、背誦古詩《稚子弄冰》。3.理解古詩《稚子弄冰》的意思，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。1.古時(shí)候，兒童的生活是怎樣的呢？在許多喜愛兒童和富有童心的詩人為我們留下的詩詞中，我們能清晰地看到古時(shí)候孩童的生活情景?，F(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)第二首古詩《稚子弄冰》。（板書詩題）2.解題：“稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意思，幼小的孩子玩冰。3.了解詩人背景。（出示詩人的資料）【設(shè)計(jì)意圖】通過談話導(dǎo)入本課，讓學(xué)生想象古時(shí)候兒童生活的場(chǎng)景。了解詩人，使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣，為體會(huì)詩人表達(dá)的情感做好準(zhǔn)備。初讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩。二、初讀古詩。1.自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（出示詩的節(jié)奏劃分）思考：這首詩描寫的是什么季節(jié)發(fā)生的事？（冬季）（1）正音：“鉦”應(yīng)讀“zhēnɡ”，“磬”應(yīng)讀“qìnɡ”。（2）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。稚子玉磬指導(dǎo)書寫漢字“曉”。2.自學(xué)這首古詩，理解詩意。借助注釋或工具書理解詩意。讀古詩，想象畫面，體會(huì)其中的樂趣。全班交流匯報(bào)。3.小結(jié)：清晨，兒童將銅盆里結(jié)凍的冰塊剜下來，用帶來的絲線穿起來當(dāng)鉦來敲打。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣的聲音?！驹O(shè)計(jì)意圖】重視學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用注釋和工具書理解詩意，了解學(xué)習(xí)古詩的基本方法，提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力。三、品讀古詩?！菊Z文要素】1.指名學(xué)生讀“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”。（1）結(jié)合注釋說一說“稚子”“金盆脫曉冰”“鉦”分別是什么意思。（幼小的孩子；早晨從金屬盆里把冰取出來；一種金屬打擊樂器）（2）再讀一讀這兩句詩，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會(huì)其中的樂趣。（全班自由交流）2.指名學(xué)生讀“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”。（1）結(jié)合注釋說一說“磬”“玻璃”分別是什么意思。（一種打擊樂器，形狀像曲尺；一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃）（2）再讀一讀這兩句詩，你仿佛看到了什么畫面？（全班交流眼前浮現(xiàn)的畫面）3.多么調(diào)皮的孩子，他從金屬盆里把冰取出來——（學(xué)生接讀）稚子金盆脫曉冰；多么聰明的孩子，他用彩色的線把冰塊穿起來當(dāng)作銀鑼來敲——（學(xué)生接讀）彩絲穿取當(dāng)銀鉦；多么快樂的孩子，敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，真好聽——（學(xué)生接讀）敲成玉磬穿林響；多么沮喪的孩子，冰忽然落在地上發(fā)出像美玉摔碎的破裂聲——（學(xué)生接讀）忽作玻璃碎地聲。4.小結(jié)：快樂也好沮喪也好，對(duì)孩子來說都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。對(duì)作者來說，他多么羨慕這個(gè)無憂無慮、聰明可愛的孩子啊?！驹O(shè)計(jì)意圖】品讀古詩，想象畫面，把學(xué)生帶入古詩描寫的情景中，入情入境，體會(huì)其中的樂趣，為學(xué)生感悟詩人表達(dá)的思想感情做好鋪墊。四、品悟詩情。1.有感情地朗讀古詩。圈出這首詩中的動(dòng)詞。（脫、穿、敲、碎）從這幾個(gè)動(dòng)詞中，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：這首詩通過對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的描寫，如“脫”字，形象傳神地寫出了孩子剜冰的樣子，表現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？預(yù)設(shè)：表達(dá)了詩人對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園生活的向往之情。3.朗讀