《秋天的圖畫》二年級語文教案《秋天的圖畫》二年級語文教案「篇一」教學目標1、通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。2、學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：相關教學課件教學過程：一、說話入境，繪畫導入秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁。3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧！二、初讀課文，整體感知學習小組合作學習；畫畫生字，把生字讀準確；想想生字，把生字認一認；讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。5、用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長，贊美秋天1、啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2、自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識記生字，書寫生字（略）教學反思學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中教師應積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛。使學生受到陶冶，感染和激動。從而主動學習。我在教《秋天的圖畫》這一課時，創(chuàng)設了錄象情景。把學生引入情景之中。音樂響起，一幅色彩艷麗的圖畫，展現(xiàn)在同學們的面前，有金黃的梨，紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪，高粱舉起的火把，有紅紅的楓樹林，還有勞動人們豐收熱鬧的場景。從而使學生積極主動地參與到教學過程中，音樂產(chǎn)生美感，把學生帶入遐想的境界。學生很快進入了學習當中?！肚锾斓膱D畫》二年級語文教案「篇二」教學目的認識“圖、梨”等八個生字；會寫“波、浪”兩個生字。激發(fā)學生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。有感情地朗讀課文。教學難點：將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。教學用具：課文插圖的放大掛圖。課件（包括生字、詞以及句子練習）教學過程：一、看圖導入新課1．小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）2．看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。）3．指名讀并齊讀課題。二、學習課文1．自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。2．讀完后你知道了些什么？課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。3．熟悉生字（課件展示）。圖－圖畫梨－梨樹籠－燈籠浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）粱－高粱燃－燃燒頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）勤勞－（你認為什么樣的人是勤勞的？）4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課文第二句）。（1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？（2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？（3）指名讀、齊讀。這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。（4）大雁說得對嗎？為什么？勤勞的人們，你們真了不起?。ㄕn件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧！（出示課件）誰使你這樣美麗？梨樹說：“是把我變成金黃的燈籠”。蘋果說：“是勤勞的人們讓我____”。稻海說：“____________________”。高粱說：“____________________”。三、學寫“波、浪”兩個生字四、總結全文今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時間關系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！《秋天的圖畫》教學設計二教學目標1．通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。2．學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：相關教學課件教學過程：一、說話入境，繪畫導入秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？1．先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2．在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁。3．就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧！二、初讀課文，整體感知學習小組合作學習；畫畫生字，把生字讀準確；想想生字，把生字認一認；讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2．找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。5．用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長，贊美秋天1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2．自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識記生字，書寫生字（略）《秋天的圖畫》二年級語文教案「篇三」教學目標：1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學重點：識字寫字教學難點：朗讀感悟教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學時間：兩課時第一課時一、導入：昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。二、揭題1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？2、翻書，自讀課文。3、思考：課文共有幾句話？（4句）4、指名分句朗讀，讀后評議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。三、認讀生字1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，認讀。重點字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。5、比賽讀，看誰讀得美。6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話?！扒锾靵砝玻锾靵砝病?，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場。六、作業(yè)1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。2、練習背誦。第二課時一、復習1、認讀課文中要求認的生字2、背誦課文二、新授（一）認記生字字音出示要求寫的生字，認讀。重點字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導重點寫好含有三點水和草字頭的字。三、作業(yè)1、我會畫：畫秋天的果園2、我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準備）《秋天的圖畫》二年級語文教案「篇四」教學目標1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學重難點1、指導學生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。2、引導學生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。教學過程一、課前導入，創(chuàng)設情境1、小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的?(生答)。板書(秋天)。是啊，美麗的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了;她來到田野，田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：2、課件演示：學生欣賞秋天的景色3、誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象！4.過渡：瞧瞧，這是多美的圖畫?。?板書：圖畫)有一個小作家啊，他把這么美的圖畫寫進了成一篇小文章。小朋友想來讀一讀嗎?那么我們就一起來學習吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。二、初讀課文，認讀生字師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號”列車，去看看那美麗的秋天圖畫，開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?(師)會學習的小朋友會帶上自己的眼――(生)仔細看。(師)帶上自己的耳――(生)認真聽(師)帶上自己的口――(生)大聲說(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！1、讀課文。老師先請小朋友認真的讀讀課文。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個要求：(1).自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。(2).文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音?？纯凑n文一共有幾句話。2、同學們，快看，書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機出示“梨樹、燈籠、臉頰波浪、高粱、燃燒地圖勤勞山野就是美麗的圖畫”：高粱：知道高粱長什么樣嗎?一起來認識一下吧，看，這就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。勤勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。這個詞語能讀好嗎?前鼻音讀得可真到位啊。再請一個小朋友來讀讀。我們一起來讀。小結：在這里，老師編了個兒歌來幫助同學們記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水花，高粱為米糧，燃燒火幫忙，勤勞靠力量。3、課文一共有幾句話?好，請四位小朋友來讀課文，考驗考驗大家讀句子的情況，讀得真不錯。那小火車能開起來嗎?小火車往哪里開?往這里開嘍！(開火車讀詞語)三、精讀課文，深入理解1.看著小朋友們學得那么認真，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野頓時變成了一幅美麗的圖畫了。(出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”)誰能把這句讀好呀?(讀得真不錯，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)2.那么山野里到底出現(xiàn)了哪些美麗的圖畫了?愛動腦筋的小朋友，請你們再自己認認真真地讀讀課文，找一找，劃一劃。(點名“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！?3.找得真準確啊，大家都找到了嗎?有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢?(點名)同學們真積極，看來大家各有所好。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫，讀給大家聽。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了?4.指名回答。(1)梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠”。在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀?(出示圖片)生：掛在樹上。樹上哪來的燈籠啊?哦！梨就是燈籠。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說――“梨樹掛起金黃的燈籠”呢！來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預備起：(2)蘋果：“露出紅紅的臉頰”。師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。讀――男孩子也迫不及待了，那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。讀――(3)稻海：翻起金色的波浪”。見過稻海嗎?老師把它帶來了。出示課件：看！稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無際?，F(xiàn)在的稻海在秋風的吹動下，還翻起了層層金色的波浪呢！誰能來做做翻起波浪的動作?真不錯，小朋友們，現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了，讓我們一起翻騰起來吧(整組做動作讀)加上動作，讀！*.是啊，多美的稻海啊，讓我們再次翻起這金色的波浪，一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。(4)高粱“舉起燃燒的火把”。高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。它們，又在做什么呢?(點名讀)哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。誰來作作舉起燃燒的火把的動作?能邊讀邊帶上動作(5)全體同學合起來讀讀，再次感受一下：聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。下面就請你們再美美地讀讀這四幅圖畫，讓我們一起陶醉這畫的世界里！起！(6)欣賞其他圖片《5張》小朋友們，秋天的美麗圖畫是無處不在的，是美不勝收的。下面就讓我們再一起走進秋天，去領略秋天里其他的美麗圖畫。你看到了什么?能學著課文里的寫法來說一說嗎?自己先試試。(7)學習勤勞看到了那么多美麗的圖畫，怪不得，我們的小作者會不禁問道：“誰使秋天這樣美麗?”請小朋友自己讀讀課文，看看大雁是怎樣回答的?出示課件。生：(勤勞的人們畫出秋天的圖畫。)*.對了，是勤勞的人們。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢?是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。同學們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么?(出示課件)當初春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥。果樹和莊稼開始發(fā)芽生長了。夏天到了，火辣辣的太陽烘烤著大地，為了能讓果樹莊稼快快長，勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛勞地在田間耕作著，忙碌著。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，秋天這個豐收的季節(jié)就來了，田野里到處都是一片秋收的場景，美麗極了！冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農(nóng)民伯伯高興地笑著，正盼望著來年的豐收呢！是的，正是因為有了勤勞的人們，秋天的圖畫才會變得如此美麗，如此絢麗多彩！四、拓展和小結1.小朋友們，秋天里藏著迷人的畫卷，秋天里還藏著動聽的詩呢！聽老師來讀讀。(出示秋天的詩歌)2.聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了。其實啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個小魔術，改動了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩?？磥戆?，祖國的語言文字還真是有趣。你們想讀嗎?學著老師的樣子，讀出詩的韻味來。最后，讓我們閉上眼睛，在音樂聲中，再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧！五、課后作業(yè)勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們的小朋友通過這堂課的學習也有了收獲，嘗到了甜美的“果實”。回家把課文背誦給爸爸媽媽聽?！肚锾斓膱D畫》二年級語文教案「篇五」【教學要求】1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！窘虒W準備】1、生字詞卡片。2、課件：秋天的風光。3、蘋果等教具。【教學重點】1、認識8個生字，能正確書寫8個字。2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情?！窘虒W時間】2課時?！窘虒W過程】一、復習導入上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦！(玩游戲：摘蘋果，復習上一課學過的詞語。)二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學生發(fā)言)2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫，同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?(師)會學習的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細看。(師)帶上自己的耳──(生)認真聽。(師)帶上自己的口──(生)大聲說。(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！3、出示課題，齊讀，出字謎：四四方方一間房，里面住著冬姑娘。出示圖字的卡片(蘋果狀)，反復讀后組詞。三、初讀感知1、播放相關課件，師范讀。2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音，不會認的字做上記號。3、小組學習：⑴組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。⑵組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(小組自學紅綠燈)⑶教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標準與上面相同)⑷組交流：①小組擂臺賽，如：1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認讀情況。2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句開火車，看哪一