關(guān)愛自閉癥兒童

主講人：章瑩玲第一頁，共十二頁。自閉癥兒童被稱為“星星的孩子〞，今天，讓我們走進(jìn)自閉癥兒童的世界，讓我們的雙手撐起他們的天空！一、自閉癥兒童的表現(xiàn)二、自閉癥的成因三、自閉癥的治療四、與自閉癥兒童相處需注意的問題第二頁，共十二頁。自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的開展障礙，通常在幼兒二歲半以前就可以被發(fā)現(xiàn)。

自閉癥常見病癥：1、社會(huì)交流障礙2、言語障礙十分突出3、行為刻板4、智力異常5、感覺異常6、其他常見行為〔多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等〕7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系8、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變第三頁，共十二頁。自閉癥的成因到目前為止，自閉癥的成因在醫(yī)學(xué)上仍然沒有定論，而只有一些假說。第四頁，共十二頁。自閉癥的成因假說1、遺傳基因說

自閉癥兒童的兄弟姐妹患上自閉癥的幾率比一般人高25倍

2、懷孕及出生時(shí)出現(xiàn)了一些問題

高齡父母、懷孕期間出血、產(chǎn)程缺氧、妊娠糖尿、早產(chǎn)兒3、疫苗說

麻疹、腮腺炎、德國麻疹三合一疫苗，水銀疫苗防腐劑4、腦部損傷或功能不全

染腦炎、腦膜炎等疾病，神經(jīng)元功能異常第五頁，共十二頁。自閉癥的成因假說5、新陳代謝失調(diào)血清素過高，因多酚過高，酵母菌過度成長，免疫系統(tǒng)失效6、腦袋異于常人總灰質(zhì)體積較小、腦脊髓液體體積較少等、額葉功能異常7、缺乏“心理理論〞缺乏“心理理論〞、“只見樹木，不見森林〞第六頁，共十二頁。自閉癥的治療教育干預(yù)早期丹佛模式〔ESDM〕“地板時(shí)光〞療法感覺統(tǒng)合醫(yī)療管理處方藥膳食補(bǔ)充劑飲食第七頁，共十二頁。與自閉癥兒童相處需注意一、要調(diào)整好自己的心態(tài)。孩子很容易受到家長情緒反響的影響，如果自身情緒無法調(diào)整會(huì)很有可能導(dǎo)致孩子的情緒反復(fù)。二、細(xì)心觀察、耐心探詢。自閉癥孩子的個(gè)體差異相當(dāng)大，所以在陪伴、照顧和處理他們的問題時(shí)，要顧及孩子本身的特點(diǎn)。一般人總以為自閉癥孩子沒有感情、沒有反響；其實(shí)他們也有天真、單純、敏感的一面，也渴望別人和他們交心。真誠以待，將贏得他們的注意及信任。第八頁，共十二頁。與自閉癥兒童相處需注意三、對孩子進(jìn)行積極關(guān)注，多給予鼓勵(lì)，包括物質(zhì)〔比方小零食〕、精神〔擁抱、口頭表揚(yáng)等〕或代幣〔累計(jì)一定次數(shù)的表揚(yáng)可以獎(jiǎng)賞〕來強(qiáng)化。四、跟孩子說話時(shí)，目光直視，下達(dá)指令簡明扼要，因?yàn)樗麄儫o法理解復(fù)雜的語句。在ABA〔應(yīng)用行為分析療法〕中，對孩子的行為糾錯(cuò)環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)：要立刻指出錯(cuò)誤并示范正確行為，即四步糾錯(cuò)法〔示范－提示－轉(zhuǎn)換－重復(fù)〕。當(dāng)孩子行為失當(dāng)時(shí)，要說“不〞、“不可以〞、“不好〞、“不行〞等說明態(tài)度的詞語，使孩子逐漸建立什么事情是不可以做的概念。第九頁，共十二頁。與自閉癥兒童相處需注意五、在家庭環(huán)境中，給予孩子愛、耐心、家庭的完整和溫暖，這些對于普通孩子的成長非常重要的因素，對于自閉癥孩子來說更加重要，因?yàn)榧沂撬麄凅w會(huì)情感、區(qū)分角色、習(xí)得秩序、邁向社會(huì)的根底。六、在機(jī)構(gòu)教育中，為自閉癥孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程或游戲，均應(yīng)以具體、感受明顯、刺激強(qiáng)烈為宜，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境中實(shí)用性的教材，且重復(fù)的由淺入深。簡單的指令、口語、配合表情動(dòng)作，會(huì)讓他們較能進(jìn)入情況。同時(shí)自閉癥兒童缺乏主動(dòng)性，最好采一對一或一對二的催促指導(dǎo)。功能高的自閉兒可小班小隊(duì)輔導(dǎo)，