最美鄉(xiāng)村教師事跡材料

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料1

管—，大學學歷，中小學一級教師，現任—縣—鎮(zhèn)初級中學七

年級兩個班的英語教師。自參加工作以來，始終堅守英語教學工作

第一線，以奉獻為師之本，以愛心鑄師之魂，用實際行動詮釋了一

名教育工作者的使命。堅守初心，用熱情澆灌著孩子們的夢想，用

愛助力學生成長。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。自踏上三尺講臺那天

起，管老師始終牢記“干一行、愛一行、精一行、專一行”的工作

準則。她經常閱讀有關教育學、心理學、英語教學方面的書籍和教

育教學刊物，虛心學習與借鑒優(yōu)秀教師的教育教學經驗，精心研讀

新課標，探索新教法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課?！耙恢?/p>

粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘?！睆慕潭陙?，管老師愛崗

敬業(yè)，孜孜以求，E寸刻保持善教樂教，為人師表的師德風范。她每

節(jié)課都是提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，或

答疑解惑。憑借學而不厭的求學精神和精益求精的教學實踐追求，

她一直努力打造高效課堂，因材施教，面對學生的不同情況對癥下

藥，利用業(yè)余時間進行有針對性的課后輔導，狠抓落實，得到全校

師生及家長們的高度好評。

在學生眼中，她是良師，也是益友。在她擔任班主任期間，每

每學生遇到不開心的事，都會找她談心，無論多忙，她都會放下手

頭工作，認真傾聽，幫助學生排憂解難。在徐莊小學支教期間，她

經常去家訪，幫助有困難和問題的孩子渡過難關。有一次，當走到

徐同學家時，看到低矮的瓦房，破爛的院落，她一陣心酸，問明原

因才知道，原來該生的母親身體一直不好，常年服藥，沒有勞動能

力，全家僅靠其父一人支撐，生活負擔可想而知。班里的袁同學父

母離異，其父身患重病，生活十分拮據。得知此事后，管老師把他

倆當成自己的孩子，經常給他們贈送衣物，在生活上給與無微不至

的關懷。現在本校就讀初三的同學辛某，上初一的時候管老師教過

她，因為其母親癱瘓，常年臥病在床，家徒四壁。管老師得知這一

情況后，第一時間進行了實地家訪，并在之后的‘日子里，經常關注

她，且多次贈送生活用品和衣物幫助她，幫她申報了特困生補助。

該生和她的媽媽一直對管老師心懷感激。

在同事和學生心目中她是果斷干脆的巾幗英雄。面對社會人員

對在校學生的欺凌，她更是毫不猶豫，作為班主任，她如母親般拼

命護著自己的學生c那件事發(fā)生在2008年的秋天，當時學校的保衛(wèi)

措施還沒有健全。管老師剛從七（7）班教室走出，就看見學生李某

正遭受混入校園的兩名校外青年欺凌，面對兩名不法分子，她毫不

畏懼，快步上前，呵斥制止，并伸開雙臂，用她并不強壯的身軀擋

在學生前面，為學生立起一面保護墻。不法分子發(fā)現她是一個女教

師，窮兇極惡，趁其不備，用鈍器將其頭部砸傷，頓時，她血流滿

面，但抓歹徒的手卻絲毫沒放松。后來幾名老師聞訊趕來，將兩名

不法分子抓獲。然而管老師卻因傷住進了醫(yī)院，頭部縫了六七針，

并伴有中度腦震蕩，臉部浮腫淤青，慘不忍睹。在醫(yī)院住了半個月

才出院，但她在家僅休養(yǎng)了幾天，因為牽掛學生，不放心自己的班

級，帶著抱恙的身體又匆匆忙忙的回到了學校，繼續(xù)她教書育人的

工作。

她對工作精益求精的追求和對學生的熱愛，詮釋著一個人民教

師學高為師、身正為范的內涵，她的言行散發(fā)著為人師表，樂善好

施的正能量。

“生命需要關愛，社會需要奉獻?！痹谛烨f支教期間，為方便

學生和行人過河，在枯水季節(jié)，利用周末時間，冒著嚴寒，和同事

一起在沐河的淺流區(qū)，用一塊塊石頭搭起連接沐河兩岸的小橋。如

今，管老師作為一名志愿者，周末閑暇之余，經常犧牲自己陪伴孩

子的時間，和同事一起做義工，慰問孤寡老人和留守兒童。她無私

無畏，無怨無悔，唯愿真愛常在人間，愿微笑常伴你我。用自己的

實際行動來踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，對社

會主義建設盡自己的微薄之力?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求

索?！痹诮逃恼魍旧希芾蠋煂⒗^續(xù)努力，勤奮耕耘，奉獻青春

無悔！最美鄉(xiāng)村教師事跡材料2

任縣舊周學區(qū)中心小學董立芹

我叫董立芹，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，作為一名年輕

教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做

為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業(yè)更有

著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質，做一名優(yōu)秀

的人民教師，我刻苦努力，于一年和—年分別取得高等教育自學考

試?？啤⒈究飘厴I(yè)證書，并在一年拿到了普通話水平一級乙等證

書。

由于我的基本功比較扎實，在—年10月縣教文體局舉辦的“任

縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

作為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是

充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師

的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

—年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，

她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學

打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一

次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與

她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為

命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下

這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白

了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才

能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心

中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的

去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝

順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補

習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家

里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸

爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她

一些合適的衣服...

經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越

來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽

一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正

是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是

這件事，在—年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講

報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告；曾

讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任

縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在

—年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮

譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名

年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一

位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏

這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師

稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長

和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每

次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時

候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。

我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期

日為孩子補課，以比做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子

補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被

徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作

出色，經學區(qū)推薦，—年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)

知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新

課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四

年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對

話式教學在語文教學中走向深入。在—年度任縣小學青年教師教學

技能大賽中我又榮獲“農村市化教學能手”稱號。同時，由于各方

面的出色表現，—年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)

秀青年”稱號。同時，在—年任縣星級教師評選活動中，又被評為

首批模范星教師。

作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的'語文學

科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質

量，代表任縣參加了一年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大

賽》，榮獲二等獎c

在—年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教

師”稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，—

年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。

我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時間

認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學

生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教

學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在

—年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話一一追求

精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研

室領導的一致好評c付出終有回報，在—年教師節(jié)來臨之際，我被

評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)

秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共

同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學

品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、

學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、

赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事

業(yè)奉獻終生的無私精神。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜

美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭

的。

我立志做一個這樣的人民教師。

—年6月27日最美鄉(xiāng)村教師事跡材料3

許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會梁崗學校一名普通的小學教

師，1995年肥西師范畢業(yè)后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺上

甘做紅燭，用自己的大愛溫暖了數幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉

眼18個年頭過去了，一個走出山村又回到山村的年輕女教師，用自

己的無私奉獻和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

她不僅榮獲合肥市骨干教師稱號，還多次獲優(yōu)秀教師、教研積極分

子、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

一、毅然支教

2009年，一直在紫蓬山梁崗學校教學一線的許正聰老師作出了

一個重大決定。主動要求到紫蓬山最偏遠、師資最缺乏和最薄弱的

鳳凰小學支教。鳳凰小學地處大潛山余脈深處，路途偏遠，離她住

家的地方近20多華里，而且鳳凰小學的百來名孩子幾乎都是父母外

出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，許正聰

老師說：既然主動選擇來了，就沒有理由退縮。

許老師常說，教書就要教好，不能誤人子弟。她非常勤勞儉

樸，把工作視同生命一樣重要。2009年9月，她騎著一輛舊自行

車，來到了鳳凰小學。一間平房，一張木床，一個煤氣灶，一張辦

公桌，就這樣開始了新的工作。人們常常看到她天剛亮就已經從20

里外的芮店中學趕到鳳凰小學上班，周末也是等到學生全部離去才

回家。嚴寒酷暑，風里雨里，都是如此。她從來沒有因為天氣不

好、路途遙遠而遲到過，早退過；也沒有因為小病或家里事情而請

過一天假。學生和同事只見她面帶笑容來工作，不見她一路的艱

辛。

鳳凰小學是個薄弱的村小，六個班級六個老師。為了不影響學

生的學習，她堅持天天按時到崗。2010年度，她所住的芮店中學宿

舍拆遷重建。家?guī)状伟徇w，有許多煩瑣的事要她去做，她都是晚上

騎自行車回去連夜處理，第二天又若無其事地來到學校上班，而這

一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品，有小病她

都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴重，她都等到周末回縣城再

看病。

2010年4月的最后一周，她像平常一樣早早來到學校，不過她

比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日，她和同事淡淡地說她腹

部有些疼痛。她不僅正常上課，還和其他老師一起參加平整校園、

清除雜草的勞動。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛(wèi)生站治療。醫(yī)生

診斷她患了闌尾炎c她讓醫(yī)生給她打了一夜吊針，想等到“五一”

長假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午所有課程，但

是中午病情繼續(xù)加重，她才向校長說明了情況，請假回縣城看病。

直到這時校內同事才知道她患病了。

她沒有向學校提出任何要求，仍舊騎著自行車回家了。人們看

到她騎車的速度比平時慢了許多。誰知她是忍著劇痛，騎車行了20

多里。當她走到芮店中學住宿樓下，她再也堅持不住了。沒有洗去

一路風塵，她就被家人送進肥西縣人民醫(yī)院，經檢查闌尾已化膿破

裂了，非常危險。醫(yī)院只做了一些必要的化驗，就將她推進了手術

室。手術后，她一直昏迷到30日中午才醒來?？删驮?0日下午

2：00,校長收到了她發(fā)來的短信，詳細交代了她所授課班級的“五

一”假期安排。

5月8日早晨她又像以前一樣早早地來到學校，不過她是拖著

疲憊的沒有康復的身體，沒有騎自行車。學生和老師都發(fā)現她瘦了

許多。大家問她為什么不多休息幾天，她深情地說：“學生怎么能

沒有老師呢？看不到學生我又怎么能安心休息呢？“生病期間她一

共請了一天半假。5月1日，全校教師去探望她時，她關心的仍是

班上的學生。她的愛人黃老師激動地說：“還有什么比生命更重要

的嗎？”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

許老師在認真做好日常工作的同時，克服了常人難以想象的困

難，自修了《漢語言文學教育本科》全部課程，研讀了許多教育名

家的專著。為了給孩子更多更新的知識，她在學習時記了大量讀書

筆記。在教學中注重素質教育。學生的每一個字，每一個學科，每

一本作業(yè)，她都嚴格訓練，嚴格要求，直到學生弄懂為止。她還結

合中心校“先學后教、當堂訓練”的教研課題及自己教學實踐，摸

索出了“動靜結合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一

幫一”的教學管理方法，使鳳凰小學這樣的薄弱學校教學質量不斷

提高，取得了可喜的成績。

二、關懷備至

許老師不僅關心學生的學習，還無微不至地關心學生的身心健

康。她常說：“教育事業(yè)就是愛的事業(yè)?！彼龕凵缱?。鳳凰小學

地處偏僻的山村，大部分學生家長都常年在外打工。針對這些情

況，許老師長期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里經常放著為孩子

們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學生頭發(fā)長了，她

給理發(fā)；交不起生活費，她悄悄給墊上；缺少學習用品，她給學生

買；學生傷風感冒發(fā)燒，她給藥吃或者送到醫(yī)院治療；學生手腳劃

破了，她拿出了創(chuàng)口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”

許正聰同志并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從她踏進鳳凰

校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度

負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教FJ子里揮汗?jié)娔?，辛勤?/p>

出。為鳳凰小學的發(fā)展，為其每個學生的發(fā)展而努力。她時刻對自

己說：當老師，就得當好老師，當孩子喜歡的老師。這些孩子大多

是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥

哥姐姐，送到學校讀書就已經很好了，再沒有人過問他們學得好不

好。

孩子們各有各的性格，在自身成長環(huán)境和發(fā)展狀況上也各不相

同。比如：剛開學時，班上有個女孩王小月很膽小，性格內向，連

想上廁所都不敢說，別的同學幫她報告老師后，她還表現得很害

怕，小臉漲得通紅，上課發(fā)言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上

課發(fā)言開始，鼓勵學生“大點聲，再大點聲”。每當她通過自己的

努力放開以后，老師和同學都報以鼓勵的掌聲。下課了，許老師特

意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節(jié)目，和他們一起

玩“木頭人”，冬天許老師就領著孩子們跑步，跳皮筋。

漸漸地，就這么一個女孩子發(fā)展到現在上課積極發(fā)言，主動關

心同學、關心集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為

榜樣，激勵班上其他同學，班上馬上形成了你追我趕的風氣。學生

解明虎，每當許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告訴他回

家叫媽媽幫他洗澡，他說媽媽不在，許老師說那就叫你奶奶幫你

洗，“奶奶也不在"，他的眼神開始閃爍回避，許老師便也不再追

問，后來了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀大了，照顧

他根本是有心而無力，看著他穿著不合時節(jié)的衣服，真的心痛。

所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時，許老師不再回避，而

是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣?？吹剿?/p>

雨天干吃方便面時，許老師便從家里拿些面包帶給他。看到他那握

不住的鉛筆頭時，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說希望自己

小小的付出，能讓一個缺少關愛的孩子，感受到一點點溫暖。一年

級的孩子依賴性強，膽子小，一個肯定的眼神，一句鼓勵的話，一

點小小的幫助，就會讓孩子感覺到被關注，就會讓孩子萌發(fā)自信的

幼芽，就會讓孩子快樂的成長。學生張佳佳說，許老師是一個特別

關愛學生的好老師，她對學生的關懷幾乎是無微不至。

為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱開水，許老師把自家的

電水壺帶到班級燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很

容易掉到里面，許老師怕學生喝到不干凈的水，還細心地用一塊小

毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛生如子，說到這里，張佳佳的眼圈

紅了……

三、扶危助困

2009年秋，許老師班上的‘學生王小龍患上了病毒性感冒，并

引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒有及時

治療，加上他本來身體就虛弱，星期一來到學校突然呼吸困難，病

情看上去非常嚴重c許老師二話沒說，就背起這名學生，一口氣將

他背到3公里之外的衛(wèi)生站。直到這名學生經檢查確診了病情后，

她才發(fā)現自己兩腿無力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長趕到時，

還沒來得及說聲謝謝，她已匆匆地回學校去了。家長激動地說：

“許老師真是一位好老師啊！”

2010年初夏一次早操時，細心的許老師發(fā)現三年級學生周楊做

完操后，在走回教室途中，突然停了下來。她疾步走上前去及時將

她扶住，才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點后，許老師將她帶到

辦公室詳細詢問了情況后，將她送回家，給她家長提出了盡快檢查

治療的意見。后經安醫(yī)大附院檢查，周楊患了腦血管瘤，如果不馬

上治療將危及生命C因為家里經濟并不寬裕，家長準備放棄治療。

許老師就幫助籌款近10萬元，并帶頭捐款1000元，敦促家長盡快

給孩子治病。在許老師的關心及愛心幫助下周楊得到了及時的治

療，才重返了校園C

四、堅守鄉(xiāng)村

山村里，她輕輕地來了，站在了她熟悉的講臺上，并且一站就

是18年，人的一生，沒有許多18年，3個，4個，至多也就5

個……許正聰老師從一個18歲的女孩，用了自己最寶貴的18年的

青春年華陪伴了幾十個留守孩子的童年。鄉(xiāng)村小學略顯空蕩的教室

里又響起了孩子們的讀書聲，朗朗的讀書聲回蕩在鄉(xiāng)村的天宇下，

他們可以安心踏實地讀書，因為學生們知道：自己最敬愛的許老師

不會離開自己，無論外面有多少誘惑，無論外面多么喧囂嘈雜，許

正聰堅信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)

精神，用自己的卑微心靈和師德大愛守衛(wèi)著鄉(xiāng)村小學這方小小的凈

土

,就足以讓自己的夢想生根發(fā)芽開花

五、所獲成績

有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級學

生成績排名不菲：09-10（上、下）期末檢測分別獲第三、二名?？?/p>

見成績在提高。因為該同志出色的工作表現，黨和政府也給了她諸

多的榮譽：2009年被評為“紫蓬山旅游開發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨員”。由于班

主任工作做得出色，

2009年獲合肥市優(yōu)秀班主任榮譽稱號。2013年許老師被評為合

肥市小學語文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請為繼續(xù)教育中心

主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業(yè)務，她撰寫的多篇論

文分別在省市級獲獎，輔導的學生也多次獲獎：

1、2009年論文《平等、自主、合作在科學課中的成功體驗》

獲合肥市二等獎；

2、2009年論文《品德與生活教學之我見》獲國家級一獎；

3、2009年論文《品德與生活之我見》發(fā)表于國家級刊物《中

國當代教育科研與實踐》；

4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優(yōu)秀輔導教師獎:

5、2010年演講比賽或縣級三等獎；

6、2010《小學語文教師素養(yǎng)大賽》教研片三等獎；

7、2012年“第二屆肥西縣青年節(jié)能知識競賽”優(yōu)秀獎;

8、2013年“第二屆肥西縣讀書節(jié)演講比賽”獲縣級優(yōu)秀獎;

9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽稱號；

18年來許正聰同志無怨無悔，扎根山區(qū)奉獻教育。她說她愿繼

續(xù)做一株小草，為家鄉(xiāng)增添一絲綠色。最美鄉(xiāng)村教師事跡材料4

39男，歲，現在—縣—中心小學任教，小學高級教師。自丁作

以來，一心撲在教壇，二十年始終如一，扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

他熱愛教育事業(yè)，關愛學生，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅決執(zhí)行黨的

教育方針和政策。協助政府做好維護社會穩(wěn)定工作，支持政府做好

農村扶貧解困工作，搞好社會和諧。服從領導安排，勇挑重擔，勤

走農村基層，對學生家庭進行走0607村串戶的家訪，受到家長們

的高度肯定，和連續(xù)被評為和鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。

本學期，—鎮(zhèn)轄區(qū)的高宅村發(fā)生部分學生血鉛偏高的現象，部

分家長產生不滿情緒。為此，鄭老師聽從政府的指示和響應學校的

號召，對學生進行走街串巷式的面對面的家訪，穩(wěn)定家長和學生的

情緒，積極對他們進行血鉛知識的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可

防、可控、可治的，告訴他們血鉛偏高可以進行營養(yǎng)干預。對缺勤

的學生進行登記、跟蹤了解，并對因請假而落下功課的學生進行補

課。每天利用課間組織學生喝牛奶，上好班會課，做好血鉛異常防

治宣傳教育和心理輔導。一位張姓同學，父母長期在外打工，跟外

公居住在一起，得知自己血鉛偏高，情緒上有波動。鄭老師了解情

況后，多次進行家訪、慰問，給這位同學補課，穩(wěn)定其情緒。這位

張姓同學的外公感動不已，攔住鄭老師，拉著他的手，硬要留他吃

飯以表感謝。

鄭老師還組織學生學習和踐行《弟子規(guī)》，做好感恩教育活

動，教育學生不參加社會上的不法集會，對老師和父母要孝敬、感

恩。對學生進行安全教育，不坐無牌無證，超載的車，學生的‘安全

意識增強了。他還組織學生開展大課間活動，使“我運動、我健

康、我快樂”活動主題深入到每一個學生。對學生進行行為習慣養(yǎng)

成教育，鼓勵學生向紅領山廣播站投稿，宣傳好人好事；組織學生

參加學雷鋒活動，引導學生學習雷鋒精神，做雷鋒式的好少年，引

導學生“存好心，做好事，說好話，做好人”，鼓勵他的學生在校

做個好學生，在家做好孩子，在社會做個好公民。在鄭老師的教育

引導下，他所擔任的班級班風和學風都很好，他因此連續(xù)兩年被評

為鎮(zhèn)先進教師。

鄭老師不斷地加強自身業(yè)務學習，更新教育教學理念，積極參

加聽課評課、集體備課活動。做好學情和教情分析，提前認真?zhèn)浜?/p>

每一節(jié)，上好每一節(jié)課，對學生進行因材施教。做好單元測試和成

績分析，做好培優(yōu)輔差工作，特別是對后進生的轉化輔導。班中有

一個袁姓學生，是典型的留守兒童，父母長期在—打工，爺爺奶奶

忙著干農活，對其學習生活無暇顧及，致使這位學生無人管教，口

由散漫，無心向學，作業(yè)馬虎潦草，天天沉迷于電視節(jié)目和電腦游

戲。為此，鄭老師他多次打長途電話與家長聯系，爭取家長的協助

和支持。皇天不負有心人，通過努力，該名學生各方面都有好轉，

成績從原來的三四十分上升到六七十分，作業(yè)也基本能按時交了。

家長感激地對鄭老師說：“鄭老師，要不是你呀，我的小孩不知成

啥樣了，多虧了你的耐心教導，我們太感謝您了！吟也還利用課余

時間對后進生耐心輔導，幫助他們補救基礎知識，讓優(yōu)生與后進生

結成對子，開展一幫一活動，一分耕耘一分收獲，在他的耐95%心

輔導下，后進生轉化率高達以上。

在課堂教學上，鄭老師善于引導學生主動參與合作探究式教

學，讓學生在互動中獲取知識，在學習中體驗學習成功的快樂。制

作生動、有趣、實用的多媒體課件輔助教學，利用聲音、圖像、動

畫等媒介把知識生動形象地傳授給學生，提高課堂效率。在師生的

共同努力下，他所擔任的班級語文成績在全鎮(zhèn)檢測中名列第一、二

名，年年都能獲得教學質量獎。在參加縣的優(yōu)秀課例評比中獲得了

二等獎，得到了學校領導和同事的稱贊。五年級的語文獲縣局教學

優(yōu)勝獎。由他主持的教育科研實驗課題《小學英語課堂教學中的情

景教學法研究》獲—縣二等獎?，F在，他又承擔了縣的一個語文課

題研究。他積極撰寫教學論文和教學設計，其中新課程教學設計獲

得市的二等獎，多篇論文分別獲縣二三等獎；課例研究報告獲縣三

等獎。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《—教研》雜志中

發(fā)表。由于工作出色，他被評為縣的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀中青年

教師。

另外，鄭老師鼓勵學生參加各類比賽，對他們進行輔導訓練。

在“校訊通杯”電解制作比賽中，他所輔導的學生多人獲得市優(yōu)秀

獎，其中一個同學還獲得韶關市二等獎，到北江中學參加面試。學

生在學校的作文比賽和制作讀書卡活動中，均取得很好的名次。

21從教年來，鄭老師在教育教學方面取得了顯著的成績，獲得

了不少的榮譽。但是鄭老師卻并不滿足，他說成績再好也只能代表

過去。他決心做一名學生尊敬，家長認可的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，今后會

以更謙卑的心態(tài)付出更大的努力，進一步提高自己的業(yè)務水平和專

業(yè)素質。以更加飽滿的熱情，努力工作和學習，用他的青春和激情

為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)抒寫新的篇章。最美鄉(xiāng)村教師事跡材料5

不忘初心十年耕耘碩果累累

在粹民族高級中學有這樣一位老師，她沒有驚艷的外貌，樸素

的衣著卻讓我們倍感舒服；她沒有豪言壯語，親切的話語卻讓我們

倍感溫暖；她沒有太多的誓言，實際行動卻讓我們備受感動。她就

是和民族高級中學政教處主任一—一

記者來到和民中時，—正在針對開學學生的儀容儀表以及行為

規(guī)范等從低年級到高年級在每個教室外認真巡查著每個班，還不時

提醒上課不認真聽講的學生。

粹自粹年大學畢業(yè)后，市于熱愛老師這個職業(yè)，她來到—第一

中學當了一名英語老師。在工作中她既是學生的老師又是學生的益

友，一直奮斗在教學第一線，—年調入—民族高級中學擔任英語老

師，為了提高學生的.學習英語的興趣，她制作多媒體課件輔助教

學，以此來提高課堂效率，充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生

的主體作用，在教學中取得了較好的成效，受到學生的好評。

7粹年月由于工作突出，粹被組織任命為政教處主任。為了更

快的融入新的工作，她在工作中以大局為重，以集體利益為重，全

心全意為師生服務c為了提高學校的德育水平，經過多年的摸索與

努力。在管理方面—老師總結出教育學生，要采取“動之以情''為

主，“小之以理”為輔的方式，力求學生“心服口服，

為提高班主任管理水平，政教處堅持每月召開一次班主任例

會，加強班主任培訓工作，建立了常態(tài)性學習機制。為了提高學校

德育水平和提高學生的法律意識，她積極組織好每學期的開學典禮

暨頒獎儀式和散學典禮以及每周的升旗儀式，深入推進中小學社會

主義核心價值觀教育和法制教育，使學校管理水平上了一個新臺

階，受到了領導和老師的好評。

由于在工作中表現優(yōu)異，一年至一年學年度中榮獲優(yōu)秀教育工

作者；—22017220177年月被評委校級優(yōu)秀教師：年月被評為校級

優(yōu)秀教師；年20__月被評為市級“教壇新秀二年參加—省教育教學

科研論文評選活動中，獲三等獎。最美鄉(xiāng)村教師事跡材料6

最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞:

他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓

孩子發(fā)現新的世界C發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。

信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外

交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后奔赴貴州偏遠山區(qū)支

教。

最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜事跡：

愛慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京

的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區(qū)義務支教。

他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢一

1965年從貴州大學英語系畢業(yè)時，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區(qū)

當一名英語老師，而國家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來是

小學教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛

的工作，她總覺得當老師還沒當夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來

到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只

有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預

料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上

要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼

全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼

吸暫停綜合征等危險疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。

這里缺醫(yī)少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子

的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫

縫補補接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學，不僅為

學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多

萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的

出現而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿

足，整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。

2014年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次

回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉(xiāng)村教師的頒獎。談起未來

的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那里教下去。但讓孫

麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進

了遵義縣人民醫(yī)院c突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是

問：朱老師什么時侯回來呀？朱老師您快點好起來吧！

穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞臺，含

淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的.近況：他右半邊還

沒有知覺，但神智開始清醒，可以連著說兩三個字了?；氐胶⒆觽?/p>

中間，這是朱敏才最大的心愿。

感動中國為他們寫下的頒獎詞是：你們走過半個地球，最后在

小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現新的世界。發(fā)憤忘食，

樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接

受我們的敬禮！

當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村

鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而溫暖如春。最

美鄉(xiāng)村教師事跡材料7

讓美在平凡的崗位上靜靜綻放

女年月出生，—省—城關中學一級英語教師，縣級優(yōu)

秀教師、25優(yōu)秀班主任、“教學能手”、"青年崗位能手”獲得

者。從教年來，她始終以一個優(yōu)秀人民教師的標準，從嚴要求自

己。扎根教育，樂于奉獻奠基事業(yè)之美，熱愛學習，不斷進取練就

精業(yè)之美，關愛學生，言傳身教成就棟梁之美，在平凡的工作崗位

上做出了不平凡的工作業(yè)績，得到了學生擁護，家長信賴，領導贊

許。

用高尚的師德塑造人格之美

德正方可為范c以身作則、為人師表，是師德最外在的體現。

教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教

育學生，這就是為人師表。在二十多年的班主任工作中，她始終嚴

于律己，要求學生做到的自己必須首先做到。以自己的楷模和表率

作用，努力在每個學生心中撒下愛并播下誠實、正直、善良的種

子，讓這份愛感染他們、激勵他們、教育他們。有一次，她在上課

的時候，有個學生向她請教一個問題，當時她也不太清楚，所以回

答的比較含混，課后她通過查詢資料才發(fā)現自己講的有差錯，于是

她在第二節(jié)課堂上，當著全班同學鄭重地向那個學生承認自己講的

不全面，并向該學生做了誠摯的道歉。這不僅沒有受到學生們的嘲

弄和譏諷，反而贏得了一陣陣熱烈的掌聲。因為孩子們通過這件事

情，看到了一個嚴謹治學，誠實

可信的老師，他們從她的身上學到了誠實。記得剛參加工作的

那一年，也是她第一次做班主任工作。她和班上的孩子們制定了班

級班規(guī)。其中有一條不管是她還是其他同學凡是無正當理由上課遲

到的，要受到一個“小懲罰”，那33就是為班上的同學義務打開水

天。誰知就在班規(guī)宣布的第天，臨上課前3她被教導處通知到教務

辦安排工作，結果上課遲到了分鐘。盡管她有正當的“理由”和權

力，完全可以推脫“責任=可是她卻堅持按照班規(guī)對自己進3行了

"懲罰"，為孩子他義務打開水天。雖然是件小事情，但在孩子們中

間可引起了不小的轟動，讓他們感受到了“班規(guī)面前人人平等，

正是這樣的一個個小事件，卻一次次地教育了孩子們，讓他們認識

到了“勿以善小而不為勿以惡小而為之”的道理。

用豐富的學識展示師能之美

學高方能為師c教師應該是學識淵博，教學有方的引路人。要

打造好學1991生，先要打造自己。年，高中畢業(yè)后，她是以臨時代

課教師的身份，踏上這三尺講臺的。由于并非真正的“科班”出身，

這讓她感到了很大壓力。所以自學就成為她，不斷提升的唯一途

徑。那時候，她所在學校還沒有互聯網可查，幾本向同事借來的

《教育學》、《教育心理學》、中小學1994W《教材教法》被她

“學”成了破爛。年，她沒有因為自己弋課,'教師身份的臨時性，

“當天和尚撞天鐘J而是在別人的不理解和冷嘲熱諷中，報考了—

省高等教育成人高考，并被桂省教育學院錄取，成為一名函66授學

員，開始了系統(tǒng)的師范教育學習。每月的元的“工資J根本就無法

3支付昂貴的學習費用，所以就向同事們“借濟。年的學習使她

“債臺高筑”，但讓她欣慰的卻是自己的知識“財源廣進，’，日漸

劇增。課堂上愈來愈得心應手，業(yè)務能力日益精進。獲得第一個專

科畢業(yè)證后，她馬不停蹄，有積極投身到“本科段，的學習之中，

—年又取得了英語木科文憑?！?，她因長期伏案的原因，導致腰

椎間盤突出嚴重，不能坐，不能彎腰，時常疼的'冒冷汗。但就在這

個時候她有機會得到了一個到西安外國語大學培訓一個月的機會，

嗜學的她怎肯放過這樣的機會，于是不顧家人強烈反對，毅然選擇

了培訓。也正是因為這樣在西安外國語大學的培訓教室里才有了一

個一直“站”著不肯坐的學員。她在不斷參加學歷進修的同時，日常

的學習也從未放松，敢于質疑，遇到不了解、不清楚的知識點總喜

歡弄一清二楚。隨著知識的增長，她教學水平不斷提升，多次在縣

上的教學20067基本功大賽、“教學新秀”“教學能手”大競賽中

獲獎。年月研制〈DaysandMonths的課件》經專家評審，被評為"

全市教研成果二等09獎”；在粹年全國中學生英語能力競賽獲得市

級指導獎；年又獲得國家級指導獎。學生們喜歡張老師的課，因為

她的課深入淺出，知識面寬廣，她教的學習辦法易懂易學，作業(yè)量

少效果好。有同學說，聽張老師講課不僅是學知識，更是一種享

受。家長們“徇情鉆眼”將孩子爭相往她帶的班級送，是因為她所

帶的班級年年被評優(yōu)，孩子進步快。

用真誠的愛心培育桃李之美

愛摯方能育人c蘇聯教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基

礎，沒有愛就沒有教育。''愛是師生間溝通的橋梁，只有師生情感

互通，學生才能“親其師而信其道"，教師才能真正成為學生熱愛、

信賴的引路人。自擔任班主任以來，她每天早晨堅持巡視教室，看

看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，詢問同學們衣服穿得

是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。

集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，其實

這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的

具體體現。多少次的苦口婆心，自暴自棄的朱琳進步了；多少次的

早出晚歸的家訪，留守的苗苗眉頭舒展開了；多少次耐心指導，調

皮貪玩的王磊終于上重點高中了；那個出身單親家庭，性格偏激、

執(zhí)拗的趙飛520飛，在張老師的幫助下，性格變陽光了，并以分的

成績奪得—年全縣中考成績第一名…如果把學生比作一把把緊鎖著

的大門，那么愛就是開啟大門的鑰匙。她正是用愛當做鑰匙解開了

孩子的鎖，得到了孩子的認可、2006——信任和擁護，在班級工作

中屢獲殊榮。年所帶的班級連續(xù)被評為“優(yōu)秀班集體二她自己的突

出表現也得到了各級的領導的贊許，受到了表2彰和獎勵，和年刀

被評為縣級德育工作先進個人，—年被評為縣優(yōu)秀班

2010主任、和年被評優(yōu)秀教師。

面對成績和榮譽，她沒有沾沾自喜，只覺得自己只是盡到了本

分，只是做了自己應該做的事情，只是個平凡的人。正是這種平常

的心態(tài)，使她對事業(yè)充滿信心，對學生充滿愛心，對社會滿懷責任

心。不期名利，盡責育人，不言豪語，靜默做事，讓美在平凡的崗

位上靜靜綻放。最美鄉(xiāng)村教師事跡材料8

文_,女，回族，小學一級教師。現任—縣第二實驗小學美術

教師，美術教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學生；她

勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學科教學的模范

帶頭人。多年來，她立足教育教學崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在

平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績。先后被評為臨沂市教學

新秀，—縣優(yōu)秀教師，縣師德標兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會先

進女職工工作者，曾多次執(zhí)教縣級公開課，獲得縣優(yōu)質課評比一等

獎，縣教學成績獎c

一、用心做事，成為最好的自己

“鷹有藍天白云，方能自由翱翔；花有陽光雨露，方能璀璨綻

放；給我三尺講臺，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍圖。”帶著

這樣的一個夢想，大學畢業(yè)后，文—老師就登上了講臺，成為了一

名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的美術教師。5年后，又通過教師選調考試，考入了—

縣第二實驗小學就職。

到二小報到的第一天，領導就安排文老師教二年級學生的數

學。作為一個美術專業(yè)畢業(yè)從教5年美術的老師，突然面臨轉教別

的學科，文老師有點不知所措?？蓻]時間考慮了，第二天就有教學

任務，所以領到課本和教參后，文老師就開始鉆研教學了。經過了

一晚上的努力，第二天，已經調整好心態(tài)的文老師就信心滿滿地踏

上了小學教室的講臺?；蛟S是孩子們對新任的文老師太好奇，他們

眉飛色舞地討論了整整一節(jié)課，根本無視站在講臺上拍手微笑的

她。原來，最大的困難不是教授學科的轉變，而是面對的群體的改

變，初中的教學模式和小學的教學模式是不一樣的，他們的年齡不

同，所以課上的教學方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。

如何管理小學生，如何把數學教好，文老師覺得還真得和一年

級的孩子一樣，從零開始學起。那時候，她的孩子剛滿8個月，雖

然學校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來的最早，走的最晚的一

個。每天她伴著夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給

予自己孩子的愛太少了，心里滿是愧疚?？墒钱數诙焯柹?/p>

時，她依舊會推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學校的那個

大集體，因為她知道那里有更多的孩子需要她。

文老師認真分析每一個孩子的性格特點因材施教，根據自己的

特長制作小禮品發(fā)給有進步的孩子。沒有課的時候她會到老教師的

課堂上去聽課學習，還經常請教身邊的同事并把好的班級管理經驗

記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀律好了，

學習效率也提升了，短短的一個學期，孩子們就和她建立起深厚的

感情。就這樣，她真正地成為了一位小學老師。

二、潛心教書，上好每一堂課

因為文老師的出色表現，學校派她去鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。那是位于一邊

界線上的偏遠的山區(qū)小學。她擔任4年級的班主任，并且負責語

文、品社、美術、音樂等學科的教學。每天她要和同伴在崎嶇的、

人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達，她早出晚歸，風雨無

阻，從不缺席。

因為沒有教過語文，每次備課時，文老師會把各種參考書都詳

讀一遍，她生怕哪個重點，哪個難點被忽略。班里的孩子大多是留

守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所乂他們的底子參差不齊，

四年級的孩子有的連拼音都不會。于是，文老師除了教授孩子們本

學期的知識，還幫他們補習以前落下的功課。為了豐富他們的課余

生活，她還指導孩子們拍課本劇、進行經典誦讀，陪他們去家門口

的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活

的全部。

每次中心校領導來支教學校檢查教師業(yè)務，無論是作業(yè)的批改

還是教師的備課，文老師做的是最好的。因為成績突出，她代表歸

義參加縣小學語文基本功比賽，贏得了縣一等獎的好成績，為支教

學校爭了光。經過一年的教學，她的班從鄉(xiāng)排名倒數一下躍到了第

二名的好成績。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務，

帶著孩子們的不舍與祝?；氐搅硕　?/p>

三、靜心育人，擁抱每一位學生

20_年二小新校區(qū)投入使用，剛休完二胎產假的文老師服從學

校的安排，離開了家門口的老校區(qū)，成為新校區(qū)第一批入校的教

師，并同時擔任美術教研組組長。她組織教研室的同事，利用周末

的時間完成了學校實驗室的墻繪設計和景觀亭的翻新工作。文老師

1米64的中等個頭，面對著7米長3米寬的實驗室墻壁和近4米高

的景觀亭，顯得特別的渺小。搭著桌子、踩著凳子、爬著架子、踮

著腳尖、頂著烈日、忍受著蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實

在夠不著的地方就用竹竿綁著畫筆，毫無怨言她一點一點完成了任

務。

就在文老師帶領著美術組齊頭并進時，學校一個同事得了重病

做手術，當時又面臨學?；獯蟀囝~，實在沒有空余的老師來代替

她的工作。領導安排文老師接手該班的.先主任和語文教學工作，同

時還繼續(xù)負責美術教研室的一切活動。

這時候，文老師知道她自己會面對什么樣的困難：孩子的爸爸

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，常年沒有節(jié)假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個

孩子的負擔都落在她一個人身上。大孩子上初中，中午時間緊張不

能回家吃飯，可由于民族飲食習慣，市面上的多數飯菜不方面購買

食用，每頓版菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學

校教學工作的正常運轉，又算得了什么。她欣然接受了。

突然之間，文老師覺得自己的時間一下被掏空了，早上送大孩

子去學校后，就忙著操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來到

學校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個學生，

晨讀，上課，跟操，送路隊，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學習

情況，改作業(yè)，寫備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛(wèi)生……

瑣碎而繁雜的工作地不能有絲毫地放松。

為了更好地促進孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會定期在

班級里舉行各種活動?！袄首x比賽”“古詩比賽”“講故事比

賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌二匕賽”“誦讀比賽”“六

一演出”等，無論哪項比賽，她都會安排妥當。她還特別注重和家

長朋友的交流，讓家長更多地了解孩子在學校的表現。從班級群里

活動的通知，到孩子的報名參加再到活動現場的微信直播和最后的

頒發(fā)獎品，每一項她都要有詳細的記錄并隨時讓家長了解孩子的動

態(tài)，看到自己孩子的表現。因此每次活動孩子都能積極報名，家長

也是全力支持。有時候孩子們都放學回家了，文老師也會拍一段視

頻，在班級群里表揚書寫認真，桌洞整潔衛(wèi)生會自己整理文具的孩

子們。她善于發(fā)現每一個孩子的閃光點，而且從不吝嗇自己對孩子

們的贊美。新年來臨的時候，文老師還親手為班級的每一個孩子制

作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學到學期

結束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班

里每一個孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。

文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時有效地處理家長

的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時間，她都會停下手中的

工作，認真回復每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家

里，了解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就

像朋友一樣，沒有距離感。

最令人感動的是有一天下午放學，文老師護送孩子放學的途

中，偶遇一輛叉車從隊伍的后方出現并快速前行，她擔心孩子的高

度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊伍的前端快速走

到了隊伍的末端，用身體護著最后兩名孩子前行。她的這一舉動，

感動了在場的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打

政府熱線，表揚文老師的行為。

一年來，她任教的這個班級各項成績都名列前茅，家長朋友無

不對她拍手稱贊。比時的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。

四、努力奮斗，做好每一件事

作為美術學科的領頭人，文老師深知自己責任重大，她常常思

考如何引領美術團隊更進一步。于是，文老師帶領美術教師加強自

身的基本功練習，每天堅持練字、繪畫，根據每位美術老師的特長

組織教學經驗的分享，積極幫助各學科講課教師制作教具。周末，

她們積極參加縣文化館組織的各種專業(yè)培訓，還邀請校外美術專業(yè)

高手為她們做師訓C經過一段時間的練習，每位美術教師的基本功

都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學思維變得敏捷，也

更加的自信?？h里的書畫活動都能積極地參加，還能有效地輔導學

生參賽了。為了更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，20_年，文老

師就帶頭實施了傳統(tǒng)文化進校園的活動，邀請非遺傳承人張洪衛(wèi)老

師和謝瑞芳老師來校園為孩子們講授非遺課程。

為了更好的開展社團工作，她曾多次參加版畫學習，并在劉校

長地大力支持下開設了學校的版畫社團，并擔任社團輔導老師。臨

沂市少工委和全國家長代表、各學校校長蒞臨版畫社團也對孩子們

的作品贊不絕口。在社團里孩子們親手制版、印版，學習興趣濃

厚，文老師積極組織的每一學期的社團成果展，增加了孩子們的自

豪感和榮譽感。今年1月，她輔導的學生作品在縣文化館受到了領

導的表揚，市里也打電話要求追加版畫作品進行展覽。

在擔任美術組長的幾年里，文老師帶領美術團隊每學期都會組

織大型藝術展示活動，比如《過新年穿新衣》、《墨?痕》、《追

尋?探索?前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建

設，過年時候制作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱

們中國的傳統(tǒng)藝術展現了出來，成為校園一道亮麗的風景線，深受

師生的喜愛。20_年，美術組又成功對接了三項非遺項目，為更好

地傳承和發(fā)揚非遺打下了夯實的基礎。二小的美術團隊在教研組長

文—老師的帶領下，正一步一個腳印地邁向新的征程。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老

師已經在講臺上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在床上

睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購

物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一

路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方?！澳阋坏┻x擇

了做一個努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由。”

文老師就是這樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮斗、自知

自覺的教育者。最美鄉(xiāng)村教師事跡材料9

在鄉(xiāng)村，有一位優(yōu)秀的教師張老師，他經常在課堂上為學生生

動形象地講解知識，并且在課余時間陪伴學生閱讀、練習。他不僅

是一名出色的教育家，更是一位有愛心的心理醫(yī)生，因為他能夠理

解每個學生內心的患法和需求。

張老師熱愛教育事業(yè)，他的教學方法深受學生們喜歡。他精心

設計課堂，注重營造輕松愉悅的學習氛圍，讓學生在快樂中學習。

在他的課堂上，學生們能夠感到自己的成長和進步。

除了在教學上的努力，張老師也在幫助學生解決生活中的問

題。他經常到學生家里進行家訪，與家長交流，了解學生的家庭環(huán)

境，提供幫助和建議。在學生心理方面，他也很有經驗。無論是生

活中遇到的.挫折還是學習上的問題，張老師總能用溫暖和開明的態(tài)

度給予學生正確的引導和幫助。

在張老師的帶領下，鄉(xiāng)村學校的成績不斷提高，學生的綜合素

質也得到了進一步提升。他的教育理念深入人心，成為鄉(xiāng)村教育事

業(yè)的一面旗幟。他用自己的行動詮釋了最美鄉(xiāng)村教師的定義，也讓

人們明白鄉(xiāng)對教育的重要性。

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料就是離不開這些優(yōu)秀的教育工作者，他

們用愛心、耐心和智慧構筑著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。讓我們一起為他們

點贊！最美鄉(xiāng)村教師事跡材料10

—市—鎮(zhèn)初中教師。對農村教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，英勇無

畏、舍己救人的精神，被推薦為“最美鄉(xiāng)村教師”。

一、做基礎教育的全科教師，隨時工作在最需要的崗位。

—老師所學的專業(yè)是化學，畢業(yè)后擔任九年級的化學教學工

作。經過幾年的'努力，成為―市化學教學的一位骨干教師，并在參

加—市“課改杯”大賽時獲得一等獎。由學校工作需要，陳老師又

開始接任生物學、物理學科的教學，成為一名全科教師。

二、教育責任重大，擔當就要做好。

陳老師在教學中不輕言放棄任何一位學生。有一位叫何—的男

生剛升入九年級時基本放棄了學習，在聽了物理課后被深深地吸引

T,于是陳老師在課上經常關注他，課下經常找他談心，遇到不懂

的問題悉心輔導。這位學生漸漸地對學習有了興趣，不但物理學的

好，而且也逐漸對其他學科有了興趣。當年何—同學接到三高中錄

取通知書時出乎所有人的預料，他的家長多次專門給陳老師打電話

表示感謝。

三、改革創(chuàng)新，激發(fā)教師工作熱情。

開始主持教務工作后，陳老師對教學工作進行了一些改革。

極大地調動了老師們的教學積極性，使得學校連續(xù)多年重點高

中和普通高中的升學人數在農村中學中名列第一，贏得了社會的贊

譽，并被教育局評為優(yōu)秀業(yè)務領導。

四、見義勇為，榮獲“—好人”稱號。

—年7月13日清晨，—市—公園人工湖有一位女子落水?！?/p>

不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸°由于

救援及時，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。

因為這一舍己救人的行為，—老師被—市委宣傳部和—市文明

辦評為—年度“見義勇為的—好人”o最美鄉(xiāng)村教師事跡材料11

現在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學任教?！?月參加教育工

作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農村小學的講臺上。

從參加工作以來，她一直都勇挑學校的班主任兼兩班數學課的

工作重擔，她求真務實，開拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育

方法、探索教育模式，大力推動應試教育向素質教育的轉變。在這

平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

她扎根農村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學教育戰(zhàn)線上工作了10個春秋，

十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的

種子。在她的心里總是“一切為了學生“，將自己的愛全部傾注于

學生。由于工作勞累導致血壓較低，記得20_年，在三尺講臺上突

然暈倒，自己站起來，接著為學生上了一節(jié)完整的課。知道情況后

同事多次勸說她回家休息，但她卻心系學生，不愿離去。最后身體

不支，才回家輸液，學生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且?guī)е?/p>

己采摘的野花和祝福的信件獻給她。

在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難

忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父

母的關愛，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她

的心中，并在16實際行動中體現出來。孩子年幼不懂事，有一

次，在開始上課后有一個學生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，

家長說去上學了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她

越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師

家長一起出動去找，沿著來學校的路，東面沒有去西面，西面沒有

去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑

過去，哭著和孩子抱在了一起，此時此刻，其他的都不重要，學習

不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，

是她的心頭肉，細心呵護，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。

幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法

和模式上進行有益的研究和探索，不斷查找學習相關資料。在工作

中任勞任怨，認真負責。早上最早來到學校的是她，最晚離校的也

是她，從一件小事上體現的是十年如一日的堅持，體現的是她對學

校，對學生，對教育事業(yè)的關注，熱愛與負責

王老師對素質教育有著自己獨到的見解和想法。她摸索和查閱

資料學習先進學校的基礎教育模式，在加強素質教育方面，特色教

育“國學經典”一直是她倡導和堅持的，每天課間全體學生會自覺

地對著墻面上誦讀三字經。開展國學經典誦讀比賽，早讀十分鐘等

等活動都是經常性的，有利于培養(yǎng)學生的禮儀知識素養(yǎng)養(yǎng)，提高學

生的素質，豐富學生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高

屋建飆的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效

性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的‘“學為人師、行為示范”

校訓，要求自己以身作17則，率先垂范，并用自己的實際行動詮

釋著素質教育的真正內涵。

她情系學生，樂于助人。對學生傾注了無盡的愛。學校有幾位

學生家庭十分困難,其中有個小同學，媽媽不在了，爸爸出外打

工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經常滿是灰土。了

解情況后，她親自到這個學生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，

以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關心他，照顧他，就像媽媽

一樣。為了這些學生，她經常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學生們

申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒

童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一

生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座

右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的

理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料12

喬冬梅，女，1973年出生，大學本科學歷，1991年參加工作,

中小學一級教師。

她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉

獻。她在教育戰(zhàn)線上已經工作了26個春秋，26年如一日，以校為

家，始終工作在教學第一線，一直擔任小學班主任并任教語文。

“愛”就是一個古老的課題，對班主任來說又就是一個應該時刻銘

記的話題?！皭邸本褪墙逃募~帶，“愛”就是溝通的橋梁，

“愛”就是轉化的前提，“愛”就是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”

不應該只就是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該就是培養(yǎng)所有學生茁壯

成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工

作中，教育教學中地力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大

的動力，充足的機會，成功的喜悅。下面就是她的一些具體做法：

一、"愛''就是轉化的前提

班級管理就是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生疑之以

理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把

“愛”奉獻給所有的學生。記得班里有個學生叫喬新博，家長對其

教育、學習方面不夠重視，經常逃學，同學們都嫌棄她，她自己漸

漸對學習失去了信心，常常逃學玩游戲。喬冬梅老師經過多次觀

察、訪問與她交朋友，關心她生活，幫她補課，給她講道理，后來

該生學習成績直線上升。她深信老師對她的愛。從此她有了轉變，

后來還當上三好學生，順利地考上了高中。

二、因材施教，讓陽光與關愛灑遍班級每個角落。

雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重

集體教學與個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待

個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉

偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵她們，

多找她們談心，幫助她們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，

理解力與記憶力好，喬冬梅老師就要求她們多瞧多讀，多做課外

題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級就是全

班倒數第一，喬冬梅老師就與她談心，鼓勵她向先進瞧齊，本學期

她已進入班級優(yōu)秀生行列。喬冬梅老師所帶班級在20_年獲得優(yōu)秀

班集體的榮譽稱號c關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、

智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光

般的溫暖，這就是她永恒與不懈的追求。

三、細心關愛，耐心幫助

教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這

種細心的愛，就是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東

西激發(fā)她們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏

銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現學生身上的問題，存

在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前

行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團與風細雨，

感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩

叫喬夢含，她學習很好，可就就是不敢在司學面前發(fā)言，就是班里

有名的“膽小生”c為了幫助她練習膽量，喬冬梅老師上課時經常

提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發(fā)

現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機

會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她

心里有說不出的喜悅。放學后，見到老師她還悄悄地說：“老師我

不知道怎么感謝您c”老師高興地回答：“臺上的表現就就是您對

我最好的回報?！彼⑽⒁恍团芰?。喬冬梅老師用耐心的關愛，

為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。

四、默默耕耘，不斷鉆研

從1991年3月，喬冬梅老師就踏上了小學教育的“三尺講

臺“。從那時起，她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她

熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)瞧

的神圣無比。為了做好教師這項神圣的.工作，她始終堅持不斷的學

習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍與教育學刊物，虛心學

習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習制作課件，學習熟練操

作一體機等現代教學手段，努力做一名合格的人民教師。

總之，任教20多年來，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只

講奉獻。多年來，她所任教的學科在學區(qū)組織的統(tǒng)考中總就是名列

前茅，自己多次被評為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”，輔導

的學生在各項競賽中多次獲獎，“經典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導

教師獎，20_年所帶班級被評為縣級先進班集體。她的教學成績得

到學校領導與同事的認可，獲得學生及家長的好評。相信在今后的

工作中她一定會再接再厲，做出自己應有的貢獻。最美鄉(xiāng)村教師事

跡材料13

—生于大山，長于大山。他用身患殘疾的雙腿，為山區(qū)孩子踩

出了一條通往成功的人生坦途；他用忘我的無私大愛詮釋了教育的

豐富內涵；他用扎根