小班科學討論活動設計框架演講人：日期:CONTENTS目錄01活動目標設定02活動準備要求03實施步驟設計04教師指導策略05效果評估標準06延伸拓展建議01活動目標設定科學探究興趣激發(fā)01激發(fā)幼兒對科學的好奇心和探索欲通過有趣的科學實驗和游戲，讓幼兒自發(fā)地探索世界，培養(yǎng)對科學的興趣和熱愛。02感受科學探究的樂趣在活動中讓幼兒體驗到科學探究的成就感，增強自信心和積極性。觀察與描述能力培養(yǎng)提高幼兒觀察的準確性通過引導幼兒對事物的細致觀察，培養(yǎng)其捕捉細節(jié)的能力。01增強幼兒描述的條理性鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言描述所觀察到的現象，提高表達能力。02引導幼兒進行初步的邏輯推理通過簡單的科學實驗，引導幼兒觀察、思考并得出結論，培養(yǎng)其邏輯思維能力。培養(yǎng)幼兒的問題意識鼓勵幼兒提出問題，并嘗試通過觀察和實驗尋找答案，培養(yǎng)解決問題的能力。簡單推理能力啟蒙02活動準備要求適齡實驗材料清單小型條形、環(huán)形、馬蹄形等不同形狀的磁鐵。磁鐵鐵釘、鐵絲、鐵片等。鐵制品木塊、塑料塊、紙片、玻璃球等非磁性物品。其他材料托盤、磁鐵座、指南針等。實驗器材安全操作環(huán)境布置實驗桌面保持平整、干凈，無雜物干擾。01物品擺放實驗材料有序擺放，避免孩子誤食或弄丟。02安全防護提醒孩子不要將磁鐵靠近電子設備或有磁性的物品，以免損壞或發(fā)生危險。03成人監(jiān)護實驗過程中需要成人全程監(jiān)護，確保孩子安全。04科學問題情境創(chuàng)設磁鐵的吸引力磁鐵的穿透性磁鐵的磁極磁鐵的應用通過磁鐵吸引鐵制品的現象，引導孩子思考磁鐵的力量來源和吸引原理。讓孩子嘗試用磁鐵的N極和S極去吸引鐵制品，發(fā)現磁極間的相互作用規(guī)律。用磁鐵嘗試隔著不同物品吸引鐵制品，了解磁鐵的穿透能力。通過展示指南針、磁鐵玩具等物品，讓孩子了解磁鐵在日常生活中的應用。03實施步驟設計故事導入通過講述與主題相關的有趣故事，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。趣味導入環(huán)節(jié)設置游戲導入設計與主題相關的簡單游戲，讓孩子們在游戲中進入科學探索的情境。實物展示展示與主題相關的實物或現象，引導孩子們進行觀察，提出問題。分組探索操作流程分組后，給每組明確具體的任務和成員分工，確保每個孩子都有參與的機會。明確任務與分工鼓勵孩子們在小組內自主進行實驗操作，觀察現象，并嘗試解決問題。自主探究教師巡回指導，及時解答孩子們的問題，引導他們進行深入探究。教師指導集體總結分享模式小組匯報每組選派代表，向全班匯報本組的探索過程和結果，分享經驗和收獲。01集體討論針對匯報內容，全班進行集體討論，互相質疑、補充和糾正，深化對科學原理的理解。02總結歸納教師引導孩子們總結本次活動的收獲，歸納科學原理，提升孩子們的認知水平。0304教師指導策略開放式提問技巧提問的類型提問的對象提問的時機使用啟發(fā)性問題，鼓勵幼兒思考、探索和發(fā)現，如“你覺得會發(fā)生什么？”或“你為什么會這么想？”等。在幼兒探索過程中或遇到困難時提問，以引導幼兒深入思考和解決問題。面向全體幼兒，鼓勵每個幼兒都參與討論，并嘗試回答問題。按能力分組讓幼兒自主選擇自己感興趣的小組，激發(fā)他們的學習積極性和參與度。按興趣分組動態(tài)調整分組根據幼兒的學習情況和興趣變化，適時調整分組，以保持幼兒的學習熱情。根據幼兒的科學能力和興趣，將幼兒分為不同的小組，以滿足不同幼兒的學習需求。差異化分組策略生成性回應方法肯定幼兒的回答對幼兒的回答給予積極的反饋和肯定，以增強他們的自信心和表達欲望。拓展幼兒的思維引導幼兒自我發(fā)現在幼兒回答的基礎上，提出更深層次的問題或相關的知識點，以拓展幼兒的思維和知識面。通過提問和引導幼兒觀察，讓幼兒自己發(fā)現問題和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力和科學探索精神。12305效果評估標準參與度觀察記錄記錄孩子是否積極參與討論，是否愿意主動表達自己的想法。主動參與觀察孩子是否能夠持續(xù)參與討論，并在討論中保持一定的專注度。持續(xù)參與評估孩子是否能與同伴合作，共同解決問題，是否愿意分享自己的發(fā)現和觀點。合作情況語言表達分析維度表達的清晰性評估孩子是否能夠清晰地闡述自己的觀點，使用科學術語和詞匯進行表述。01表達的邏輯性觀察孩子是否能夠按照一定邏輯順序進行表達，是否能夠將觀點與事實進行有效關聯(lián)。02傾聽與反饋評估孩子是否能夠傾聽他人的觀點，并對他人的發(fā)言給予積極回應和反饋。03探索成果展示形式圖表展示引導孩子使用圖表、圖像等視覺形式來展示他們的數據、觀察和發(fā)現，提高數據分析和表達能力。03讓孩子通過制作實物或模型來展示他們的探索成果，如實驗裝置、作品等。02實物展示口頭報告鼓勵孩子在課堂上進行口頭報告，展示他們的發(fā)現、觀點和探究過程。0106延伸拓展建議讓孩子用不同工具探索水的特性，如水的溶解性、水的流動性和水的顏色等。家庭科學小任務水的探索讓孩子嘗試制作簡易電話，探索聲音的傳播原理。聲音的傳播讓孩子親手種植豆芽，觀察豆芽的生長過程，了解植物的生長條件。種植豆芽區(qū)域活動銜接方案在科學角投放各種科學小實驗材料，如磁鐵、三棱鏡、天平、陀螺等，讓孩子自由探索。科學角投放與科學相關的繪本和書籍，讓孩子通過閱讀了解更多科學知識。圖書角投放紙張、顏料、畫筆等，讓孩子通過繪畫、手工等方式表達科學探索的發(fā)現和感受。美工區(qū)持續(xù)觀察記錄計劃天氣記錄引導孩子每天觀察并記錄天氣情況，如晴天、陰天、雨天等，了解自然