【知識鏈接】個我發(fā)現(xiàn)這些易寫錯:置（）不()狂暴()有（）有()自自()三（）五()有()有()有（）有()有（）有()錯四大家”2、我會解釋3、我能寫一寫從詩中體會到的樂趣。個案補充/反思糾個案補充/反思糾錯【盤點收獲】（對本節(jié)課的知識點梳理，能力的提升、思想上我發(fā)現(xiàn)這些易寫錯:我還有一些不理解的詞：狂吠不止倚枕傾聽心魂俱靜偷卵捉2、我能通過品讀重點詞句，體會小作者爬樹前、爬樹前:()班【知識鏈接】個案補充/反思糾錯？（迸裂瞑目七竅鐫刻()石碣獼挈瀑()遂麋()_______，獐鹿_______，獼猴_______；夜_______石崖之課題：“樂趣”習(xí)作總課時：一分課時：第一課時課型：自學(xué)展示難點：把曾給自己帶來樂趣的感受最深的生活經(jīng)歷寫清楚，寫時表達(dá)出自己的【自主學(xué)習(xí)】個案補充/反思糾2.我要把學(xué)騎車的經(jīng)過寫出來，讓大家都能體會樂趣在“過程”()班瀚海長龍烽垛隘口點綴()))))(())))(((())))(((()))))((((()))))(((((數(shù)盡奔奇垛歷帥吏卒庶侈筑勤()厲師史率遮移鞏勒()峻隘綴壁剁綿舔滕()俊溢啜璧垛錦添騰()三、把詞語補充完整. ()瀚海絕壁十萬里【知識鏈接】個案補充（反坪()摔()岷江都江堰雪冤()挽成頭暈眼花逮捕()瀾砂堤拆()斕沙提坼()有_____、________、________、___【知識鏈接】個案補充（反②可以抓住課文中的“強渡、攀關(guān)著鐵索、冒著彈雨、沖破火網(wǎng)”戰(zhàn)度破唱曾()站渡波昌僧()搖晃激烈開放英雄()()的彈雨英雄的白浪()()的鮮花激烈的云霧()，（）（）【深化引領(lǐng)】這首詩歌描寫的是詩人站在鐵索橋上，思緒萬千，追憶【知識鏈接】個案補充（反白鶴梁題刻位于長江三峽庫區(qū)上游涪陵城北的長江中，是三峽文物景觀中唯一的全思糾錯）國重點文物保護單位，聯(lián)合國教科文組織將其譽為“保存完好的世相傳唐時爾朱真人在此修煉,后得道,乘鶴仙去,故名。段；石魚圖14尾，其中作水文標(biāo)志者3尾。題刻、圖像斷續(xù)記錄了1200余年間72個年份的歷史枯水位情況，對研究長江中上游枯水規(guī)律、航運以及生產(chǎn)等，均陵石魚題刻》為題，向大會提交報告，白鶴梁的科學(xué)價值遂得到世界公認(rèn)。白鶴梁上還有黃庭堅、朱熹、龐公孫、朱昂、王士禎等歷代騷人墨客眾多的詩文題刻，篆、隸、行、草皆備，顏、柳、黃、蘇并呈，有較高的藝術(shù)價值，故有“水3、讀了課題，我最想知道：涪陵蓄水風(fēng)調(diào)雨順記載賦()覓()碑林召開淤埋告辭矍()鑠()疑()凝()姿即涎撼慮銷俊()慰資既爍憾濾消()四、把詞語補充完整.風(fēng)雨文人()())()五、回答問題.駟馬車千乘解剖栩栩如生模()具磬玉留言簿()豪驅(qū)毫軀()結(jié)構(gòu)成就厚樸側(cè)耳()合合無一揚吐()()()()。()。五、回答問題.這幾天，我們一起游覽了祖國幾處有著悠久歷史的感染。你知道我們周邊有哪些古跡或遺跡嗎？()班總課時：2分課時：1【達(dá)標(biāo)測評】___________,你_______課題：你，浪花的一滴水總課時：2分課時：2課型：展示提升課產(chǎn)主義戰(zhàn)士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻【拓展延伸】草地位于青藏高原與四川盆地的過渡地帶，縱長500余里地，橫寬300余里地，面積約15200平方公里，海拔在3500米以上。紅軍過的草地主要是講現(xiàn)在的川西北若爾蓋地區(qū)。草地，其實就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。稱葛曲河）自南至北縱貫其間，起了重要作用。兩河的河道迂回曲折，叉河橫生，地勢低洼，水流淤滯而成沼澤。經(jīng)年水草，盤根錯節(jié)，結(jié)絡(luò)成片，覆蓋潴水【合作交流】【拓展延伸】(()班長征路上的英雄故事部隊在一片水草豐盛的沼澤旁宿營。一個小戰(zhàn)士來到水塘旁，突然高方長著一叢叢野草，葉子綠，形狀跟蘿卜葉子差不多。那個小戰(zhàn)士興沖沖地跑過來，拔起一棵就往嘴里送。張思德忙趕上去。一把奪過來，先放到自己全身無力，緊接著，他肚子一陣絞痛，大口嘔吐起來。他急忙對小戰(zhàn)士說：‘這草有毒，快，快告訴……’沒等把話說完，知覺。半個多小時以后，張思德慢慢醒來，模模糊糊地看見小戰(zhàn)士端著瓷缸生的希望讓給同志們，把犧牲的危險留給自己。很快，這件事被朱總司令知道了，他表揚了張思德。【展示提升】()班()班課題：白衣天使總課時：2分課時：1(())(())(())(())驕(？（?。ㄐW(xué)語文六年級下學(xué)期第三單元導(dǎo)學(xué)案課題：蘇武牧羊總課時：2分課時：1元前100年，漢武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者來求和了，小學(xué)語文六年級下學(xué)期第三單元導(dǎo)學(xué)案()班()班小學(xué)語文六年級下學(xué)期第三單元導(dǎo)學(xué)案()班()班總課時：3小學(xué)語文六年級下學(xué)期第三單元導(dǎo)學(xué)案【感受英雄】【搜集資料】【小組交流】小學(xué)語文六年級下學(xué)期第六單元導(dǎo)學(xué)案()班()班總課時：3()班總課時：二分課時：第一課時課型,,錯錯）：時期。共產(chǎn)黨奮起抵抗日本帝國主義的侵略，但國民黨卻采取不抵抗政策，致使篇極富號召力的雜文。？（（我能有正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會。）鵬()②嚴(yán)密；緊密()③特別，不同一般。()④在艱苦困難的環(huán)境中經(jīng)受鍛煉()⑤高傲不屈的樣子()()班奮起抵抗日本帝國主義的侵略。但由于國民黨反動使大片國土淪陷，日本帝國主義則異常囂張。在暫數(shù)人怕這怕那，甚至想投降日寇，出賣國家和民族利益來向日本求和，①它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意義，不管上面的石塊如何重，(),因為有了阻力才有（）。生命開始的一瞬間就帶來了(()班敲擊，怕暴曬，怕高溫，怕汽油，怕酒精…包裹著小生命的琥珀很珀的過程，另一部分是琥珀的：（【達(dá)標(biāo)檢測】（）（）（）（）()撣翅膀的琥珀()的松脂3、下列加點字音、形無誤的一組是()約莫推測前俯后仰()()班總課時：二分課時：第二課時課型：展示提升課有一萬年了的意思是：至少有一萬年了，不推算、估計是有根據(jù)的，因為松脂球變成化樹腐爛，松脂球淹沒在泥沙下變成化石至少也得一萬年之久）（1）海水漸漸漫上來。()（2）這兒，漫山遍野盛開著野花。()（1）老松樹滲出許多松脂。()（2）這些教科書滲透著烈士的血。()()班課題：蝶戀花·答李淑一總課時：一錯詞的特點：每首詞都有詞牌名（表示音樂性的詞調(diào)，往往與詞的內(nèi)容相關(guān)）一式參差不齊。用字分平仄，每個詞牌的平仄都有規(guī)定。：（()嫦娥(),忽報人間(),伏虎重霄九舒廣袖課題：生命奏鳴曲總課時：一分課時：本文是一篇說明文，介紹了關(guān)于人體內(nèi)臟的有關(guān)知識，說明人體能到處充滿目運用了比喻的修辭手法。(2)我能用多種方法理解下列詞語。第一部分總寫，第二部分(—楚明白而又準(zhǔn)確生動，充滿趣味性。）（2.仿寫：管、毛細(xì)血管，末端連著一個個小泡-肺泡，當(dāng)氣體出入時，就會吹()()()(),末端連著一個。胃腸手術(shù)后聽到（）表示胃腸功能已經(jīng)恢復(fù)。胃的出口是(),()班總課時：一1、我能自讀課文，理解“截然不同、朦朧、手舞足蹈、倦怠、焦灼、震顫”等詞語，并做摘錄筆記。2、理解文章的主要內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵的詞句，體會海倫?凱勒前后的前后的心情變化。3、我能聯(lián)系上下文想象課文描寫的畫面，感受海倫?凱勒對光明、對知識、對世界、對生命的強烈渴望。重、難點：說說“偉大的日子”為什么偉大。4、當(dāng)莎莉文老師把清涼的水流沖在“我”手“我懷著渴望學(xué)習(xí)的心情離開了井房。每一個東西都有一個名字，每個名字產(chǎn)生一種新的思想。當(dāng)回到屋里去時，我所摸到的每海倫·卡勒的名言：我用整個身心來感受世界萬物，一刻也閑不住。我的生命充滿了活力，就像那些朝生夕死的小昆蟲，把一生擠到一天之內(nèi)，生命或是一種大膽的冒險，或是一無是處。我的任務(wù)是練習(xí)，練習(xí)，不斷地練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持一會兒就能讓我所愛的人看到我的進步，我就有了勇氣。殘忍的命運擋住了入口，我會不甘愿地質(zhì)問命運為何作這樣專橫的宣判，因為我的心尚未馴服，仍是狂熱的；但刻薄無情的話到口里，我的舌頭卻沒有說出來，像還未落下的淚，又流回我的心中。錯主備人：張書利審核人:申巾英使同學(xué)們了解生命的起源和意義，理解生命的錯該這樣度過……韓非：曝箝喙()()的盾()的矛()鷸蚌()的漁夫言精煉，極富表現(xiàn)力5.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊我認(rèn)為鷸和蚌4、交流討論?dān)柡桶鲇惺裁聪嗤牡胤剑克鼈冏詈蟮氖炝ā?)2．熟了的葡萄像一顆顆瑪瑙。()3．我每天從這兒經(jīng)過，這條小路我熟得很。()4．真是奇怪，近來燈油費得多了。()5．近一個月，家里的燈油費明顯增多了。()恐()鞏(恐()鞏()鬼()龜()族()潮()嘲(潮()嘲()異()（）若（）（）魚（）氣喘()()“人乃萬物之靈”,是指人類具有動物界無與倫比的高級心理機能,這突出地表現(xiàn)在人類的思維能力上.哮繼差涕()孝斷羞剃()（）是著名的少年政治家。小學(xué)語文六年級下冊第六單元導(dǎo)學(xué)案：（形容十分危險，快要傾覆或滅亡。()()班()班補充句子，并用帶點詞語仿寫一句話。--------“這時，---------找啊?！毙W(xué)語文六年級下冊第六單元導(dǎo)學(xué)案【知識鏈接】個案補充/反思糾【合作交流】(()(())(()(覷))啼()地講)的毅力()地講)的毅力()地回答()的光芒()地傳看()的老師,讓“我們”從這件事上2、為什么課文兩次提到“正視”別人的眼“懷疑”的眼光去看待書本上的內(nèi)容和老師說的，懷特森老師獨特和進行了細(xì)致的描寫，還用了大量的筆墨來描寫“我”的以及“我們”行為的前后變化，加深我們對懷特3、當(dāng)懷特森老師聽到同學(xué)們不滿的議論聲時，他心里想：4、當(dāng)懷特森老師看到同學(xué)們把新懷疑帶進了所有的課堂，他心里【知識鏈接】個案補），最早的一位工程師，字眷誠；原籍徽州婺源縣（現(xiàn)屬江西?。?，出生于廣東工程系學(xué)習(xí)鐵道工程學(xué)。1881年又以優(yōu)異成績畢業(yè)于耶魯大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位，并于同年拋棄國路總工程師。1919年詹天佑積勞成疾，干線(ɡān要把它修好；否則，[]惹那些外候的惡劣，“__________”“______到了地形的險惡，由“__________”居庸關(guān)【盤點收獲】《詹天佑》一課圍繞“詹天佑是我國杰出的一點兒到他______________。()班()班3、課文圍繞主人公寫了和4、我能找兩件事的過渡句是：()班【自主學(xué)習(xí)】個案補充/反思糾錯（）：毫不氣百折不知而()威()稍頰度訃()危梢浹渡仆()課題：“科學(xué)精神”綜總課時：1三、破除“迷信”個案補充/反思糾錯與眾步同（鞋店）——()詞義———————— ，，【知識鏈接】個詩都是寫（）的詩，表達(dá)的都是對朋友的()。1、組內(nèi)交流文中重點詞語的意思，板書黑板2、交流討論自己對詩句的理解4、交流討論自己對作者感情的體會理解，看表達(dá)的情感有什么不5、小組內(nèi)內(nèi)自由朗讀，背誦古詩。2、《別董大》這首詩的作者是（）代著名詩人(), (),在這首詩里，你又看到了怎樣的畫面？腸刺城，所()()班員的標(biāo)志，團徽是共青團員的標(biāo)志，那么，你知道城市的標(biāo)志是什么嗎？今天我們就共同來學(xué)習(xí)《城市的標(biāo)識》這篇課文，來看一看城市的標(biāo)志是什么?有什么作用?（）()稱作城市的標(biāo)識，把它們看成是()()()市之間越來越雷同，失去了活力與靈性。作者抓住了城市膩，形象的語言寫出現(xiàn)代化城市的缺欠——雷同，再寫(),最后寫（）。通過這篇文章，作者想提醒人們()。覆緞饋辨()()班總課時：21我能正確理解“為什么樹是城市的標(biāo)識”2我能從多方面欣賞自己喜歡的句子，并寫下自己的感受。3我能通過對課文語言文字的朗讀品味，感受作者對樹的喜愛保護與對自然的尊崇。重點：目標(biāo)12難點：目標(biāo)31我能再次正確，流利，有感情地朗讀一遍課文，畫出自己感受最2交流：作者為什么用大量的筆墨描寫城市的雷同。3文章最后兩段，表達(dá)了作者怎樣的感情。1小組分工展示2樹是城市的標(biāo)識，是城市的靈魂，是大地的驕傲，是我們心中的1我能收集有關(guān)樹作用的常識。2我可以嘗試以樹為話題，寫一首小詩，或一篇作文。1、慧眼識樹1)有王者風(fēng)度的A法國梧桐2)有浪漫氣質(zhì)的B香樟樹3)婀娜苗條的C國槐4)秀氣而堅韌的D椰樹2、浮想聯(lián)翩（由下面詞語，你能想到哪個城市）3、課文精彩內(nèi)容回顧1)作者說我們的城市和城市，越來越像多胞胎了，你同意這2)在作者眼里，（）才是城市真正的標(biāo)志，作者這么說，()班總課時：12.在自讀自悟的基礎(chǔ)上，抓住人物對話的關(guān)鍵【知識鏈接】個案補充/反思糾錯4、我能有感情誦讀。這一環(huán)節(jié)的重點是如何處“吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？”（在老師的指點下，理解這句話，進而引發(fā)對社會問題的思考：病態(tài)的追求必將使自己一無所有，甚至是生命。）