二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃（30篇）

一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興

趣很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展

很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯，也有少數(shù)學(xué)生

音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

二、教材分析：

（一）全冊分析。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人音版）。

本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以

學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點

為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的

歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、

《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、

《農(nóng)家樂》。

（二）編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基

礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽

易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主

旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材

的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時

值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（三）教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：問聲好

聆聽：《森林水車》

表演：《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動

第二單元：時間的歌

聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》

表演：歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話故事

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》

第四單元：跳足舞

聆聽：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演：歌曲《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》

第五單元：愛勞動

聆聽：歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

第六單元：可愛的動物

聆聽：歌曲《愛勞動》、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂家

聆聽：《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

表演：《快樂的音樂會》、《噴吶配喇叭》

第八單元：幸福生活

聆聽：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

第九單元：美麗的動物

聆聽：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

第十單元：過新年

聆聽：《窗花舞》、《晚會》

表演：歌曲《小拜年》、《過新年》

第十一單元：農(nóng)家樂

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演：《牛歌》、《看場》

二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇26

一、教材分析

本教材義務(wù)教育教科書是人民教育出版社編寫的。它從教育理

念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生,

也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化

為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲

透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、

學(xué)樂器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)

性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識

語要求和過高的技能技巧，二年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,

開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角

度，形式豐富多彩°低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形

譜為主，生動活潑C

二、學(xué)生情況分析

1、二年級7個班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但

不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動,

直觀形象思維為主c比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上課的習(xí)慣

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)

用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)

生各方面均有提高c學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重

點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以

漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）欣賞音樂的能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以

動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描

繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同°

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等

表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。

初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”

形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌

曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲,

養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感

受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做

到均勻、準(zhǔn)確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)

弱。

5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體

驗音的長短、強(qiáng)弱C

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身伍動

作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、鐐，能掌握其演奏姿勢，探索其

演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂

實踐活動。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表

達(dá)活潑歡快的情緒C

3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。

四、教學(xué)措施及方法

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，（心

理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,

兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教

學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的

天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,

學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩孑們在課堂上“表演唱”就是

利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自

由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。

它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主

帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、

發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展

音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采

用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家

柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起

人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一

理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運動與身體運動之間的

聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌

握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出

發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓

學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。

真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗。

讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活

動的主體。

五、奮斗目標(biāo)：

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

二年級，冊音樂教學(xué)工作計劃篇27

一、教材分析：

本冊教材資料有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表

現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等資料，這些資

料均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動，

創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,

學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣

賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解

人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音

樂家。感受音樂的不一樣情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會

正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作本事。律動：

要求學(xué)生配合音樂，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的

音樂感知力。

二、學(xué)生情景分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。

但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存

在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲

中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)資料和基本要求

1、演唱

(1)明白演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊

唱。

(4)能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4~飛首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、團(tuán)體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合

作。

4、識讀樂譜

(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引

導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。

2、經(jīng)過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個

性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本事。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)

大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲

透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

四、重點、難點

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美本事，發(fā)展創(chuàng)造思維。教

學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神

和合作精神的本事C

難點:

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對

音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠

道的創(chuàng)造自制打擊樂器。

五、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他

們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的

愉悅和本事。

2、要進(jìn)取創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,

讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓

勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，

進(jìn)取探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇28

一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個班，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大部分孩子

學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分

孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個良好的習(xí)慣，需要教師的

細(xì)心和耐心。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

二年級的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元,

每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等

等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、

欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,

咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)

歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民

間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，

了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演

奏姿勢和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。

三、本冊教材總的教學(xué)目的、重點、難點

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂

實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒0

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路

本學(xué)期我將針對所教二年級班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多

樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美

體驗的同時加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者

和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)

生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情喻快、想象力豐富，使學(xué)

生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃篇29

教學(xué)目標(biāo)

lo感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知

道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2O動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3。主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動

教材分析

1.管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格

所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的

《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。

1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。

艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、

《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。

艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

2.歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，C大調(diào)，3/4、2/4變拍子。歌

曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進(jìn)，抒情、活潑。

其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。

第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上

采用的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強(qiáng)調(diào)，旋律富有動感，表現(xiàn)了

熱愛生活的人們明朗而熱情的.情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友

善的情感和爽朗明快的性格。

3,歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂

句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一

只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的手法，小跳與

級進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美，第三句旋律在較低

音區(qū)重復(fù)，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一、

二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著

抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋

友待人有禮貌的道理。

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說，教師適時鼓勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4XXXXXXXIXXXXXXXIXXXXXXIXX太

陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為

XXXXXXIXXXII

什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評價。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早

上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生

拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？

學(xué)生討論

再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小