部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷含答案

第五單元綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)

人物專區(qū)大千世界,眾生百相。讓我們漫步“人物長(zhǎng)廊",用筆和他們靜靜交流,去體會(huì)不同時(shí)代不同人物的境遇及心路歷程吧!

第一篇章繪人物名片，寫(xiě)人物特點(diǎn)

一、班級(jí)舉辦了“人物名片制作大賽”活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀名片,完成練習(xí)。(14分)

1.有同學(xué)為自己身邊人物制作名片并寫(xiě)了簡(jiǎn)介,請(qǐng)你完善。(8分)

看!照片上這個(gè)抱著籃球的男孩就是我的小zhí()子。他tì()著平頭,右邊

sāibāng()子上有一個(gè)小小的bāhén()。平時(shí),他喜歡喝dǒujiāng()、吃

zhīma()餡兒的湯圓,喜歡和別人掰手腕、用橡皮泥niē()小動(dòng)物,還喜歡放開(kāi)

hóulóng()唱歌。他雖然看起來(lái)shǎhūhū()的,但是十分天真可愛(ài),我們都很喜歡他。

2.有同學(xué)為課本中的人物制作了人物卡片,下列依次填人卡片中(1)(2)(3)處最合適的詞語(yǔ)是()。(3分)

字里行間眾生相,大千世界你我他。

人物:小嘎子特點(diǎn):(1)簡(jiǎn)介:精神抖擻絆對(duì)手，手疾眼快用巧勁。人物:祥子特點(diǎn):(2)簡(jiǎn)介:身體挺脫似樹(shù),神采飛揚(yáng)似虎。人物:刷子李特點(diǎn):(3)簡(jiǎn)介:干活身著一身黑,干完不留一點(diǎn)白。

A.懶惰無(wú)能技藝高超健壯結(jié)實(shí)B.機(jī)敏靈活健壯結(jié)實(shí)技藝高超

C.意志堅(jiān)強(qiáng)機(jī)敏靈活技藝高超D.健壯結(jié)實(shí)懶惰無(wú)能機(jī)敏靈活

3.制作人物名片時(shí)同學(xué)們收集了很多資料,其中加點(diǎn)字字音字形全部正確的一項(xiàng)是()。(3分)

A.馮驥才筆下的人物各有絕活,堪稱經(jīng)典,尤其刷子李,讓人覺(jué)得神圣(shèng)不可侵犯。B.祥子是個(gè)拉車師傅,他頭剔得發(fā)亮,腮上沒(méi)有多余的肉,臉上有道傷疤,整體看像一棵樹(shù)。C.小嘎(gǎ)子摔跤雖動(dòng)作衍接自然,但腳腕(wǎn)用不上勁兒,最終那些使詐(zhà)手段露了餡(xiàn)兒,可笑又可愛(ài)!

二、為了進(jìn)一步走近身邊人物,還需要完成以下闖關(guān)任務(wù)。(25分)

【任務(wù)一】選擇正確答案的序號(hào)填空。(12分)

1.依次填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)

優(yōu)秀的文學(xué)作品中的人物形象非常鮮明，_能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象。

A.只有……才……

B.因?yàn)椤浴?/p>

C.雖然……但是……

D.即使……也……

2.下列對(duì)句子中人物的描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是()。(3分)

A.他的臉色十分蒼白,兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫(xiě))

B.如果舉了手,華老師會(huì)喊我嗎課后小海會(huì)不會(huì)嘲笑我(心理描寫(xiě))

C.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。(外貌描寫(xiě))

D.他臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼,動(dòng)著嘴唇卻沒(méi)作聲,態(tài)度變得恭敬起來(lái)了。(動(dòng)作描寫(xiě))

3.給下列句子中的破折號(hào)選擇正確的用法。(6分)

A.補(bǔ)充說(shuō)明或意思遞進(jìn)

B.聲音的延長(zhǎng)C.話語(yǔ)的中斷D.提示下文

(1)“要不一一摔跤。"()

(2)臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué),被驢啃了一口。()

(3)刷子李忽然朝他說(shuō)話:“傻小子,你再仔細(xì)瞧瞧吧——”說(shuō)著,刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提,那白點(diǎn)即刻沒(méi)了。()

【任務(wù)二】按要求完成句子練習(xí)。(10分)

1.品讀句子,根據(jù)提示填一填。(4分)

可刷子李一舉刷子,就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。

第一句話從(正面?zhèn)让?描寫(xiě)了刷子李刷墻,第二句話從(正面?zhèn)让?描寫(xiě)了刷子李刷墻,從中可以體會(huì)出____________。

2.按要求補(bǔ)充句子,刻畫(huà)一個(gè)將要登臺(tái)演講、心情激動(dòng)又緊張的人物形象。(6分)

今天,我要代表班級(jí)參加學(xué)校舉行的“詠紅色經(jīng)典,慶建黨百年"朗誦比賽,我又激

動(dòng)又緊張,心想:____________(心理描寫(xiě))。馬上輪到我登臺(tái)了，____________(神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě))。

【任務(wù)三】判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“√”,錯(cuò)的畫(huà)“X"。(3分)

1.《摔跤》一文中,“圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)"一句通過(guò)對(duì)小嘎子的動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)了小嘎子機(jī)靈的特點(diǎn)。()

2.《他像一棵挺脫的樹(shù)》一文中,作者對(duì)祥子的外貌進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě),使一位高大健壯、

充滿活力的車夫形象躍然紙上。()

3.《刷子李》一文中,作者將曹小三和刷子李的刷墻技術(shù)進(jìn)行比較,表現(xiàn)出了刷子李的高超技術(shù)。()

第二篇章讀名人名篇，賞人物特點(diǎn)

三、古典名著中對(duì)人物的描寫(xiě)精彩紛呈,傳承至今仍膾炙人口,一起去研讀吧!(16分)

【片段一】嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白"他把兩眼睜的的溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在眼前,故此記念?！彼?tīng)了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:“爺,別人都說(shuō)的不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。"說(shuō)罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,登時(shí)就沒(méi)了氣。

【片段二】這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女!怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說(shuō)著便用帕子擦眼淚。

1.片段一選自清代__

_的《

》,片段二選自古典文學(xué)名著《

》。(3分)

2.下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.一聲不倒一聲:一聲連著一聲。B.登時(shí):頓時(shí)。

C.打量:測(cè)量。_________

D.氣派:氣勢(shì)。

3.對(duì)比閱讀,補(bǔ)充表格。(8分)

人物人物描寫(xiě)方法人物的特點(diǎn)

嚴(yán)監(jiān)生

王熙鳳

4.聯(lián)讀兩個(gè)片段,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(3分)

A.片段一不僅運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法來(lái)刻畫(huà)人物,還通過(guò)嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)仍惦記節(jié)省燈油這一典型事例突出人物形象。

B.片段二的情景出現(xiàn)在王熙風(fēng)第一次見(jiàn)林黛玉的場(chǎng)景中。C.兩個(gè)片段都通過(guò)描寫(xiě)他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。

四、平凡人物身上也蘊(yùn)藏著大能量,一起讀下面的故事,分析作者刻畫(huà)人物特點(diǎn)的方法。(15分)

快手劉(節(jié)選)

快手劉是個(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買糖。戲法十分簡(jiǎn)單,俗稱"小碗扣球"。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上,兩個(gè)白瓷小茶碗,四個(gè)滴溜溜的大紅玻璃球兒,就這再普通不過(guò)的三樣道具,卻叫他變得神出鬼沒(méi)。他兩只手各拿一個(gè)茶

碗,你明明看見(jiàn)每個(gè)碗下邊都扣著兩個(gè)紅球兒,你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下,嘿!四個(gè)球兒竟然全都跑到一個(gè)茶碗下邊去了。

有一次,我親眼瞧見(jiàn)他手指飛快地一動(dòng),把一個(gè)球兒塞在碗下邊扣住。a.我禁不住大叫:“在右邊那個(gè)碗底下,我看見(jiàn)了!"

“你看見(jiàn)了”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃,跟著換了一種正經(jīng)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō),“不會(huì)吧!你可得說(shuō)準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖。"

“行!我說(shuō)準(zhǔn)了!”我親眼所見(jiàn),所以一口咬定。

誰(shuí)知快手劉哈哈一笑,突然把右邊的茶碗翻過(guò)來(lái):“瞧吧,在哪兒呢"

b.咦,碗下邊怎么什么也沒(méi)有只有碗口壓在黃布上的圓印子。難道球兒穿過(guò)黃布鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了快手劉好像知道我怎么猜想,伸手又把左邊的茶碗掀開(kāi),同樣什么也沒(méi)有!球兒都飛了只見(jiàn)他將兩只空碗對(duì)口合在一起,舉在頭頂上,口呼一聲:“來(lái)!”雙手一搖茶碗,里面竟然嘩嘩響,打開(kāi)碗一看,四個(gè)球兒竟然又都出現(xiàn)在碗里邊。

c.我吃驚地瞪大眼睛,張大嘴巴,眼睛里滿是驚嘆。(作者:馮驥才,選文有刪改)

1.第1自然段中的“神出鬼沒(méi)"在文中的意思是

________________。(3分)

2.畫(huà)“___”的句子a是對(duì)“我"的

_描寫(xiě),畫(huà)“___”的句子b是對(duì)“我"的__描寫(xiě),畫(huà)“__”的句子e是對(duì)“我"的_描寫(xiě)。從中可以體會(huì)到“我”的心情變化:___→___→_。(6分)

3.作者描寫(xiě)快手劉變戲法時(shí),為什么還要花大量筆墨描寫(xiě)“我"的反應(yīng)呢(3分)

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(3分)

A.文中沒(méi)有寫(xiě)"快手劉”綽號(hào)的來(lái)歷,但可以推測(cè)出這是由他變戲法時(shí)手速快而來(lái)。

B.“快手劉"變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買糖。

C.“快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃”這句話運(yùn)用外貌描寫(xiě),表現(xiàn)出快手劉聽(tīng)到“我"的話后驚訝、慌張的樣子。

第三篇章用典型事例,抒人物風(fēng)采

五、習(xí)作。(30分)

人物大觀園,生活之百態(tài)。在成長(zhǎng)歷程中,我們一定接觸過(guò)形形色色的人。他們各有特點(diǎn),或幽默風(fēng)趣,或和藹可親,或單純幼稚,或嚴(yán)厲兇狠……你想寫(xiě)誰(shuí)你想用哪些典型事例來(lái)表現(xiàn)他(地)的特點(diǎn)呢請(qǐng)你自擬題目,寫(xiě)一篇習(xí)作。要求:①運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法刻畫(huà)人物形象;②用典型事例突出人物某一方面的特點(diǎn);③不少于400字。

第五單元綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)

一、1.侄剃腮幫疤痕豆?jié){芝麻捏喉嚨傻乎乎

2.B

3.A

二、任務(wù)一:1.B

2.D

3.(1)B(2)A(3)D

任務(wù)二:1.正面?zhèn)让嫠⒆永钏妓嚨母叱?/p>

2.示例:我一定要發(fā)揮出自己的水平,為班級(jí)爭(zhēng)光我頓了頓,面帶著笑容,信心十足地走上舞臺(tái)任務(wù)

三:1.√

2.√

3.X

三、1.吳敬梓儒林外