二年級數(shù)學(xué)下冊3圖形的運(yùn)動(dòng)一解決問題例4學(xué)案新人教版_第1頁
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圖形的運(yùn)動(dòng)（一）（第4課時(shí)）學(xué)案（學(xué)習(xí)內(nèi)容）二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元32頁例4（學(xué)習(xí)目標(biāo)）能剪出連續(xù)的對稱圖案。在剪一剪的過程中形成初步的空間觀念。在操作過程中學(xué)會(huì)邊思索邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。（學(xué)習(xí)過程）一、自主探究：視察上面的一排小人，它有什么特點(diǎn)？每個(gè)小人都是（）圖形。它是由（）個(gè)手拉手的小人組成。二、合作探究，例題探究（依據(jù)學(xué)生完成的狀況小組與小組之間進(jìn)行互評溝通，展示。）1.嘗試剪出一個(gè)小人和小組同學(xué)溝通剪法嘗試剪一剪，并能重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。嘗試剪出兩個(gè)手拉手的小人一張長方形的紙對折（）次能剪出兩個(gè)手拉手的小人。小組溝通假如一張長方形的紙對折三次能剪出幾個(gè)小人？試著剪一剪?？偨Y(jié)：1、留意折紙的方法，要保證剪出來的圖形是（）圖形。2、在對折之后的紙上畫圖時(shí)，要留意保證剪出的圖形是手拉手的，不能剪斷。三、學(xué)問應(yīng)用探討：你能剪出像右面這樣的圖嗎？四、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？你還有什么問題嗎？（學(xué)后反思）答案：自主探究軸對稱4合作探究，例題探究剪出一個(gè)小人剪法：把一張紙對折，然后在不開口的這邊畫半個(gè)小人，然后剪下來。剪出兩個(gè)手拉手的小人剪法：把一張紙對折兩次，在不開口處畫出半個(gè)小人畫小人的胳膊時(shí)要始終延長到紙的邊緣，最終剪開。對折三次能剪出四個(gè)手拉手的小人。總結(jié)：1、軸對稱學(xué)問應(yīng)用剪法：一張正方形紙，對折成長方形，再對折成正方形，然后再對折成三角形，在三角面上畫出半個(gè)小人，留意胳膊的位置和頭的位置都要畫到紙的邊緣。剪下來即可。

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