第四單元提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維的方法與技巧聯(lián)想思維發(fā)散思維----聚合思維逆向思維超前思維創(chuàng)新思維第十一課第十二課第十三課樹立正確的創(chuàng)新思維觀念指導(dǎo)知識創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新相結(jié)合思考：“杠精思維”是不是逆向思維？12.2逆向思維的含義與作用第十二課創(chuàng)新思維要多路探索第四單元提高創(chuàng)新思維能力課標要求逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢。發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補作用。核心素養(yǎng)1.政治認同：掌握逆向思維的方法和正確時機，展現(xiàn)不同領(lǐng)域和角色的使命擔(dān)當(dāng)。2.科學(xué)精神：正確理解逆向思維,辯證認識正向思維和逆向思維的關(guān)系,培養(yǎng)逆向思維或正逆互補解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。3.公共參與：抓住逆向思維的時機，掌握逆向思維的方法，正確進行逆向思維，做到正逆互補。增強逆向思維的意識，克服逆反心理。自主學(xué)習(xí)1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)及必要性

P1092.逆向思維的含義、特點

P1073.逆向思維的主要方法

P109-1104.逆向思維應(yīng)當(dāng)合理

P1115.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)

P1116.正逆互補，攜手共進

P1127.創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法P112第一目逆向思維的含義

古代的魯國有個人擅長做鞋子，但由于魯國做鞋子的人很多，于是他準備到南方去做生意。但他也有顧慮，因為那里的人習(xí)慣赤腳、不穿鞋，沒有市場需求；但又想到這恰恰說明在那里鞋子的市場潛力很大。他到了后，大力宣傳穿鞋的好處，贏得了當(dāng)?shù)厝说恼J可，銷量驚人。思考：魯人成功的秘訣是什么？情境探究（1）客觀基礎(chǔ)：事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認識到的只是其中的一部分。（2）必要性：為了認識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識，這就運用了逆向思維。1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)及必要性（原因）一、逆向思維的含義例如：夏日炎熱，人們需要涼風(fēng)；而冬季嚴寒，人們期待溫暖。這是客觀存在的矛盾。例如：基于上述客觀存在的矛盾進行逆向思維，將夏日里炎熱的空氣反向轉(zhuǎn)變?yōu)楹涞目諝?、冬日里寒冷的空氣反向轉(zhuǎn)變?yōu)闇嘏目諝?，就可能有所?chuàng)新。

空調(diào)出現(xiàn)了?。?！2.逆向思維的含義和特點（1）含義：一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。（2）特點：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。一、逆向思維的含義正向思維逆向思維租戶尋找房東承租房東尋找租戶承租拓展：正向思維也稱順向思維，是指人們按照常規(guī)的思路、遵照事物發(fā)展的自然過程來思考問題，尋求解決問題的方法?！咎嵝选磕嫦蛩季S是創(chuàng)新思維的一種方法，也是發(fā)散思維的一種重要形式。（發(fā)散思維——檢核表法——顛倒）

思考：這組案例是如何進行創(chuàng)新的？最初電烤爐（熱源在下方、食物在上方—食物熟，但是油跡斑斑）如今的烤箱（熱源在上方，食物在下方—食物熟，避免油漬四濺）人在外面，把動物關(guān)在籠子中（人開心，動物不開心）人關(guān)在游覽車里，把動物放出來（人開心、動物也開心）提示：將已有認識中的上下作交換性思考。在游客與動物的關(guān)系中，將游客關(guān)在游覽車中讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關(guān)系的顛倒。通過逆向思維設(shè)想實現(xiàn)了創(chuàng)新的目的。P110--相關(guān)鏈接

這體現(xiàn)了怎樣逆向思維的方法？3.逆向思維的主要方法原因：事物的存在總有一定的結(jié)構(gòu)順序，不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生不同的功能效用。作用：對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用。（1）對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考（結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)）最初電烤爐（熱源在下方、食物在上方——食物熟，但是油跡斑斑）如今的烤箱（熱源在上方，食物在下方——食物熟，避免油漬四濺）人在外面，把動物關(guān)在籠子中（人開心，動物不開心）人關(guān)在游覽車里，把動物放出來（人開心、動物也開心）

我們可以從不同的角度，對已有的與事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認識作反向思考。比如，將已有認識中的左右、上下、前后、正反、內(nèi)外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形等作交換性思考。在人際管理中換位思考的管理方式，是將管理與被管理的關(guān)系相互顛倒。在游客與動物的關(guān)系中，將游客關(guān)在游覽車中讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關(guān)系的顛倒?！鞠嚓P(guān)鏈接】位置形狀思考：這組案例是如何進行創(chuàng)新的？動與靜過去人們上下樓梯是人動而樓梯不動→有了自動扶梯后樓梯動而人不動。司馬光砸缸其他人水脫離人→人脫離水。完好與破損通過改變缸的狀態(tài)，由完好→破損。把人和樓梯的動靜狀態(tài)進行轉(zhuǎn)換，樓梯不動人動→人不動樓梯動。通過逆向思維設(shè)想實現(xiàn)了創(chuàng)新的目的。

這體現(xiàn)了怎樣逆向思維的方法？3.逆向思維的主要方法（2）對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考（狀態(tài)反轉(zhuǎn)）原因：事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。作用：轉(zhuǎn)換認識的視角，對事物存在狀態(tài)，如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。例：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維,讓人動起來,畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上,乘客坐在列車里,向窗外望去,可以欣賞到引人入勝的動畫電影。思考：這組案例是如何進行創(chuàng)新的？變廢為寶，無用→有用、消極作用/缺點→積極作用/優(yōu)點、功能反向轉(zhuǎn)化

；通過逆向思維設(shè)想實現(xiàn)了創(chuàng)新的目的。①利用冰糕棍制作房子；②洗衣液瓶做花盆；③一次性紙杯做迷你自行車

這體現(xiàn)了怎樣逆向思維的方法？3.逆向思維的主要方法（3）對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考（功能反轉(zhuǎn)）原因：事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化。作用：轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。示例：有用——無用

（變廢為寶；反季服飾）消極作用——積極作用（缺點、優(yōu)點）（以毒攻毒）功能反向轉(zhuǎn)化

（用鍋炒熱菜——用鍋炒冰淇淋）思考：這組案例是如何進行創(chuàng)新的？以水養(yǎng)魚同時以漁凈化水，水域生態(tài)環(huán)境保護與漁業(yè)生產(chǎn)相協(xié)調(diào)的大水面生態(tài)漁業(yè)綠色發(fā)展道路。由因到果，也可以由果溯因。通過逆向思維設(shè)想實現(xiàn)了創(chuàng)新的目的。

這體現(xiàn)了怎樣逆向思維的方法？以水養(yǎng)魚

以漁凈水水體富營養(yǎng)化是湖泊治理的一大難題。通過人工放養(yǎng)鰱、鳙等濾食性魚類，消耗水體中藻類，從而進行水質(zhì)治理形成完整平衡的水生態(tài)系統(tǒng)，能達到自凈功能。3.逆向思維的主要方法（4）對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考（因果反轉(zhuǎn)）原因：事物都處于因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。作用：人們對事物因果關(guān)系的認識，可以由因到果，也可以由果溯因。例如：奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電，它們之間就有著因果逆向思維的聯(lián)系。示例：電生磁——磁生電關(guān)注生產(chǎn)——關(guān)注消費浪費罰款經(jīng)濟效益低——節(jié)約獎勵生意火爆破案、成績分析（果溯因）

方法★依據(jù)和作用結(jié)構(gòu)順序反向思考(結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)）對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、內(nèi)外；形狀：大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形；管理與被管理、約束與被約束）存在狀態(tài)轉(zhuǎn)換思考（狀態(tài)反轉(zhuǎn)）事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。（如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化）事物功能反向思考（功能反轉(zhuǎn)）某種事物此時無用，彼時卻會有用。轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。(有用——無用：變廢為寶；反季服飾

消極作用——積極作用：以毒攻毒

功能反向轉(zhuǎn)化：用鍋炒熱菜——用鍋炒冰淇淋

)因果關(guān)系交換思考（因果反轉(zhuǎn)）一定條件下，事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對事物因果關(guān)系的認識，可以由因到果,也可以由果溯因。（成績分析；奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電）歸納提升：逆向思維的具體方法在采用正向思維不能解決問題時，再從相反的方向去思考。

如果采用正向思維能夠解決問題，而且解決得很好，就不必采用逆向思維。逆向思維只能在只有正反兩種可能的情況下使用。

如果對某一問題解決的可能性有很多種，而且這些方法都能解決問題，此時逆向思維就缺乏了必然性和有效性?！局R延伸】：運用逆向思維時應(yīng)當(dāng)注意的問題材料一：某公司的老板經(jīng)常換位思考，站在被管理者的立場上去思考如何調(diào)動員工的工作熱情，取得了非常好的效果。材料二：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。材料三：垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進行分類、回收和利用，變廢為寶。材料四：由于條件的限制,人們不可能總是由因到果地認識事物，譬如對太空的認識。但人們通過分析宇宙射線、隕石等手段來加深對天體及其運動規(guī)律的認識。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考對事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考練一練：以下分別是逆向思維的那種具體方法？第二目發(fā)揮思維正逆互補作用現(xiàn)在的車輪幾乎全是圓形的，有人想運用逆向思維（結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)）想把車輪改成三角形。對此，你怎么看？情境探究這在某種特殊的場合、特殊的環(huán)境下當(dāng)然有其實用價值，但在正常情況下，方形或三角形車輪只能是有百害而無一利，如難以行駛，極易出現(xiàn)翻車等交通事故。而圓形車輪便于行駛，摩擦力小，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律。所以，我們說，逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，創(chuàng)新也必須遵循客觀規(guī)律。1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”（1）正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾（≠外在聯(lián)系）在人們思維中的反映。（2）逆向思維的反向是有合理性的思維反向。（3）如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。下列做法是否屬于逆向思維？給我們什么啟示？（逆向思維≠逆反心理）提醒：逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”，創(chuàng)新也必須遵循客觀規(guī)律二、發(fā)揮思維正逆互補的作用（1）逆反心理含義：逆反心理也稱“逆向心理”和“對抗心理”，是指人們彼此之間為了維護自尊，面對對方的要求擬采取相反態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。例如，有些人處理問題常持“你不讓我這樣做，我偏要這樣做”的態(tài)度，這種態(tài)度就屬于逆反心理。（2）逆反心理產(chǎn)生的原因：①好奇心

②對立情緒

③心理上的需要注意：逆向思維不是逆反心理思考：下列示例體現(xiàn)了什么思維？1.解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略防御階段尚未結(jié)束,毛澤東就指導(dǎo)劉鄧大軍千里躍進大別山,對敵實施戰(zhàn)略進攻。2.科幻大片《流浪地球》不走尋常路,將災(zāi)難和未來元素注入“合家歡"的春節(jié)檔,獲金雞獎最佳故事片獎。3.愛國主義題材的作品越來越受到觀眾的青睞,因此反映抗擊新冠肺炎疫情的影視作品取得了良好的播映效果。4.為了維護自尊,而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行。課堂練習(xí)逆向思維逆向思維正向思維逆反心理材料：逆向思維讓人腦洞大開，創(chuàng)意無限。有人說，既然矛盾無處不在無時不有，那么凡事皆可逆。有人說，逆向思維的魅力無限，可標新立異，解決問題還是用逆向思維效果更好。有人說，無論正向思維還是逆向思維，都很重要，提高創(chuàng)新思維能力唯此二法。

運用所學(xué)知識評析上述三種觀點。矛盾是依據(jù)，凡逆必依“理”正逆哪個好，還要看具體正逆互補，攜手共進，創(chuàng)新以問題為導(dǎo)向，綜合運用多向思維（1）只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規(guī)認識的成果，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，即對已有的常規(guī)認識作反向思考。（2）創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。示例：古代的魯國有個人，擅長做鞋子。但由于魯國做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是準備到南方的越國去做生意。但他也有顧慮，因為那里的人習(xí)慣赤腳、不穿鞋，沒有市場需求；但又想到這恰恰說明在那里鞋子和帽子的市場潛力很大。他到了越國后，大力宣傳穿鞋和戴帽子的好處，贏得了當(dāng)?shù)厝说恼J可，銷量驚人。2.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)二、發(fā)揮思維正逆互補的作用（1）逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考。（2）有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。3.正逆互補，攜手共進（正向思維與逆向思維辯證互補的必要性）

二、發(fā)揮思維正逆互補的作用正向思維：對鹽堿地長期排鹽，改良鹽堿地，使之逐步變成良田，從而可以種植水稻。逆向思維：培育耐鹽堿作物，使之在比較接近海水的濃度中生長，如新疆利用鹽堿地養(yǎng)殖海鮮。爭創(chuàng)“全國文明城市”活動中正向思維：相關(guān)法律法規(guī)的威懾、加強市場監(jiān)管等。逆向思維：號召廣大市民對不文明行為“隨手拍”，開展不文明行為舉報有獎活動，對參與者兌現(xiàn)獎金。歸納提升：發(fā)揮思維正逆互補的作用逆向思維

應(yīng)當(dāng)合“理”要以正向思維為基礎(chǔ)

要正逆互，攜手并進逆向思維并非總比正向思維的效果好。正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。逆向思維的反向是有合理性的思維反向，創(chuàng)新必須遵循客觀規(guī)律。如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。（逆向思維≠逆反心理）只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”。不知道正向思維，就談不上逆向思維。創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。4.創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法（四種思維的辯證關(guān)系）（1）創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題（≠結(jié)果）為導(dǎo)向的。（2）目的：人們運用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認識事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認識。（3）聯(lián)系：不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。逆向思維的含義與作用逆向思維的含義發(fā)揮思維正逆互補的作用逆向思維的客觀基礎(chǔ)逆向思維的含義和特點逆向思維的方法本框小結(jié)逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提正逆互補，攜手共進創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法1.諸葛亮的“空城計"、韓信的背水布陣的共同特點在于故意在解決問題時，進行反習(xí)慣、反邏輯的思考，使對方感到莫名其妙,大感不解，從而達到自己的目的。這說明（

）A.逆向思維從相反的角度來考慮問題以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的B.逆向思維不講常“理"，與正向思維相互排斥C.時時處處都可以運用逆向思維D.逆向思維就是逆反心理解析：題干中的進行“反習(xí)慣、反邏輯的思考”“達到自己的目的"，說明逆向思維從相反的角度來考慮問題以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的，A項符合題意；逆向思維要遵循客觀規(guī)律，與正向思維是相輔相成，相得益彰的，B項說法錯誤；逆向思維往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的，C項說法錯誤；逆向思維不能等同于逆反心理，D項說法錯誤。A課堂練習(xí)2.“田忌賽馬”“司馬光砸缸”；“垃圾是放錯地方的資源”“在危機中育先機，于變局中開新局”。從逆向思維角度看，這些典故和觀點告訴我們要（

）①對事物結(jié)構(gòu)順序